- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
"Небесное и земное в звуках и красках"
1648
0
Технологическая карта урока музыки
МБОУ «СОШ№31 им.А.П.Жданова»
5 класс «Небесное и земное в звуках и в красках»»
( Учитель музыки Федченко Р.М., 15 февраля 2018г.)
Тип урока – урок рефлексии (закрепления и совершенствования знаний)
Цель – познакомить с жизненными прообразами и народными истоками музыки на примере произведений отечественных композиторов.
Задачи:
Воспитательные.
- возбудить интерес к русской музыке,
- воспитание патриотизма, любви к родине, своему народу,
- воспитание эстетического отношения к произведениям искусства
Образовательные
- сформировать понимание роли детских музыкальных впечатлений композиторов на дальнейшее творчество
Развивающие
- научить отличать национальный колорит русской музыки
- научить находить общее и различия в разных видах искусств,
- развитие образно-ассоциативного мышления учащихся
Учебное и техническое обеспечение урока
Учебник «Музыка» 5 класс Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.
-аудиозаписи: С.Рахманинов 3 часть сюиты,М.Мусоргский. Фрагмент оперы «Борис Годунов».
- колокольные звоны «набат», «перезвон». «благовест»
видео «Звонарь на звоннице», Рахманинов «2 концерт для фортепиано с оркестром», фрагмент записи выступления фигуристов России на Олимпийских играх в Корее
Цель – познакомить с жизненными прообразами и народными истоками музыки на примере произведений отечественных композиторов.
Задачи:
Воспитательные.
- возбудить интерес к русской музыке,
- воспитание патриотизма, любви к родине, своему народу,
- воспитание эстетического отношения к произведениям искусства
Образовательные
- сформировать понимание роли детских музыкальных впечатлений композиторов на дальнейшее творчество
Развивающие
- научить отличать национальный колорит русской музыки
- научить находить общее и различия в разных видах искусств,
- развитие образно-ассоциативного мышления учащихся
Учебное и техническое обеспечение урока
Учебник «Музыка» 5 класс Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.
аудиозаписи: С.Рахманинов 3 и 4 части сюиты, русская народная песня «Вечерний звон», колокольный звон, видео «Звонарь на звоннице»
песня «Я люблю тебя, мой край золотисты
фортепиано
компьютер с проектором
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Формируемые УУД |
1. Организационно-мотивационный момент | Создает условия для эмоционального включения в урок с помощью загадок о колокольном звоне,прослушивания классического произведения. | Участвует в музыкальной викторине. | Личностные |
2. Актуализация знаний | Организует побуждающий диалог «Знания о музыкальном искусстве и о жизни композиторах помогают человеку лучше понять музыкальное искусство» | Включается в диалог, рассуждает на тему (загадки)«Колокол, звон». Определение характера частей произведения. | Личностные Познавательные |
3. Этап целеполагания | Организует обобщение и систематизацию знаний обучащихся, активизирует детей к открытию новых знаний. З | Участвует в коллективной деятельности,индивидуально осуществляет поиск в определении темы урока. Определяют «Небесное и земное» путём определения | Коммуникативные Личностные Познавательные |
4. Открытие нового знания | Организует слушание знакомого произведения. Учит сопоставлению жанров музыки, разных направлений музыкального искусства. Обучает навыкам пения и слушания. Направляет рассуждения и ответы детей. | Выполняет учебные действия в качестве слушателя и исполнителя, знакомится с новым классическим произведением . | Познавательные Регулятивные |
5. Творческое воспроизведение знаний | Учитель создаёт проблемную ситуацию и активизирует детей на открытие новых знаний. Включает детей в участие при знакомстве с новым материалом-Рахманинов «Колокольный звон». Контролирует правильность ответов. Проводит беседу о знаниях музыкальных терминах, развивает вокально – хоровые навыки, работает над развитием памяти обучающихся. | Выполняет задание по определению знакомых произведений (Концерт №2 Рахманинова,) Участвует в интонировании, запоминает текст песни (коллективное исполнение). Проявляют себя, как слушатели и исполнители. Участвуют в воспроизведении мелодий и ритмов. Знакомятся с произведением М.Мусоргского «Сцена коронации Бориса Годунова». Понятие «Сюита» - усвоение нового понятия. Исполняют современную песню «Я люблю тебя, мой край золотистый» (М.Давлиева, А.Петряшева) | Познавательные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Коммуникативные |
6. Закрепление пройденного материала. | Организует деятельность детей по слушанию, и исполнению песен. Предоставляет возможность самостоятельно рассуждать по теме урока. | Выполняют упражнение «Метро – ритм», разучивают и исполняют песню. Работают над развитием вокально – хоровых навыков. | Личностные Коммуникативные Регулятивные |
7. Итог | Направляет ответы обучающихся на закрепление полученных знаний. Рекомендует и предлагает пути для приобретения необходимых знаний для будущей жизни. | Усваивает материал о стилях и жанрах музыкального искусства. Усваивает примеры современных деятелей культуры, как меценатов. Знакомятся с творчеством Дениса Мацуева. | Познавательные Регулятивные Коммуникативные |
8. Рефлексия | Организует деятельность по оценке достижений учащихся на уроке. Оценивает настроение детей. | Оценивает свою работу.Эмоционально откликается на прослушанный урок. | Коммуникативные Регулятивные |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321598-nebesnoe-i-zemnoe-v-zvukah-i-kraskah
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.