- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Я пешеход»
986
0
КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ «СОЦИАЛЬНО - РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ГОРОДА МОЖГИ»
Программа
«Я - пешеход»
Составила:
Ст.воспитатель
СРЦдН г. Можги
Богуцкая М. В.
Можга, 2017 год
Пояснительная записка.
«Правил дорожных на свете немало
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движения
Знать как таблицу должны умножения.
На мостовой - не играть, не кататься,
Если ты хочешь здоровым остаться!»
Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах города, что создаёт объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причём несчастные случаи всё чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома.
К сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей, и особое значение приобретает заблаговременная подготовка пешеходов и пассажиров – детей, которых уже за дверью собственной квартиры подстерегают серьёзные трудности и опасности.
Сегодня практически около каждого здания паркуется не только легковой, но и грузовой транспорт. Поэтому дети встречаются с машинами повсюду: во дворе дома, по дороге в детский сад и школу, даже на их территории. Им приходится следить за движением автомобиля не только на большой дороге, где есть вся атрибутика дорожной азбуки, но и маленьких дорогах. Здания, деревья и кустарники могут помешать своевременно, увидеть приближающийся транспорт.
Предоставленные около дома самим себе дети, мало считаются с реальными опасностями. Объясняется это тем, что они не умеют правильно определить расстояние до приближающейся машины и её скорость, у них ещё не выработалась способность предвидеть опасность. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу, играя в мяч, или выезжают навстречу автомобилю на детском велосипеде. Зачастую малыши живут далеко от детского учреждения, поликлиники, дедушки с бабушкой и им приходится пользоваться городским транспортом. В этих случаях ребёнок выступает в роли пассажира и должен знать основные правила поведения в автобусе, троллейбусе, такси.
Актуальность.
Программа «Я – пешеход», разработана в силу особой актуальности проблемы - обеспечения безопасности детей на дорогах и улицах города.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения детей «Правилам дорожного движения» направляет нашу работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса. Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей. Опасные ситуации, связанные с транспортными средствами, возникают и во дворах, где дети играют, а так же во время передвижения детей в самих транспортных средствах. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения.
Важным в обучении детей навыкам безопасного общения со сложным миром пешехода и пассажира являются совместные усилия воспитателей и родителей. С этой целью в перспективный план программы «Я – пешеход» включены различные формы взаимодействия с родителями (развлечения, досуги, проекты, консультации).
Новизна программы: заключается в разработке содержания и форм работы с детьми по изучению правил дорожного движения, которая предусматривает поэтапную организацию коррекционно - развивающего процесса, участие детей в решении проблемы.
Практическая ценность: представленные мероприятия могут использоваться в системе планирования как в совместной деятельности с детьми, так и в ходе режимных моментов.
Цель программы – систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и в городском транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного движения.
Задачи:
- обучение детей правилам поведения на улицах, ознакомление с различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, автобусом – с регулированием движения на улицах города, населённых пунктов;
- усвоение норм и правил поведения, проявления терпимости к антиобщественным поступкам;
- формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
- Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.
Механизм реализации.
В процессе обучения детей правилам дорожного движения нельзя ограничиваться лишь словесными объяснениями. Значительное место должно быть отведено практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания.
Проводя целевые прогулки и экскурсии с детьми по улицам в разное время года, понаблюдать, как взаимодействуют пешеходы и транспорт, обратить внимание детей на такие важные моменты для безопасности движения: как освещение, погодные условия, состояние дороги, количество пешеходов, их двигательная активность (гуляют или спешат, перебегают дорогу или спокойно идут по переходу).
Зимой обратить внимание на скользкую дорогу: можно поскользнуться и упасть; водителю трудно остановить машину (даже после того как он нажмет на тормоз, машина скользит и проезжает еще несколько метров).
При построении системы работы по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:
Ребенок – пешеход;
Ребенок – пассажир городского транспорта;
Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.)
Программа создана на основе принципов:
Принцип последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на опыт ребёнка в предыдущем.
Принцип деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
Принцип интеграции - интеграция всех видов детской деятельности, реализующихся в коррекционно - развивающем процессе.
Принцип дифференцированного подхода - решение задачи эффективной педагогической помощи детям в специально созданных педагогических ситуациях, не по правилам дорожного движения, а по правилам безопасного поведения на дороге.
Принцип возрастной адресности - одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей.
Принцип преемственности - взаимодействия с ребёнком в условиях учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера взрослых.
Направления работы по реализации программы.
