Духовно-нравственное развитие дошкольников через искусство и традиции русского народа

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ЖИЗНЬЮ И ИСКУССТВОМ РУССКОГО НАРОДА

Матвеева Е. Ю.

Воспитатель МБДОУ №197 г. Ульяновска

Система духовно-нравственного воспитания детей строится на приобщении их к культурному наследию своего народа. В статье представлен анализ проекта «Духовно-нравственное развитие творческой личности на основе ознакомления с жизнью и искусством русского народа». Проект способствует воспитанию у детей нравственности, патриотических чувств, исторических представлений о Родине, основанных на ознакомлении с прошлым нашей страны, с жизнью наших предков. В результате реализации проекта у детей появился интерес к истории, культуре, благодаря знакомству с предметами быта, обычаями русского народа.

Ключевые слова: патриотизм, Родина, древние славяне, обычаи русского народа, искусство.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является одной из актуальных тем воспитательной работы. Патриотическое воспитание подразумевает развитие у ребенка чувства привязанности к семье, дому, Родине, любви к родной природе, включает также почитание предков, уважение к старшим, толерантное отношение к другим людям. Отсюда следует, что средством воспитания у детей патриотических чувств, нравственности, духовности является их приобщение к истории и культуре своего народа, страны.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле. Для решения вышеуказанной задачи был подготовлен проект «Духовно-нравственное развитие творческой личности на основе ознакомления с жизнью и искусством русского народа».

Итак, цель проекта – формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию.

Задачи проекта:

Ознакомление детей с культурой и историей своего народа;

Формирование патриотических чувств у детей, таких нравственных качеств, как: доброта, сострадание, трудолюбие;

Вовлечение родителей в совместную деятельность с ДОУ по духовно-нравственному воспитанию детей.

Работа над проектом была выстроена в три этапа:

Подготовительный этап: сбор информации о жизни наших предков, об устройстве русской избы, подбор литературы познавательного характера о славянах, чтение художественной литературы детям; изготовление педагогом макета «Русская изба»; подборка иллюстрированного материала; выбор старинных предметов быта, позволяющих дать представление об устройстве избы. Через рассказ воспитателя, чтение познавательной литературы, рассматривание иллюстраций происходит первое знакомство детей с предметами старины. Взрослые помогают увидеть в произведениях народно-прикладного искусства, промысловой деятельности красоту и высокое мастерство их создателей.

Основной этап: подготовка и проведение открытого занятия на тему «Как жили наши предки».

Задачи занятия:

Познакомить дошкольников с жилищем древних славян – избой.

Дать представление об основных предметах быта и их назначениях.

Познакомить с обычаями русского народа, формировать уважительное отношение к старшим.

Дети смогли отправиться на «экскурсию», не покидая свою группу. Созданный воспитателем макет «Русская изба» включает в себя основные элементы славянского жилища – печь со всей необходимой утварью, лавка, устланная домотканью, стол с глиняной и деревянной посудой, сундук. Ответив на загадки педагога и продемонстрировав знания основных правил этикета, ребята познакомились с обитателями избы – древними славянами, узнали о назначении основных предметах быта, смогли подержать эти предметы в руках. Все это способствовало расширению кругозора детей, заложило основы знаний о прошлом страны. Таким образом, данная система работы позволяет формировать у детей дошкольного возраста знания о культурном наследии русского народа. Работа основана на формировании эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, в том числе благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы непосредственно к ним прикоснуться.

Заключительный этап: проведение родительского собрания на тему «Воспитание духовно-нравственных чувств у детей дошкольного возраста». Мероприятие данного этапа помогли объединить усилия педагога и родителей при организации работы по ознакомлению детей с историческими и культурными ценностями, традициями нашей родины.

В ходе реализации проекта получены следующие результаты:

1. Разработан перспективный план ознакомления дошкольников с жизнью предков, историей Родины.

2. Благодаря знакомству с предметами быта, обычаями русского народа расширился кругозор детей.

3. У детей появились интерес к истории, жизни своих предков.

Духовно-нравственное воспитание ребенка всегда является актуальным и важным. Для воспитания духовно-нравственных качеств, требуется формирование национального самосознания детей через внедрение в их жизнедеятельность традиций народной жизни с дошкольного возраста. С помощью разработанного проекта мы поможем растущему человеку открыть Родину, познакомим ребенка с новыми, доступными для осознания историческими и культурными сведениями, покажем то, что свято чтут родные и близкие ему люди, раздвинем горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Библиографический список

1. Ахметова Н. Н. План-программа по краеведению в дошкольном образовательном учреждении. Ч. I. М., 1997.

2. Герасимова З. Знакомим старших дошкольников с родным городом // Дошкольное вос- питание. 1986. № 11.

3. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа. СПб: АКЦИДЕНТ, 1997.

4. Коломийченко Л. В. Дорогою добра: концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2015.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321730-duhovno-nravstvennoe-razvitie-tvorcheskoj-lic