Программа летней дневной площадки «Радуга детства»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Образовательный технический центр»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУДО «ОТЦ»

_______Е.И. Зайцева

приказ №____

«___»_____20___г.

Программа

летней дневной площадки

для детей 7-14 лет

«РАДУГАДЕТСТВА»

Срок реализации программы: 3 месяца

Методист: Евсеева Юлия Александровна

п. Тарасовский 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

Паспорт программы

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей",

распоряжением правительства РФ № 1726-р от 04.09.2014 г. «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»,

приказом Министерства образования и науки РФ №1008 от 29.08.2013 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996 ­ р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025года",

приказом Минобразования Ростовской области № 115 от 01.03.2016 г. «Региональные рекомендации к регламентации деятельности образовательных организаций Ростовской области, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам»,

приказами Министерства общего и профессионального образования Ростовской области.

Современные экономические условия диктуют выбор такой формы организации летнего отдыха детей и подростков, который позволяет малыми финансовыми затратами охватить как можно большее количество участников.

Каникулы – это время отдыха, и период значительного расширения практического опыта ребенка, творческого освоения новой информации, ее осмысления, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации.

Современные дети такие разные внешне и такие одинаковые по своей сути. Их объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других. Им необходима забота, понимание и внимание со стороны окружающих. Организованный отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости детей. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления.

Разработка данной программы была мотивирована:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях села,

- обеспечением преемственности в работе коллектива в предыдущие годы по организации каникулярного отдыха детей и подростков,

- необходимостью осмысления, обобщения опыта работы учреждения и использования богатого творческого потенциала участников образовательного процесса при реализации цели и задач программы,

- необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования.

Направленность программы

 По своей направленности данная программа является многопрофильной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей.

Программа ориентирована на техническую, естественнонаучную, художественную, спортивно-оздоровительную и социально-педагогическую направленность.

Вид программы и ее уровень

Программа является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания. По содержанию и материалам программа летней дневной площадки относится к экспериментальной программе.

Педагогическая целесообразностьпрограммы

Совместные дела и общение ребенка со сверстниками и педагогами в условиях летней дневной площадки позволяют обучать воспитанников нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагают к раскрытию их способностей, проявлению инициативы, способствуют приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

Актуальность программы

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в каникулярное время.

Работа летней дневной площадки обеспечивает организацию содержательного досуга как средство профилактики детской безнадзорности. Данная программа направлена на реализацию малозатратных форм занятости детей, доступна для всех социальных слоев населения, предлагает удобный режим работы, создает благоприятную воспитательную среду для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей «группы риска» и личностный рост каждого ребенка через участие в выбранном виде деятельности.

Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития творческого и интеллектуального потенциала личности ребенка, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи программы:

создание условий для организованного отдыха детей;

приобщение к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

формирование у воспитанников навыков в области безопасного поведения;

формирование навыков общения и толерантности.

Адресат программы

Программа летней дневной площадки рассчитана на разновозрастные группы детей, от 7 до 14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, детям из малообеспеченных, неполных семей. Механизм формирования состава осуществляется на добровольной основе путем активного информирования.

Объем программы

Программа летней дневной площадки – краткосрочная, рассчитана на летний период: июнь, июль, август (3 месяца).

Методы диагностики

Вводная диагностика. Начало работы летней площадки. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детском коллективе:

- анкетирование;

- беседы.

Итоговая диагностика.

- анкетирование.

Организационная структура управления программой

Директор МБОУДО «ОТЦ»

Обслуживающий персонал МБОДО «ОТЦ»

Заместитель директора МБОУДО «ОТЦ»

Методист МБОУДО «ОТЦ»

Педагоги дополнительного образования

Обучающиеся

Формы и методы реализации программы

В ходе реализации программы запланировано использование индивидуальных и коллективных форм работы.

Методы реализации программы:

- познавательные игры и викторины;

- спортивные игры;

- игровые тестирования, опросы, анкетирование;

-занятия в творческих мастерских, объединениях по различным направленностям;

- досуговые мероприятия, экскурсии и походы и др;

- вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей – инвалидов, детей «группы риска» и состоящих на различных видах учёта.

В рамках реализации данной программы используются следующие педагогические технологии:

Технология коллективно-творческойдеятельности при создании совместных работ позволяет ребенку научиться сотрудничать, взаимодействовать друг с другом, планировать совместную деятельность.

Технология личностно-ориентированного обучения помогает применять индивидуальный подход к каждому ребенку, раскрыть творческие способности каждого ребенка, выявить потребности и учесть возрастные и индивидуальные особенности.

