Библиотечный час по произведениям Б. С. Житкова

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Детский сад комбинированного вида № 56 Колпинского района Санкт-Петербурга

Библиотечный час

по произведениям Б.С.Житкова

(дополнительное мероприятие с посещением библиотеки)

Для детей коррекционных групп

Цель: Воспитать духовную культуру дошкольников

Задачи: Знакомство с творчеством и биографией Б.С. Житкова

Воспитывать эстетический вкус к слову, литературному изображению.

Привлечение к чтению в библиотеке;

Содействие экологическому воспитанию.

Оборудование:

портрет писателя

мультимедийное оборудование;

книжная выставка в библиотеке.

Предварительная подготовка

Детям читают рассказы Бориса Житкова:

«Что бывало»,

«Рассказы о храбрости»,

«Помощь идёт»,

«Что я видел»,

«Храбрый утёнок»,

«Как я ловил человечков»,

7. «Про обезьянку».

Ход часа

1 рассказчик: Наша встреча посвящена замечательному русскому писателю, Борису Житкову и его книгам. Сегодня вы познакомитесь с жизнью писателя, его творчеством, вспомните героев произведений Бориса Степановича Житкова (используется медиаресурс).

Слайд 1

Он родился очень давно в Новгороде. Отец его был очень учителем математики, а мать - пианисткой. Борису было шесть лет, когда семья переехала в деревню к бабушке.

Слайд 2

Здесь мальчик познает для себя деревенскую жизнь: снежные сугробы выше роста маленького человека, старый пес на цепи.

Вскоре семья перебирается в Одессу. Новый, сверкающий мир открылся перед мальчиком: море, порт, пароходы, белоснежные парусники. Они жили прямо в гавани, и мимо их окон проходили корабли.

Борис быстро стал своим человеком среди матросов и грузчиков. Он учился управлять шлюпкой, слушал веселый шум порта, шелест прибрежных волн, удивительные рассказы моряков, вернувшихся из дальних стран.

Слайд 3

Борис учился в Одесской гимназии с будущим писателем К.И. Чуковским. Одноклассникам Борис Житков казался гордым, надменным. Случалось, что в течение целого дня он не произносил ни единого слова.

Слайд 4

В классе все знали, что Житков играет на скрипке что у него есть собственная лодка с парусом, лохматый дрессированный пес и маленький телескоп, в который можно изучать звездное небо.

Слайд 5

Бывал Житков и в жарких тропиках, и в северных морях, видел северные льды, незаходящее полярное солнце.

Холодное, полярное море он полюбил не меньше, чем жаркие страны.

Слайд 6. В гостях у Чуковского Борис Степанович рассказывал разные истории. Дети слушали его, затаив дыхание. Корней Иванович посоветовал описать приключения, происшедшие с ним в разных концах света.

Выяснилось, что Б.Житков в свободное время вел необычный журнал-дневник. В нем было все, как в настоящем журнале: стихи, рассказы и даже цветные иллюстрации.

Слайд 7.

Позже был напечатан его первый рассказ «Над морем». Он писал о том, что сам видел и пережил, причем, рассказывал с большим мастерством, интересно, правдиво.

Слайд 8.

Для того чтобы написать рассказы, мало было одного таланта. Нужно было прожить такую жизнь, какую прожил Борис Степанович Житков.

2 рассказчик: Борис Степанович окончил университет, имел звание штурмана дальнего плавания, был инженером-кораблестроителем, владел десятком языков, мог ответить на любой вопрос, за всё это его называли «живой энциклопедией».

Проводится Викторина

1.Из какой книги Житкова можно узнать обо всем на свете?

(«Что я видел»)

Как звали главного героя этой книги?

(Алеша Почемучка)

О каких предметах и явлениях рассказывает автор в книге «Что я видел»?

(железная дорога, зоосад, метро, армия, лес, пароход, дом, газ, электричество, аэропорт, детсад)

Появляется Алеша Почемучка из книги Житкова «Что я видел»
Я — Алёша Почемучка, про меня все говорят, 
Что вопросами замучил я и взрослых и ребят.
 Почему бывает жарко, если солнце светит ярко?
Почему растёт трава, дождик лишь пройдёт едва?

