Авторская развивающая игра «Машина каша»

МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Абакан, респ. Хакасия

Авторская развивающая игра

«Машина каша»

Автор-разработчик: Ширко Галина Леонидовна,

воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Умка»,

город Абакан, республика Хакасия

Абакан, 2018

Презентация авторской развивающей игры

Ф.И. О. автора: Ширко Галина Леонидовна

Наименование ДОУ: МБДОУ «Детский сад «Умка»

Название игры: «Машина каша»

Возрастная группа детей: средний дошкольный возраст

Цель:Развить связную речь и создать условия для обогащения представлений об окружающем мире.

Задачи:

- развивать умение, составлять рассказ по картинке, учить понимать слова, близкие и противоположные по смыслу, употреблять обобщающие слова;

- развивать умение, сравнивать и группировать предметы по цвету, форме, величине и весу, дать ощутить, что предметы имеют разные внешние и внутренние характеристики;

- воспитывать у детей бережное отношение к объектам окружающего мира;

- пробуждать исследовательский интересс детей к объектам природы;

- формирование выразительности речи, эмоционального фона;

- развитие тактильного восприятия у детей;

Атрибуты:Фон (Маша сидит за столом, перед ней тарелка с кашей), пакетики с крупой, тарелочки с кашей (аппликация из крупы).

Понятное описание хода и правил:

Мама готовила завтрак. Она сварила любимую кашу для своей доченьки Маши. Каша получилась очень вкусная! Вот это - хорошая девочка. Зовут эту девочку Маша! (показываем деткам девочку на картинке). А это - её тарелочка. А в этой тарелочке ... каша.

Какую кашу мама сварила из манки? А из риса? и т.д. (показываем деткам тарелочки с кашей, дети могут не только посмотреть разные виды каш, но и потрогать кашу в тарелочках, и посмотреть как каша выглядит в пакете, до того как её сварили (происходит развитие тактильного восприятия у детей)), дети называют, какую кашу мама сварила, из какой крупы?

Фото игры:

Чашки с кашей подписанные

Приклеиваем пакетики с крупой

Аппликация «каша в чашке»

Практическая значимость игры

Дошкольный возраст – период первоначального ознакомления ребёнка с окружающей действительностью. В это время интенсивно развиваются его познавательные способности и познавательные интересы. Дидактическое пособие, помогает ребенку познавать окружающий мир, основы взаимоотношений между членами коллектива, развивает самоконтроль, влияет на их интеллектуальное развитие. Можно использовать как в обычных группах, так и в группах с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (нарушением зрения).

Дети с ОВЗ получают недостаточно информации об окружающем мире, либо она искажена. Зрительное восприятие у таких детей происходит на суженной сенсорной основе, вследствие этого снижается качественный уровень представлений о том, что их окружает. Развитие сенсорного восприятия у дошкольников с ОВЗ требует системной и постоянной работы тифлопедагога и воспитателей и, конечно, создание определённых условий, одним из которых является подбор дидактических игр и игрушек для развития тактильного восприятия.

Проблема, возникающая при подборе игр и игрушек для развития тактильного восприятия, состоит в том, что наша промышленность практически не предлагает игровых пособий для детей, имеющих патологии. Для развития и стимулирования тактильных функций используются различные игровые средства.

Основная цель данного дидактического пособия - учитывать особенности детей, развитие тактильных ощущений в целом и их интеллектуальное развитие.

Оригинальность данного пособия заключается в следующем:

предназначено для решения целого комплекса задач обучения и воспитания: сенсорного, умственного, речевого, интеллектуального;

сделано из простого подручного материала;

просто и удобно в обращении;

доступно, ярко, многофункционально;

имеют высокую развивающую возможность, технологичность.

Многофункциональность пособия заключается в том, что его используют для различных видов детской деятельности: для развития зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, социально-бытовой ориентировки, развития речи, познавательного развития.

Таким образом, дидактическое пособие, способствуют развитию тактильных ощущений детей с учётом их особенностей, помогает развивать ребенка интеллектуально, успешно решать задачи социальной адаптации дошкольников с ОВЗ и повышает результат лечебно-восстановительной работы, что в свою очередь обеспечивает высокий диагностический уровень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321140-avtorskaja-razvivajuschaja-igra-mashina-kasha