Создание условий:
оформление уголков безопасности;
подбор литературы, фотографий по ПДД;
изготовление атрибутов к играм;
оформление макетов;
Формы организации совместной деятельности с воспитанниками:
экскурсии;
наблюдения;
прогулки;
встречи, беседы с инспектором ГИБДД;
продуктивные виды деятельности;
игровая деятельность;
знакомство с художественной литературой;
развлечения, досуги.
Взаимодействие с родителями:
консультации;
беседы;
буклеты, памятки;
совместные развлечения;
Ожидаемый результат:
ребенок, способный применять полученную информацию в практической деятельности, предвидеть опасные ситуации в дорожно - транспортной среде, применять навыки культурного, уверенного и безопасного поведения.
Перспективное планирование.
Формы работы с детьми | Содержание работы. |
Сентябрь. | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«В гостях у автомобиля» - учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта Тема«Твой друг - автомобиль» - закрепить правила безопасности движения. |
Целевые прогулки, наблюдения | Целевая прогулка по прилежащей к СРЦдН улице (на улицу Первомайскую): закрепить знания о транспорте, дорожных знаках. |
Беседа | Тема«Транспорт и люди» - закрепить знания о видах транспорта. Тема«Как работают водители»: - закрепить знания о труде водителя; объяснить, почему водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медицинскую комиссию. |
Дидактические игры, упражнения | Тема«Дорога в Изумрудный город»: -закреплять знания формы, цвета, содержания дорожных знаков. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Больница»: водители проходят медосмотр перед поездкой. Тема«Водители и пешеходы» -развитие способности ориентировки в пространстве, в умении группироваться |
Игровые ситуации | Тема «Странный водитель»: - показать, что может случиться, если водитель плохо слышит или не различает сигналы светофора, уточнить, где ему могут оказать помощь. |
Чтение | ТемаГ. Георгиев «Что я вижу в городе» |
Другие формы работы с детьми | Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли». |
Просмотр презентации «История автомобиля» | |
Просмотр презентации «Дорога. Автомобиль. Светофор» | |
Развлечение «Наш друг Светофор». |
Октябрь | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«Наш город» - уточнить представления о родном городе: улицы, виды транспорта, дорожные знаки; побуждать вспомнить правила культуры поведения в общественных местах. Тема«Пешеходы идут по улице». - побуждать передавать впечатления от окружающего (дома, транспорт); закреплять умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции фигуры и частей тела. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема «Наблюдение игр детей» - обсуждение правильности выбора места игр. |
Беседы, рассматривание иллюстраций | Тема «Безопасность на улице» - закрепить знания о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару, при переходе проезжей части, на автобусной остановке, в транспорте, при езде на велосипеде. |
Дидактические игры, упражнения | Тема «Кто лучше знает свой город?» - уточнить знания о родном городе и средствах передвижения по нему. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема «Улица» - дорожное движение с перекрестком и светофором. |
Игровые ситуации | Тема «Мы идем по улице» -закрепить знания о правилах дорожного движения. |
Двигательная деятельность | Подвижная игра Тема«Кто быстрее соберет светофор» - упражнение в беге в разных направлениях, действии по сигналу, закрепление знания цветов и последовательности сигналов светофора. |
Чтение | Тема «Н Калинина «Машины» |
Другие формы работы с детьми | Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли». |
Просмотр презентации «Когда поют светофоры» | |
Просмотр презентации «Советы светофора» | |
Просмотр презентации «Берегись автомобиля» | |
Сказка - инсценировка «Веселые гуси». | |
Ноябрь | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема «Рассказ Б.Житкова «Что я видел». - закрепить знания о правилах дорожного движения. Тема«Улица». - учить рисовать свою улицу, обращая внимания на опасные для пешеходов места, обыгрывать, закреплять знания о ПДД. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема «Целевая прогулка на перекресток: Наблюдение, как взрослые переходят через дорогу с колясками и детьми» - обратить внимание, что в это время нельзя отвлекаться и шалить; – учить детей определять скорость транспорта, закреплять знания о ПДД. |
Беседа | Тема «Правила и безопасность дорожного движения». - уточнять и закреплять правила поведения и передвижения автомобилей и пешеходов на улице |
Дидактические игры и упражнения | Тема «Разложи знаки по форме». -вспомнить известные дорожные знаки. Тема «Найди лишний по цвету, форме, содержанию». - закрепление знаний дорожных знаков. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема «Транспорт города». - в гараже стоит много машин разного назначения; водители берут документы у диспетчера, получают задание, заправляют машину на автозаправочной станции, возят пассажиров. Тема «Улица». - движение транспорта и пешеходов регулирует светофор, мамы с колясками и детьми постарше переходят улицу. |
