- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Паспорт проекта «Желудь кто в нём живёт?»
Задачи:
1. Приобретение детьми навыков экологической культуры;
2. Формирование представлений об основных потребностях дерева в естественных факторах и сравнение их с человеческими факторами;
3. Формирование образного мышления и эмоционального отношения к деревьям;
4. Ознакомление родителей и детей с оздоровительной ролью природы;
5.Формирование умений и навыков наблюдения за природным объектом;
6. Развитие творчества и фантазии;
7. Воспитание гуманного, осознанного отношения к природе, вызвать желание улучшить экологическую обстановку в своем городе, посадив дерево.
856
0
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 56 комбинированного вида
Колпинского района Санкт-Петербурга
***
Паспорт проекта
«Желудь - кто в нём живёт?»
Желудь с дерева упал
В почву рыхлую попал
Зиму кроха переждёт,
По весне уж прорастёт.
К небу веточки потянет
И однажды дубом станет.
Головой коснется туч.
Будет крепок и могуч
И. Финк
Автор и участники проекта:
Воспитатель: | Морева М.В. |
Участники: - Дети группы коррекционной группы | |
- Родители | |
Актуальность:
Дошкольный возраст – важный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.
В ходе проекта осуществлялось экологическое воспитание детей, которое в свою очередь способствовало формированию самосознания дошкольников: выращивая дубки ребенок участвовал в преумножении природного богатства своего края. Участие детей в проекте способствовало пониманию значимости бережного и заботливого отношения к живому, развитию желание и умение заботится о растениях. Дети должны воспитываться так, чтобы быть способными приумножать природные богатства Земли.
Предмет исследования: Желудь – дуб
Предполагаемый результат:
Вовлечение родителей в эколого-образовательное пространство детского сада, активизация познавательной активности детей, усвоение норм поведения в природе, повышение экологической грамотности, выработка бережного и заботливого отношения к окружающему миру, освоение родителями педагогических приемов, необходимых в семейном воспитании.
Паспорт партнерского проекта
«Желудь - кто в нём живёт?»
Раздел программы/ область | Ознакомление с окружающим |
Название проекта | «Желудь - кто в нём живёт?» |
Тип проекта | Практико-ориентированный, информационный, творческий, исследовательский |
Возрастная группа | Коррекционная группа - старший дошкольный возраст |
Образовательные области реализации проекта | Познавательное развитие, речевое развитие, художественно –эстетическое развитие , физическое развитие, коммуникативно-личностное развитие |
Цель работы над проектом | Определить с помощью экспериментальной деятельности, возможно ли вырастить дуб в комнатных условиях.
|
Задачи | 1. Приобретение детьми навыков экологической культуры; 2. Формирование представлений об основных потребностях дерева в естественных факторах и сравнение их с человеческими факторами; 3. Формирование образного мышления и эмоционального отношения к деревьям; 4. Ознакомление родителей и детей с оздоровительной ролью природы; 5.Формирование умений и навыков наблюдения за природным объектом; 6. Развитие творчества и фантазии; 7. Воспитание гуманного, осознанного отношения к природе, вызвать желание улучшить экологическую обстановку в своем городе, посадив дерево. |
Продолжительность | Долгосрочный |
Мероприятия | |
Формы работы с детьми | Формы работы с родителями |
Составление разрезных картинок деревьев. | Подбор картинок поданной теме. |
Ознакомление с художественной литературой: - Чтение и заучивание стихотворений про дуб. - Знакомство с пословицами и поговорками про дуб. - Разучивание скороговорок про дуб Чтение: - русской народной сказки «Вещий дуб»; - сказки «Сказка о дубе и Лесовике» Лины Орловой - отрывка «У лукоморья дуб зелный..» - сказки «Желудь: история одного превращания» Екатерины Блюхтеревой | 1. Подбор художественной литературы. 2. Подборка загадок про деревья. 3. Подборка стихов про дуб. 3. Пересказ сказки «Вещий дуб». |
Совместная продуктивная деятельность: Лепка - «Ветка дуба»- плоскостная Рисование - «Могучий дуб» - симметричное рисование - «Дубовая ветка» восковыми мелками Аппликация - Коллективная аппликация «Могучий дуб» Конструирование: - Желудь из шерсти и пластилина - Поделки из желудей -Коллективное панно из листьев дуба и желудей ( с паучком из шишек- свисает) | Подбор иллюстративного материала по теме |
Физическое развитие: подвижные игры - «Кто первый добежит до дуба »; «Найди и принеси столько же»; физ. минутка «На полянке дуб зелёный». | Консультация на тему «Прогулки в лес» |
Использование ИКТ -интерактивная доска - просмотр мультфильма «Сказка старого дуба». | Подбор мультфильма, аудиозаписей, видеозаписей. |
Исследовательская деятельность: -посадка желудей - наблюдение за дубом | |
Результат проекта | |
1. Коллективная аппликация: «Экологическая газета о могучем дубе». 2.Изготовлени коллективного панно 3. Посадка дубков. | |
РЕЗУЛЬТАТ:
Дети:
1.Закрепили знания о дубе.
2. Научились различать дуб .
3. Закрепили приобретенные знания.
4. Развили у детей стремление отражать свои представления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, загадки).
5. Расширили кругозор, связную речь, обогатили словарь детей.
6.Установили новые формы взаимодействия между детьми, родителями и педагогами
7.Создали атмосферу комфортного психолого-эмоционального состояния
8.Закрепили умение выстраивать взаимоотношения в коллективе, выполняя совместные работы.
Родители:
- проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта
- совместная экскурсия в лесопарковую зону
- предоставили материал для внедрения проекта
В предметно-развивающую среду внесены:
- иллюстрационный материал по теме «Дерево дуб»
- художественная литература
- картотеки загадок и стихов
-мультфильма Сказка старого дуба«»
Педагоги:
- подобрали методическую и детскую литературу
- наработали картотеку загадок и стихов
- провели консультации для родителей
- эстетически оформили коллективные работы.
-оформили альбом с фотографиями дерева в разное время года.
ПАУТИНКА ПАРТНЕРСКОГО ПРОЕКТА
Восприятие художественной литературы и фольклора -Чтение и заучивание стихотворений про дуб. - Знакомство с пословицами и поговорками про дуб. -Разучивание скороговорок про дуб - Чтение: - русской народной сказки «Вещий дуб»; -сказки «Сказка о дубе и Лесовике» Лины Орловой - отрывка «У лукоморья дуб зелный..» -сказки «Желудь: история одного превращания» Екатерины Блюхтеревой | Коммуникативная деятельность -посадка желудей -просмотр мультфильма «Сказка старого дуба» | Изобразительная деятельность - Лепка - «Ветка дуба»- плоскостная Рисование - «Могучий дуб» - симметричное рисование - «Дубовая ветка» восковыми мелками Аппликация - Коллективная аппликация «Могучий дуб» |
Конструирование - Желудь из шерсти и пластилина - Поделки из желудей -Коллективное панно из листьев дуба и желудей ( с паучком из шишек- свисает) | ||
Проект «Желудь- кто в нём живёт?» | ||
Игровая деятельность - Д/ экологические игры: «Если бы я был деревом», «Времена года» «Детки с какой ветки» -Речевая игра «Дуб это.» | Познавательная деятельность -Посадка желудей -Наблюдение «Для кого дерево дом». Беседа «Могучий дуб» | Двигательная деятельность подвижные игры - «Кто первый добежит до дуба »; -«Найди и принеси столько же»; -«Найди пару» физ. минутка «На полянке дуб зелёный». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321848-pasport-proekta-zheludkto-v-njom-zhivjot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.