Информационно-коммуникативная технология активизирует детей на поиск информации и формирование креативного мышления через сотрудничество и совместную трансформацию полученных данных.

Здоровьесберегающие технологии позволяют развиваться обучающимся с сохранением здоровья. Прививают детям полезные навыки здорового образа жизни через приучение к режиму смены работы и отдыха. Выполнение упражнений, физминуток, гимнастики для глаз, пальчиковых игр и занятий.

Игровые технологии делают обучение легким и приятным, освобождают детей от стрессового воздействия.

Ожидаемые результаты

Повысится степень адаптации в окружающем мире детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, посредством развития коммуникативных навыков, творческих способностей.

Раскрытие творческого потенциала детей и подростков в сфере технического и художественного творчества с последующим привлечением детей в творческие объединения МБОУДО «ОТЦ».

На 100% удовлетворены запросы родителей и детские потребности в полноценном отдыхе и организации досуга в летнее каникулярное время.

Улучшится психологическая и социальная комфортность в едином воспитательном пространстве.

ПЛАН

мероприятий летней дневной площадки

«РАДУГА ДЕТСТВА»

План работы

летней дневной площадки по направлениям в МБОУДО «ОТЦ»

Аннотация к программам

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы являются подпрограммами летней дневной площадки и реализуется в рамках учебного плана МБОУДО «ОТЦ».

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа «Самоделкин»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Самоделкин» имеет техническую направленность. Целью образовательной программы является развитие технического мышления посредством начального технического моделирования. Основные этапы работы с детьми по программе: разработка и изготовление шаблонов, сборка конструкций моделей, художественное оформление изделий, создание моделей. В результате реализации программы дети научатся решать конструктивные задачи с опорой на знания о технике и предметном мире, правил сборки моделей техники и сувениров, усвоенных способах действий; планировать свои действия в новых технологиях технического творчества; осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; адекватно воспринимать оценку своих работ и работ окружающих; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Студия шитья и рукоделия»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Студия шитья «Умелые ручки» имеет художественную направленность. За время реализации программы дети приобщатся к народному творчеству посредством знакомства с разными видами техник декоративно-прикладного искусства. Овладеют правилами пользования материалами и инструментами по шитью. Научатся изготавливать разные поделки, с использованием различных видов техник декоративно-прикладного искусства.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа «Чудесный пластилин»

Работа по данной программе создает условия для самореализации личности ребёнка, выявляет и развивает творческие способности. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребёнка, умение наблюдать, выделять главное, характерное. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребёнку их отыскать. Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, мышцы пальцев, ловкость рук. Именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Самыми распространенными материалами для детского творчества является пластилин, глина, соленое тесто.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа «Бумажное моделирование»

Магия превращения плоского листа бумаги в объемную конструкцию не оставляет равнодушным детей любого возраста. Данный вид деятельности способствует развитию у ребенка фантазии, внимательности, усидчивости. Уникальность бумажного моделирования заключается в том, что, начиная с элементарных моделей, которые делаются за несколько минут, можно изготовить модели высокой сложности (детализации и копийности).

Условия реализации программы

Материально-технические условия предусматривают финансирование за счет средств местного бюджета.

Для реализации программы необходимо использование технических средств: компьютера, мультимедийного проектора, фотоаппарата, ручных инструментов, канцелярских принадлежностей для организации работы обучающихся по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам.

Кадровыеусловия

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

-директор МБОУДО «ОТЦ» - обеспечивает функционирование летней дневной площадки,

-заместитель директора – контролирует в рамках реализации программы работу творческих объединений по направлениям,

-методист – создает необходимые условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы; составляет план работы площадки; организует проведение занятий, несет ответственность за эффективность проводимых мероприятий учебно - воспитательного и оздоровительного характера; контролирует выполнение педагогическими работниками площадки должностных обязанностей, знакомит с условиями труда, проводит инструктажи с работниками и детьми по технике безопасности, профилактике травматизма, предупреждению несчастных случаев; несет персональную ответственность за охрану жизни и здоровья детей во время проведения мероприятий,

-педагоги дополнительно образования - организовывают работу с обучающимися в соответствии с программой,

-обслуживающий персонал – обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических требований.

Педагогические условия

- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам программы, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в коллективных (групповых) мероприятиях, участите в творческих объединениях  по интересам.

- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей.

- Обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления.

- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

Методические условия предусматривают:

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала летней дневной площадки.

Критерии эффективности реализации программы

Эмоциональное состояние детей.

Личностный рост.

Благоприятный психологический климат в детском коллективе.

