Урок по русскому языку

Тема урока: Закрепление изученного по теме «наречие».

Цель урока: используя разнообразные методы и приёмы обучения проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Наречие».

Задачи урока:

Образовательные:

- закрепить умение находить наречия в тексте;

- закрепить правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий,

-закрепить слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных и количественных числительных;

- закрепить навык написания дефиса в наречиях;

-обобщить и систематизировать знания учащихся об изученных признаках наречия, которыми оно отличается от других частей речи;

Развивающие:

- развивать речь, память, внимание учащихся;

- способствовать развитию орфографической зоркости, познавательной активности учащихся, обогащению словарного запаса расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;

Воспитательные:

- способствовать достижению успеха в деятельности каждого учащегося;

- воспитывать интерес и увлечённость к изучению предмета;

Цели урока направлены на формирование и развитие УУД.

На данном уроке каждый ученик получит возможность и развивать :

личностные действия

- навыки сотрудничества с учителем и сверстниками;

- мотивация к творческому труду, к работе на результат;

регулятивные действия

- ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей;

познавательные действия

-активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

коммуникативные действия

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

- участвовать в групповом обсуждении.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма проведения : урок с применением ИКТ (с компьютерной поддержкой).

Оборудование урока: ноутбук, проектор, экран, наглядная презентация учебного материала из 17 слайдов, созданная при помощи программы Microsoft Office Power Point; толковый словарь.

Ход урока:

Организационный момент.

Добрый день, я рада приветствовать, вас и гостей на нашем уроке! Посмотрите, какая замечательная солнечная погода на улице. Мне хочется пожелать вам солнечного и бодрого настроения сегодня на уроке.

В добрый путь!Слайд 1

Проверка домашнего задания.

Дома вы должны были приготовить диктовку из 20 слов на правило «Правописание мягкого знака на конце наречий.

Сформулируйте правило.

А теперь обменяйтесь листочками, проверьте друг друга.

- Продолжить сегодняшний урок мне бы хотелось необычным стихотворением. Внимательно его послушайте и подумайте, какие слова стихотворения ключевые.Правильный ответ на этот вопрос поможет нам раскрыть тему нашего урока. Слайд 2

Наш язык и скромен, и богат,
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Вспомнится наречие «светло»,
И увидишь – солнышко взошло.
Если скажешь ты: «Темно»,
Сразу вечер постучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты,
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты: « Красиво»,
Пред тобою сразу вся Россия!
Ученики:высоко, светло, темно, ароматно, красиво.

Слайд 3

Учитель: Что это за слова? Что у них общего?

Ученики: Наречие.

Учитель: Мы с вами на протяжении многих уроков старались много узнать про эту часть речи. Много уроков мы плавали по неизведанной нам стране. Остались ли неизведанные уголки, есть ли ещё не изученные нами темы. Значит, давайте попробуем определить тему урока и сформулировать учебные задачи.

Ученики:

Тема:Повторение и закрепление знаний по теме наречие.Слайд 4

Давайте попробуем поставить задачи, которые нам нужно решить на сегодняшнем уроке

Ученики:– обобщить и систематизировать свои знания и умения по теме «Наречие»,

- повторить изученные ранее правила

- Запишите тему урока «Наречие».

IV.Работа по теме урока.

Актуализация опорных знаний. Упражнения на закрепление.

- Давайте вспомним: какая часть речи называется наречием?

(Правило с примерами).

- Какую роль играют наречия в нашей речи?

(Наречия делают речь живой, эмоциональной).

- Умение грамотно использовать наречия в речи помогает нам выражать свои мысли точно, убедительно, красиво.

Задание 1. Мы с вами начали свой урок со стихотворения, в котором наречия помогают нам представить окружающую нас действительность. А сейчас давайте посмотрим, как вы умеете грамотно и красиво применять наречия.

- Допишите пословицы, подбирая к выделенным наречиям противоположные по значению. Слайд 5.

Легко друзей найти, да _____- сохранить.

Близковидать, да ______ шагать.

Кто вчера солгал, тому и _______ не поверят.

- С какой частью речи употребляется наречие?

(Наречия употребляются с глаголами).

- Верно, наречие примыкает к глаголам, поясняет и уточняет их.

А)(Выпишите из предложений словосочетания глагол + наречие, определите разряд наречий.

Б) Составьте предложения с одним из наречий, выполните морфологический разбор одного наречия.

- Давайте проверим, как вы справились с заданием.

