Классный час «Государственная символика России» 9 класс

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вступительная часть

Целеполагание

Планирование работы

Основная часть

III.Заключительная часть

- Здравствуйте! Любую нашу встречу мы начинаем именно этим словом. И вы знаете, что это является не только приветствием, но и пожеланием здоровья. Я вам желаю (многозначительная пауза) много- много яблок в вашем доме.(Слайд №1).

- Почему такое неожиданное желание?

- Да, ещё в древней Руси яблоки считались символом здоровья, женской красоты.

-Что включает в себя понятие «символ»?

- Символ в переводе с греческого обозначает «условный знак…

( Слай№2 « Определение понятия символ»)

- Предлагаю вашему вниманию ряд фотографий и видеоролик. Слайд 3.( ряд фотографий)

- Следующий видеоролик.

Слайд № 4 ПРОСМОТР ВИДЕО

-Что общего в просмотренном

- Да, представлены символы России.

- А в чём отличие?

- Символы делятся на неофициальные и официальные.

- Предположите, о чем сегодня мы с вами будем говорить.

- Действительно, тема нашего классного часа « Государственная символика России»

СЛАЙД 5(ТЕМА)

-Конечно, эти символы нам хорошо знакомы. Флаг России – бело – сине красный триколор; герб – двуглавый орел. Но почему выбрана именно такая государственная символика?

- Какую цель вы сегодня ставите на классный час?

- Цель нашего классного часа: Расширить знания о государственной символике

СЛАЙД 6 (ЦЕЛЬ)

-Ребята, перед вами лежат листочки с «Лестницей успеха».

Слайд № 7 ( Приложение № 1 « Лестница успеха»)

Подпишите их и отметьте, на какой ступени знаний о государственной символике вы находитесь? Мы вернемся к ним позже.

- Я предлагаю вам поработать всем вместе и составить план классного часа. Чтобы добиться поставленной цели какие этапы в свою деятельность мы должны включить? ( Слайд № 8)

-По нашему плану слово предоставляется Рожкову Никите, он познакомит вас с историей развития и становления флага.

- Спасибо.

Именно при царе Алексее Михайловиче (Тишайшем) в XVII веке впервые на Руси появился бело-сине-красный флаг как отличительный знак главного военного корабля «Орел»; в 1705 году Петр I издал указ, по которому бело-сине-красный флаг стал флагом торговых судов России, эту дату считают датой рождения будущего государственного трехцветного государственного флага.

- Высоков Даниил кратко расскажет об истории развития и становления герба.

- Спасибо. Есть вопросы к выступающему?

Герб России - двуглавый орел - является государственной эмблемой нашей страны уже более полутысячи лет (утвержден в 1497 году).

- Следующий этап « Гимн». Для этого разбейтесь на две группы. Я вам раздам тексты гимнов, вам нужно пронумеровать их в хронологическом порядке. И обосновать свой выбор.

( Приложение № 2 «Тексты гимнов»)

- Начинаем. Называем первый номер, прочитайте первые строчки из текста. Первая группа объясняет свой выбор.

- Первый неофициальный гимн на слова Г. Державина с музыкой О. Козловского- « « Гром победы, раздавайся!» Случилось это в 1791 году в честь победы армии Суворова на османской империей. (Слайд №9 открывается первая строчка)

- Называем второй номер, прочитайте первые строчки из текста. Вторая группа объясняет свой выбор.

- Это первый официальный гимн, который был создан по указу Императора Александра I в 1815 году. Название гимна «Боже, Царя храни…». (Слайд №9 открывается вторая строчка)

-Называем третий номер, прочитайте первые строчки из текста. Первая группа объясняет свой выбор.

- 1917 год. Первые месяцы Февральской революции. И в качестве гимна использовалась « Рабочая Марсельеза».

(Слайд №9 открывается третья строчка)

- Называем четвертый номер, прочитайте первые строчки из текста. Вторая группа объясняет свой выбор.

- С 1910 года исполнялся « Интернационал». Этот гимн считался международным пролетарским гимном.

(Слайд № 10 открывается четвертая строчка)

- Называем пятый номер, прочитайте первые строчки из текста. Первая группа объясняет свой выбор.

- В 1944 году, после рассмотрения многочисленных вариантов музыки и текста, был принят Гимн Советского Союза. Под его звуки уходили в бой воины Великой Отечественной войны и возвращались с победой домой.

(Слайд № 10 открывается пятая строчка)

- Называем шестой номер, прочитайте первые строчки из текста. Вторая группа объясняет свой выбор.

- В период десятилетнего правления Бориса Ельцина гимн

« Патриотическая песня» исполнялась без слов. Только к концу ХХ века вернулись к музыке Александра Александрова с новыми словами Сергея Михалкова.

(Слайд № 10 открывается шестая строчка)

- Следующий этап нашего классного часа « Вопрос- ответ». Сейчас каждый из вас вытягивает по одному вопросу и отвечает сразу. Если затрудняетесь, то помогают остальные.

( Приложение № 3 « Вопрос- ответ»)

-Знания всегда нужны, не только на уроках, это ещё ваш кругозор. Сейчас мне хотелось выяснить ваше отношение к знанию государственной символике. Поднимите руку кто считает, что без знаний символики России можно стать настоящим гражданином. И наоборот.

- Каждый из вас должен аргументировано доказать свою позицию.

- Слушаем сначала тех, кто так скажем «против» знаний государственной символики.

- Сейчас слово представляется тем, кто «за» знания государственной символики.

- Почему именно такая символика выбрана?

- Знаки страны всего лишь символы. Но за ними – ошибки и успехи многих людей, поражения и победы наших отцов и дедов, заблуждения и открытия далёких предков, предательство и героизм людей.

Как дерево не может жить без корней, так и невозможно построить новое государство, не помня опыта предыдущих поколений. Поэтому символы государства, изменяясь, наряду с новым элементом содержит элементы своей истории.

- Ребята вернемся на нашу лестницу успеха. Какую цель мы поставили перед собой в начале классного часа?

Слайд № 11 ( « Лестница успеха»)

- Достигли ли мы сегодня поставленной цели?

- Можете вы подняться на другую ступень «лестницы»?

-Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной.

Слайд № 12

«Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых…»

В. Орлов

Ребята, спасибо за работу на классном часе.

Ответы: приносят пользу, полезны.

Ответы: знак, предмет и т.д.

Дают ответы: символы

Дают ответы: символы важные и неважные

Дают ответ: о флаге, гербе и гимне.

Ответы: затруднение в ответах

Ответы: узнать больше из истории

Работает каждый с карточкой «Лестница успеха»

Предлагают различные варианты и с помощью наводящих вопросов выстраивается нужная структура

Рожков Н. выступает с презентацией.

Высоков Д. выступает с презентацией.

Отвечаем на вопросы.

Работают в группах с текстами гимнов.

Один учащийся из группы читает текст и обосновывает .

Один учащийся из группы читает текст и обосновывает .

Один учащийся из группы читает текст и обосновывает .

Один учащийся из группы читает текст и обосновывает .

Один учащийся из группы читает текст и обосновывает .

Один учащийся из группы читает текст и обосновывает .

По одному отвечают на вопросы.

Поднимают руки.

Поднимают руки.

Дается время на обдумывание.

Прослушиваем учащихся.

Ответы учащихся

Повторяют цель классного часа: «Расширить знания о государственной символике»

Заслушиваются ответы учащихся

Учащиеся делают новую отметку и по комментируют «лестницам успеха».