Родительское собрание на тему: «Агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 400» г.о. Самара

Родительское собрание в старшей группе

на тему:

«Агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста»

Подготовила:

педагог-психолог Надежкина Е.В.

Самара, 2017

В последнее время одной из актуальных проблем воспитателей, психологов и родителей является агрессивное поведение детей дошкольного и школьного возраста. Эти дети выделяются тем, что часто обзывают или бьют других детей, отбирают или ломают игрушки, грубят взрослым. О таких детях обычно знает весь педагогический коллектив образовательного учреждения, а родители, зачастую, беспомощно разводят руками или используют «эффективные», по их мнению, физические наказания, не особенно разбираясь в причинах подобного поведения.

Одними из базовых потребностей каждого ребенка является потребность в любви и принятии, а любить и принимать таким, какой он есть, грубияна и драчуна готовы не все родители и педагоги.

Однако агрессивный ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому что его агрессия — это, прежде всего, отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события.

Давайте порассуждаем. Всегда ли злость – это плохо? Бывают ли ситуации, в которых злость нам помогала? (например, спорт, защита себя или другого человека, и т.д.). А в каких ситуациях она мешает? (конфликт, когда не можем остановиться и говорим много неприятных слов оппоненту, или переходим к действиям, и т.д.).

Ярость и злость - совершенно нормальные чувства, и каждому приходилось их испытывать. Поэтому проблематично не само их существование, а то, как мы, взрослые, и дети с ними обращаемся, какие находим способы выражения.

Важно понимать, что агрессивное, асоциальное поведение чаще всего является способом избегания ребенком сильных переживаний – боли (моральной или физической), страха (лучшая защита – нападение), отчаяния, стыда.

Давайте представим совсем не агрессивного ребенка. Как он будет себя защищать? А если у вас мальчик, вы хотели бы, чтобы он смог за себя постоять, когда вырастет? Поэтому необходимо научить ребенка социально приемлемым способам проявления агрессии, и тогда мы с вами сможем воспитать уверенного в себе человека.

Рассмотрим основные виды и причины агрессивного поведения, чтобы лучше понимать, как мы можем помочь детям.

Агрессия бывает 2 видов:

- вербальная: жалобы, демонстративный крик, направленный на устранение сверстника, агрессивные фантазии, оскорбления и дразнилки другого с целью унижения.

-физическая – это причинение какого-либо вреда другому, через непосредственные действия. В дошкольном возрасте это могут быть: разрушение продуктов деятельности другого (рвет рисунок другого ребенка, разрушает постройку из конструктора), уничтожение или порча чужих вещей, игрушек, нападение на другого, чтобы причинить боль.

Причины агрессивного поведения детей:

С точки зрения детей, как правило, причиной агрессивного поведения является ответ на агрессивное поведение со стороны других детей или взрослых, лишение или ограничение чего-либо важного для ребенка (просмотр мультфильма, друг встал не со мной, а с другим мальчиком или девочкой), а так же не успешность в какой-либо деятельности.

Итак, рассмотрим основные причины агрессивного поведения детей.

Тип темперамента. - Еще из школьной программы мы с вами знаем, что Иван Петрович Павлов выделил 4 типа нервной системы: два из которых сильных – холерик и сангвиник, один слабый – меланхолик, и еще один инертный – флегматик. В данном случае к вспыльчивости скорее предрасположен именно сильный неуравновешенный тип – холерик.

Стиль воспитания.

Какие основные стили вы знаете? (авторитарный, демократический, либерально-попустительский). При каком стиле, как вы считаете, у ребенка могут появиться агрессивные наклонности?

Что делать?

В данном случае, главное вовремя распознать, какой стратегии воспитания ребенка вы придерживаетесь. И помнить о том, что одна из основных задач родителей – это воспитание самостоятельности у ребенка. А самостоятельность без доверия воспитать очень сложно.

3. Проявление агрессии по отношению к ребенку со стороны взрослого или сверстников. В данном случае, ребенок образно «дает сдачи». Агрессия – это не всегда ремень или шлепки. Это может быть резкий громкий голос мамы, обиженное молчание папы, чрезмерные запреты (когда почти все нельзя), когда ребенка практически по любому поводу критикуют (не так сделал, некрасиво нарисовал, не туда положил).

4.Накопление эмоций, которые нужно выплеснуть.

Представьте себе чайник или кастрюлю, вода в которых закипает. Что происходит дальше?

То же самое происходит и с человеком, когда у него накопилось так много эмоций и чувств, которые он вовремя не отреагировал, и в определенный момент, возможно даже по какому-то мелкому поводу, его «прорывает».

Какие способы отреагирования условно негативных эмоций (злость, страх, стыд, отвращение и т.д.) мы с вами знаем?

Мы можем использовать техники арт-терапии (рисование на заданную тему, раскраски, штриховка на бумаге и т.д.), доверительный разговор с кем-то из близких, можно написать рассказ о том, что произошло или письмо тому, кто нас обидел.

Очень часто детям не хватает физической активности. Замечательно, когда у ребенка есть возможность побегать, попрыгать, покричать, например, в парке или в лесочке недалеко от дома. Очень хорошо помогает спорт (футбол, теннис, плавание, гимнастика, танцы, бокс как возможность побить боксерскую грушу не более, регулярная зарядка).

5. Ребенок привлекает ваше внимание.

Для этого достаточно часто ребенок использует вербальную агрессию: обзывает родителей или сверстников, дразнится, использует нецензурные выражения.

Здесь, в первую очередь, необходимо понять, зачем ему это нужно?

Он на самом деле не знает, как выразить свои мысли по-другому или это единственный способ, что бы вы на него посмотрели?

Что делать в данной ситуации? Необходимо подумать, правильно ли вы проводите время с ребенком? Может быть, стоит уделить ему чуть больше позитивного внимания: вместе рисовать, смотреть и обсуждать мультфильм или сказку, привлекать его к взрослым делам (таким, как уборка, приготовление пищи и так далее).

6.Ребенок не знает других способов разрешения конфликта или проявления любви.

В данном случае, необходимо собственным примером демонстрировать нормальные, социально-приемлемые способы разрешения конфликта. Нам, взрослым, в таких ситуациях необходимо контролировать проявление собственных эмоций, не стараться подобрать слова пообиднее, и постараться объяснить ребенку из-за чего произошла ссора, как можно попытаться все исправить.

На помощь придут также ролевые игры, в которых можно проиграть какие-то ситуации из жизни ребенка.

Есть еще один очень хороший прием – это сказки. Можно прочитать и обсудить или сочинить с ребенком сказку на любую тему, и через сказку показать правильные и неправильные способы решения проблем (например, «Приключения Незнайки в Солнечном городе» Н. Носова, «Волшебное слово» О. Осеева, «Кто сказал «Мяу»» В.Сутеева и т.д.).

Самое главное – не искать виноватых, а найти и показать причину случившегося и помочь найти решение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321256-roditelskoe-sobranie-na-temu-agressivnoe-pove