Слайд 6

Ребята, посмотрите на разбор и скажите, как вы думаете, какой основной признак наречия.

(Неизменяемость, докажите)

- Итак, мы выяснили, что (главная особенность) главный морфологический признак наречий – неизменяемость, следовательно, у наречий нет и не может быть окончания.

- А чем тогда является гласная на конце наречий?

(Суффиксом).

- Сейчас нам предстоит решить задачу: О или А на конце наречий. Как узнать?

(Приставки ИЗ, ДО, С — суффикс А; приставки В, НА, ЗА — суффикс О.) Слайд 7

- С теорией справились, закрепим ее на практике.

Задание 2.

Слайд8.

- Данные слова необходимо распределить в два столбика. По какому принципу, догадались?

Издалек_, докрасн_, влев_, направ_, издалек_, добел_, запрост_, сначал_, изредк_, накрепк_, справ_, затемн_, насух_, издавн_, вправ_, допоздн_.

- Давайте проверим.

Слайд 9.

Задание 3.

Слайды10-11.

- Сейчас мы поработаем с выражениями, которые, я думаю, вы не раз слышали. Кто может сказать как они называются? Для чего нужны фразеологизмы в речи?( Устойчивое сочетание слов, постоянное по своему составу и значению, воспроизводимое в речи как готовая единица. Чтобы речь была более красочной, яркой)

Наша задача заменить эти устойчивые выражения наречиями.

- Задание достаточно сложное: сначала нужно понять смысл устойчивого выражения, а затем подобрать подходящее наречие.

- Как мы видим, в русском языке возможна замена одного слова другим или целым словосочетанием, что говорит о богатстве и красоте нашего языка.

- Недаром великий русский писатель Иван Сергеевич Тургенев писал:

Слайд 14.

«О, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»

Как вы понимаете, слова великого русского писателя?

Задание 4.

Русский язык не только красивый и могучий, но ещё очень сложный и без знания правил нам не справиться.

А какая из тем при изучении раздела «Наречия вам показалось самым сложным?

(Слитное и раздельное правописание приставок в наречиях, образованных от существительных, прилагательных числительных)

Да, тема довольно сложная, а кто может рассказать правило о правописании наречий с приставками.

С правилом мы разобрались, а теперь, давайте, потренируемся.

Слайд 15.

Увеличить (в)двое, сесть (на)против,(по)красивее, разместиться (по)трое, схватить (в)охапку, поехать (за)границу, сварить яйцо вкрутую, написать (по)лучше, выступить (в )открытую, (в)крутую гору, сделать (на)глазок, выстрелить (в)упор.

(Один человек выполняет за доской, проверка.)

А как ещё может писаться наречие с приставками? (через дефис )

Кто расскажет правило?

(Дефис в наречиях пишется:

после приставок по-, в-(во),

если в словах есть суффиксы –ому(-ему), -ых(-их), -и,

после приставок кое, перед суффиксом- то, -либо, -нибудь;

в сложных наречиях, образованных с помощью однокоренных слов или повторением слов)

Слайд 16.

Сейчас, я предлагаю выполнить небольшой тест на это правило. Запишите номера строк, где наречие пишется через дефис :

(По)зимнему холодно, настроен (по)деловому;

Читаю (по)английски, (по)июльски жарко;

(кое)куда иду, где(то)видел;

Обратился (по)деловому вопросу ;

Еле(еле), мало(по)малу.

А теперь проверим , с объяснением.

- Урок подходит к концу.

Сейчас, давайте с вами подведём небольшой итог и составим кластер.

В центре мы поставим главное слово сегодняшнего урока.

Наречие.

Подберите только те функции, которые относятся к наречию.

(Слабый ученик проговаривает правило по составленному кластеру сильного ученика. ученика)

Слайд 17.

- Давайте подведёт итог, на столе, у вас лежат таблички с неоконченными предложениями, а у меня на слайде записаны слова, допишите свои предложения. А вот что вам больше всего понравилось и запомнилось, я прошу вас высказать свое мнение.

(- Что для вас на уроке было главным, а что интересным?)

… на уроке мне было… .

Я … поработал (а).

На доске список наречий:

хорошо, ужасно, интересно, скучно, страшно, плохо , отлично, бесполезно, сегодня, вчера, сначала, потом.

Используя эти наречия, допишите предложения на листочках, которые лежат у вас на столе

- И я считаю, что вы сегодня поработали на уроке отлично, замечательно, великолепно!

- И я искренне, от души говорю вам спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32124-urok-po-russkomu-jazyku