Уровень и характер взаимоотношений в детской среде.

Устойчивый интерес ребят к игровой и творческой деятельности.

Удовлетворенность детей своим творчеством и результатами в играх.

Чтобы оценить эффективность данной программы с обучающимися проводится мониторинг, анкетирование. Каждый день дети заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с каждым ребенком. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенном времени на летней площадке.

Формы подведения итогов

По окончанию работы летней дневной площадки каждый обучающийся накапливает некоторое количество цветных символов - фишек, что стимулирует творческую деятельность детей. Символы имеют цвета:

Красный – цвет сотрудничества, милосердия

Оранжевый – цвет интеллектуальных способностей

Жёлтый – цвет самопознания

Зелёный – цвет физической культуры и здорового образа жизни

Голубой – цвет трудолюбия и чистоты

Синий – цвет лидерства

Фиолетовый – цвет творчества и фантазии

Система стимулирования обеспечивает стремление детей к занятиям различными видами деятельности и завершается вручением каждому грамот.

Список литературы

«Воспитательная деятельность педагога», под ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой, Москва: - Издательский центр «Академия» 2007г.

И.В. Лавровская «Изучение личности». - Киров, 2009г.

Ушева Т.Ф. Формирование и мониторинг рефлексивных умений учащихся: Методическое пособие. – Красноярск, 2007

Ресурсное обеспечение.

​ http://standart.edu.ru/

​ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - festival.1september.ru;

​ «Для учителей начальных классов» - www.uroki.net/docnach.htm;

​ «Практические материалы по начальной школе № 508» - brozer.narod.ru/open_lessons.htm;

​ «Открытый урок в начальной школе» - www.4stupeni.ru/video/75-otkrytyjj-urok-v-nachalnojj-shkole.html;

​ «Открытый мир» - http://www.openworld.ru;

​ Электронные версии газеты «Начальная  школа» Издательского дома «Первое сентября» -http://nsc.1september.ru;

​ Детский портал «Солнышко» - http://www.solnyshko.ee;

Список интернет-ресурсов.

http://kidschemistry.ru/category/pohimichim

http://www.sev-chem.narod.ru/opyt.htm

http://kvaziplazmoid.narod.ru/praktika/

http://www.edu.yar.ru/russian/cources/chem/op/op1.html

http://znamus.ru/page/etertainingchemistry

http://www.alhimikov.net/op/Page-1.html

Приложение 1

Анкета

Анкетирование проводится дважды: в начале, с целью выяснения ожиданий детей от их пребывания на площадке, и в конце – для анализа эффективности работы летней площадки. 

Фамилия, имя______________________________________________________

Фамилия, имя______________________________________________________

Приложение 2

Анкета знакомства «Цветочек»
Детям раздаются ромашки. В серединке они пишут свою фамилию, имя. Затем на каждом лепестке ответ на вопрос анкеты.

- возраст;
- домашний адрес;
- ФИО родителей, место их работы;

- любимая книга;
- любимая музыка;
- твои увлечения;
- твои любимые домашние животные.

Приложение 3

Методика «Экран настроений»

Настроение участников, их переживания и волнения, взаимоотношения, образуют психологический климат коллектива. По итогам каждого дня на площадке ребенок делает отметку (рисует смайлик) на «экране настроения». Затем проводится анализ всех дней и выясняется общее настроение детского коллектива.

Условные обозначения:

Настроение

Радостное

Обычное

Грустное

Экран настроения

Приложение 4

Анкета

личностного роста

Ты с удовольствием идёшь утром на площадку?

Если тебе интересно на площадке, то что больше всего нравится делать?

Чему ты научился на площадке?

Если бы тебе разрешили, что бы ты делал на площадке целый день?

Чего нет на площадке, чего бы ты хотел?

Что ты рассказываешь дома о площадке?

Какую оценку ты бы поставил за время, проведенное на площадке?

Кто твой друг среди ребят?

Что особенно понравилось на площадке?

Приложение 5

Фотография

Цель: Получение информации об отношении детей друг к другу.

Каждый из участников коллектива выступает в роли фотографа, которому нужно сделать общий снимок всего коллектива. Для этого всем дается по листку бумаги и карандаши. На листе необходимо разместить всех участников, руководителей творческих объединений и себя, каждому сделать подписи имен.
Глядя на полученные «фотографии», можно сделать вывод как каждый ребенок располагает остальных членов коллектива, какое место в нем отводит себе, какое руководителю, с каким настроением выполняет работу, какие цвета использует.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322371-programma-letnej-dnevnoj-ploschadki-raduga-de