Почему вода мокра, если вылить из ведра?
Почему пищит котёнок, голос почему так тонок?
Почему, почему, почему, почему?
Я с вопросом пристал, как липучка,
Потому, что зовусь — Почемучка.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «Почемучкины “угадайки”»

Я- Алёша Почемучка с мамой ездил в зо­осад, или, как теперь говорят, зоопарк. Там я видел многих животных и очень хо­рошо о них рассказывалвам на страницах книги. 

Угадайте, о ком идёт речь:

•    Птица на маленьких ножках и очень толстая. У неё клюв очень большой. И под всем клювом кожа висит, как мешок. (Пе­ликан)

•   У неё на клюве, на конце, — крючок. А на лапах очень острые когти. Она корич­невая и немного чёрная. Эта птица сидела на большом камне и лапами держала сырое мясо. Это самая главная птица. (Орёл)

•  А это была за решёткой лошадь. И я ду­мал, что на ней одеяло нашито. Потому, что на ней белые и чёрные полоски. (Зебра)

•  Я думал, что там в клетке чёрный чело­век сидит. А это не человек, и она не чёр­ная, а рыжая. Она взяла чашку и стала пить из чашки, а потом взяла молочник и прямо из молочника всё выпила. (Большая обезья­на орангутанг)

•  Он как в ванне лежал, а нос из воды вы­сунул. Он длинный, а на нём колючие шиш­ки. И он лежал, как неживой. У него зубы, ну прямо как гвозди, и их там много-много. (Крокодил)

1 Рассказчик: О каких животных вы еще узнали из книг Б. Житкова? ( ослик, мишки, слоны,тигр, лев).  Давайте с вами отправимся в зоопарк.)

Звучит музыка  «Паровоз Букашка» (Дети бегут и поют по кругу)

Приехали! Я сейчас вам загадаю загадку и мы узнаем, каких животных мы увидим

Очень много силы в нём

Ростом он почти что с дом

У него огромный нос

Будто нос лет тысячу рос.

(Появляется слон. Проводится подвижная игра «Весёлые слоны»

Что слоны умеют делать?

Посмотри, посмотри.

Все слоны умеют топать

Топай, топай! Раз-два-три!

Что слоны умеют делать

Посмотри, посмотри

Головой они кивают

Раз-два-три и раз-два-три!

Что слоны умеют делать

Посмотри, посмотри

Могут все ушами хлопать

Хлопай, хлопай! Раз-два-три!

А потом слоны ложатся

На большущую кровать

Свои глазки закрывают

Чтобы сладко-сладко спать

2рассказчик: Ребята, слоны очень добрые и дружные животные и они умеют дружить.

садитесь поудобней и посмотрим мультфильм про слонёнка

Дополнительный материал к библиотечному часу ( в зависимости от индивидуальных особенностей детей)
1Рассказчик:Книгу про Алёшу Почемучку Борис Житков написал очень давно. Для Алёши очень многие вещи были в диковинку, он видел их впервые. А для вас, современных детей это самые обычные вещи. А теперь угадай­те, о чём идёт речь: 

•   Наверху на проволоке мы увидали фо­нарик: он горел красным светом. И вдруг он загорелся жёлтым светом. А потом зелёным (светофор).

•   В Москве большой-большой погреб вы­рыли. Длинный-длинный. И с одной сторо­ны вход, и с другой стороны вход. А в этом погребе положили рельсы и пустили трам­вай (метро).

•  По полю поехали домики. Они серые. А сверху башенка. А из башенки палка тор­чит. А домик крепкий: в него из ружья можно стрелять, ему ничего (танк).

•   Я увидел как будто три птицы, они гу­дели. И вдруг из них стали падать малень­кие грибочки. И потихоньку вниз полетели, как пузырики (самолёты и парашюты).

•  Это вовсе не сад, а дом. И около дома ве­ранда, а на веранде дети (детский сад).

•    Он шёл впереди всех вагонов. Самый первый. Длинный, чёрный. Впереди — тру­ба.Из неё пар. А сзади — будочка. На крас­ных колёсах (паровоз).

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «Вчера и сегодня»

Соедините в пары карточки с названия­ми предметов, желательно рядом с названи­ем поместить изображение:паравоз –сапсан, керосиновая лампа –настольная лампа и т.д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321635-bibliotechnyj-chas-po-proizvedenijam-bszhitko