Разработка и внедрение программы по развитию сенсомоторных способностей детей школьного возраста средствами арт-терапии на уроках математики

РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПО

РАЗВИТИЮ СЕНСОМОТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Бурьянова Юлия Евгеньевна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 8 с. Натырбово Кошехабльский район Адыгея

По результатам проведенного диагностического исследования нами было выявлено, что уровень развития сенсомоторных способностей младших школьников в основном находиться на низком и среднем уровне.

Анализ результатов на констатирующем этапе эксперимента нацелил нас на создание развивающей программы с применением технологий арт-терапии.

Предложенная программа является вариативной, то есть при возникновении необходимости допускается корректировка содержания и форм занятий, времени изучения материала. Занятия построены таким образом, чтобы как дети, так и педагог имели возможность выбрать приемлемые способы средств арт-терапии.

Развивающая арт-терапевтическая программа «В гостях у Математики» рассчитана на обучение младших школьников элементам математики от 7-ти до 8-ти лет и является интегрированным курсом, который включает в себя несколько видов арт-терапии: изотерапию, песочную терапию, игротерапию. Перечисленные виды арт-терапии тесно связаны между собой и должны дополнять друг друга. Данная программа рассчитана сроком на 1 год, занятия проходят 2 раза в неделю, продолжительность одного занятия – 30 минут.

Цель программы: способствовать накоплению сенсомоторного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия, развивать мелкую моторику руки, понимание речи; гармоничное развитие детей.

Задачи программы:

Для воспитанников:

Улучшить показатели развития сенсомоторных способностей;

Улучшить показатели развития пространственного мышления;

Повысить уровень творческих способностей, осознание ценности собственной личности, сформироваться позитивное самоотношение;

Улучшить показатели развития таких качеств как организованность, инициативность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;

Сформировать устойчивый интерес к занятиям по математике, который бы побудил ребенка к интеллектуальной и творческой активности.

Для педагогов МБОУ СОШ № 8:

1. Изучить и систематизировать, практические, психолого-педагогические, технологические обоснования развитие сенсомоторных умений и навыков младших школьников через занятия с применением элементов арт-терапии.

2. Составить перспективный план работы по развитию сенсомоторных умений и навыков.

3. Подобрать и оформить программы занятий по арт-терапии для развития мелкой моторики рук на уроках математики по сенсомоторному развитию детей 7-8 лет.

4. Проанализировать влияние средств арт-терапии на развитие сенсомоторных компетенций детей младшего школьного возраста.

5. Повысить компетентность педагогов по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.

Для родителей:

1. Повысить уровень компетентности родителей по вопросу развития сенсомоторных умений и навыков младших школьников на уроках математики.

2. Взаимодействовать с родителями по обогащению предметно-развивающей среды и созданию условий для накопления материально–технической базы уголка по сенсомоторному развитию детей начальной школы.

Этапы реализации проекта:

1.Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме сенсомоторного развития и влияния средств арт-терапии на сенсомоторное развитие младших школьников.

2.Проведение открытых мероприятий для педагогов МБОУ СОШ и родителей.

3.Поиск и использование в педагогической деятельности новых способов, форм, методов, приемов арт-терапии для развития сенсомоторных навыков на уроках математики.

4.Обогащение опыта работы по данному направлению. Проведение мониторинга деятельности.

Форма проведения: занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные), самостоятельная деятельность детей.

Рис. 1. Активизация детей через игры на занятиях по математике

Каждое занятие строится по единому принципу:

Приветствие (позволяет настроить ребят на работу в группе);

Ритуалы вхождения (раскрепощают ребенка, погружают в тематику занятия);

Реализация арт-техники и обсуждение продукта (реализация собственно темы занятия);

Рефлексия занятия (обсуждение мыслей, чувств, которые возникли относительно занятия, подведение итогов);

Ритуал прощания, ритуалы выхода.

Все занятия проходят в комфортной, доброжелательной обстановке в сопровождении релаксационной музыкой. Использование музыки помогает детям успокоиться, раскрепоститься и расслабиться, снять психологические зажимы, а так же настроиться на процесс творчества и углубиться в себя.

Во время арт-терапевтических занятий проводится чередование самостоятельной работы ребенка (или группы детей) и активного диалога с обсуждением, обменом ассоциациями и истолкованием получаемого материала. Используются различные методы изображения (рисование сыпучими материалами, изображение методом тычка, оттиск печатями, пластилиногафия и др.) Каждый из этих методов - это маленькая игра, которая доставляет детям радость, положительные эмоции. Создавая изображения, передавая сюжет, ребенок отражает свои чувства, свое понимание ситуации, накладывает свою шкалу «зла» и «добра». На занятиях нетрадиционной техникой нужно научить растущего человечка думать, творить, фантазировать, мыслить смело и свободно, нестандартно, в полной мере проявлять свои способности, развивать уверенность в себе, в своих силах.

Рис. 2 - Средства арт-терапии: игротерапия и цветотерапия, развивающие сенсомоторику и мышление, способствующие обучению элементам математики

Игры, подобранные с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, являются одним из эффективных средством активизации обучения детей.

Складывая «квадрат» при помощи «Квадрат Воскобовича», дети знакомятся с геометрическими фигурами (квадрат, треугольник, прямоугольник). Играя с «квадратом», дети получают задания на тренировку внимания, логики, сообразительности. Например, сложив домик с зеленой крышей, нужно ответить, сколько они видят красных квадратов и т.п. Детям нравится играть с квадратами. 

Еще одна из развивающих игр Воскобовича, которую можно использовать на занятиях по математике это «Фонарики».

Эта игра способствует: тренировке мелкой моторики руки, совершенствованию внимания, памяти, мышления, восприятию формы, величины. 

Кубики «Сложи узор» помогают развивать у детей сообразительность, навыки счета, логическое мышление. Сначала дети рассмотривают кубики, обследуют их руками. Начинается работа с того, что детям предлагаются 1-3 узора в течение одной игры, постепенно увеличивая до 5 узоров. Затем предлагаем детям сделать дорожку белого цвета, «походить» по ней двумя пальчиками «топ-топ», а когда придет лето, какого цвета будут дорожки? (желтого, словно посыпанная песком). Это простое задание. Затем усложняем задания, например, предлагаем самостоятельно сложить узоры из серии «Зоопарк», а затем из серии «Предметы», еще одним усложнением может служить создание узора как на картинке, но другого цвета, также предлагаем детям зарисовать в тетрадь узор, сложенный из кубиков.

Этапы работы над программой

1. Подготовительный этап (сбор информации по теме)

2. Основной (практический) этап

3.Заключительный этап

 План выполнения программы

Полученные результаты:

У детей возрос интерес к двигательной деятельности (пальчиковым играм и упражнениям).

Отмечается положительная динамика в развитии сенсомоторики, речи.

Значительно повысились внимание и память детей.

Произошло накапливание впечатлений, личного опыта, обогатилась эмоциональная сфера.

Формирование коммуникативных способностей, эмпатии.

Итак, в данной статье нами был описана программа по развитию сенсомоторных способностейдошкольников средствами арт-терапии.

Список использованной литературы

Лиханова, Т.И. Сенсорное развитие детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие / Т.И. Лиханова. – М.: Сфера, 2012.– 64 с.

Лыкова, И.А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников / И. Лыкова. – М.: Сфера, 2010. – 144 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321028-razrabotka-i-vnedrenie-programmy-po-razvitiju