Нравственность и мораль отличия

Доклад на тему:

ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИЙ В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ,

КАК НРАВСТВЕННЫЙ АСПЕКТ ВОСПИТАНИЯ

Большое значение в жизни детского коллектива имеют тради­ции. Особенно хочется подчеркнуть, что традиции жизни в детском коллективе начинают формироваться в начальной школе. Желаний педагога развивать традиции детского коллектива, последовательно их использовать в своей работе приводит к тому, что под влиянием традиций у учащихся формируются положительные привычки, ответственное отношение к порученному делу, окружающим людям, самому себе.

Принципы формирования традиций в детском коллективе:

Безусловное принятие каждого ученика, его сильных слабых сторон.

Беспристрастность в оценке поступков учащихся.I

Терпение и терпимость в достижении цели педагогического воздействия.

Диалогичность и полилогичность в общении с учащимися.

Отсутствие боязни у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия.

Использование чувства юмора как неотъемлемого методиче­ского средства в работе с учащимися.

Исключение значимости своего настроения в общении с детьми.

Не зря существует в народе такая мудрость, которая гласит: «На­ция выживает в самые трудные времена, если сохраняет традиция своего народа». Школа, класс состоятся тогда, когда существует культура детской организации. Культура детской организации это традиции и обычаи детского коллектива. Какие традиции могут положительно влиять на мироощущения и мировоззрение ребенка?

Начиная с первых дней работы с младшими школьниками, я знакомлю учащихся с теми традиция­ми, которые есть в школе. Для этого не только рассказываю о них, но и показываю их в действии. С этой целью провожу экскурсию по школе, в ходе которой знакомлю учащихся с учеб­ными кабинетами школы, а также с символикой школы, с людьми, которые в ней работают. В ходе такой экскурсии объясняю учащимся, как ученик может поступить, если у него возникают трудности в учебной жизни.

Классный руководитель разъясняет детям правила поведенияв различных ситуациях:

если ты не приходишь в школу по каким-то причинам, ты предупреждаешь классного руководителя;

если ты опоздал, ты должен объяснить это дежурному уче­нику или педагогу, который проводит тебя в класс;

если ты приходишь в школу, ты здороваешься, а если ухо­дишь-прощаешься;

если ты опаздываешь на урок, ты должен извиниться, а после урока - объяснить причину опоздания;

если ты взял в библиотеке книгу, ты должен вернуть ее во­время и т. д.

Очень важно выработать совместно с учащимисязаконы жизни вклассе.Они могут быть примерно такими:

Каждый человек имеет право на ошибку и ее исправление.

Человек не имеет права унижать, оскорблять и обижать дру­гого человека.

Человек должен научиться признавать свою неправоту и от­стаивать свою правоту.

Человек должен учиться дружить и иметь друзей.

Человек должен уметь помогать другому человеку и не бо­яться просить помощи.

Человек должен учиться быть терпеливым и настойчивым в достижении своих целей.

В классе учитель вместе с родителями может формировать са­мые различные традиции. К примеру, традиция работы с дневниками. учащихся - это еженедельный анализ дневников учащихся. Для того чтобы ребята понимали важность работы со своим дневником, учитель просит открывать дневники и посмотреть, какие пожела­ния записал классный руководитель в дневник, как отметил умение учащихся вести школьный дневник. К примеру, если в дневнике ученик старается писать красиво, четко, аккуратно - на обложкедневника появляется сказочный герой (Мальвина, Чебурашка и т. п.), а если нет - на дневнике появляется Дракоша со знаком SOS. Такая традиция системной работы педагога с дневником дает свои плоды: ребята становятся внимательнее, ответственнее относятся к своим обязанностям.

Хорошей традицией во 2-4-м классах классный час, который проводится в конце четверти или полугодия. Его можно назвать «Как живешь, дневник?»

В нашем классе традиционные следу­ющие мероприятия:

«Праздник рождения класса». Эта дата отмечается ребятами каждый год. Содержание праздника может быть разнообраз­ным, но цель его - осознание своего единства, неповторимо­сти и значимости друг для друга.

Поздравление учащихся класса с днем рождения «Я пришел в этот день в этот мир».

3. Праздник осени, нового года, 23 февраля, 8 марта и т.д.

Дети проживают в школе огромную часть своей жизни. Радости и горести каждого ученика переживаются учащимися совместно. От того, как дети проживают каждый день своей жизни, какие эмо­циональные впечатления остаются у них от каждого прожитого дня, зависит результат их дальнейшего продвижения вперед по жизни. Можно проводить в классе массу самых разнообразных мероприятия,но если в них нет теплоты, любви, если принципы общения основаны на подчинении и приказе, традиции становятся безнрав­ственными и вредными.

Список традиций класса можно продолжить. Самое главное -традиции класса должны быть нравственными, способствовать пре­одолению одиночества и беззащитности учащихся, воспитывать умение быть Человеком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322475-nravstvennost-i-moral-otlichija