Чтение | Тема «О. Высотская «Мамин троллейбус». |
Другие формы работы с детьми | Просмотр презентации «Причины опасных ситуаций на дорогах». |
Просмотр презентации «Осторожно, улица!». | |
Просмотр презентации «Знаки ПДД». | |
Инсценировка «Котик Васька». |
Декабрь | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«Составление рассказов по картинкам «нам на улице не страшно». - формировать навыки составления рассказа по картинке, закреплять знания о поведении на дороге. Тема:«Зима на улице» - систематизировать о способностях и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время и по скользкой дороге. |
Целевые прогулки и наблюдения | Тема «Целевая прогулка «Опасности зимней дороги» - познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить, развитее равновесия. |
Беседа | Тема «Переходим проезжую часть улицы». - закрепить правила поведения во время перехода через дорогу по «зебре», знаку в зимнее время. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Пройди – не ошибись!» -закрепление знаний о правила дорожного движения. Опыт«Катание ластика по мокрой и сырой дощечке» - уточнить поведение машины по мокрой и сухой дороге. |
Игровые ситуации | Тема «Будь внимательным» - дать представление об опасных и безопасных местах для игр и перехода улицы. |
Чтение | Тема «М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице» |
Другие формы работы с детьми | Просмотр мультфильма «Загадки светофора» |
Просмотр презентации «Красный, желтый, зеленый». | |
Развлечение «Вопросы инспектора Мигалочкина». | |
Раскрашивание картинок «Дорожная азбука». | |
КВН "Безопасное колесо" | |
Январь | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«Знаки дорожного движения» - упражнять детей в рисовании разными изобразительными материалами, передавая форму и содержание знаков; закрепить знание знаков дорожного движения. Тема «Составление рассказов «Улица города» - учить составлять рассказ, используя точные слова для обозначения предметов; закреплять знания о правилах движения и поведения пешеходов на улице. Тема«Куда пойдешь и чтонайдешь» - учить ориентироваться в пространстве в соответствии с дорожными знаками: «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение». |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема «Целевая прогулка к «Перекрестку» - дать понятие, что это большой перекресток, познакомить со знаками. |
Беседа | Тема«Где ремонтируют машины» - уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машины», «закручивание гаек», «мойка». |
Дидактические игры и упражнения | Тема«Угадай, что изменилось» - побуждать видеть изменения в пространственном расположении транспорта и знаков на улице. Тема«Пройди и собери» - закрепить знания дорожных знаков. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Улица» - движение по улице в соответствии с сигналами светофора, роль которого исполняет ребенок. |
Игровые ситуации | Тема«Как поступить» - закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определенных сигналах светофора. |
Чтение | Тема «Г.Цыферов «Сказки на колесах» |
Другие формы работы с детьми | Просмотр презентации «Нерегулируемый пешеходный переход» |
Просмотр презентации «Мы идем через дорогу» | |
Развлечение«Светофор» |
Февраль | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«Улица» (с использованием строительных наборов, бумаги, бросового материала) – уточнить место расположения домов, зеленых насаждений, проезжей части и тротуара. Тема Составление рассказа «Моя улица» - учить составлять последовательный рассказ по схеме, использовать имеющиеся знания о ПДД. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема «Целевая прогулка по улице» - побуждать видеть, как транспортное средство тормозит и продолжает движение по инерции (гололед). |
Беседа | Тема«Правила поведения в транспорте» - закрепить знания о культуре поведения в общественных местах: уступать место, не ходить по салону, соблюдать чистоту, самостоятельно выходить после взрослых. |
Дидактические игры и упражнения | Тема«Поставь дорожный знак» - закрепить знания о частях улицы, движении транспорта по улицам города с выполнением поворотов и движения по кругу в соответствии с дорожными знаками. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Запрещается - разрешается» - предложить объединить с играми «Семья», «Детский сад», «Школа», «Магазин». |
Игровые ситуации | Тема«Бабушка на другой стороне улицы» - упражнять в правильном поведении: не вырываться из рук мамы, не бежать навстречу бабушке. Инсценировка«Скажите, как пройти?» - вспомнить назначение дорожных знаков. |
Чтение | Тема: «Я. Пишумов «Говорящая машина» |
Другие формы работы с детьми | Кукольный спектакль «Доктор Айболит и Пятачок» |
Презентация «Торопыжка идет в школу» | |
Презентация «Загадки по ПДД» | |
Развлечение «Посадка в общественный транспорт, выход из общественного транспорта» | |
Март | |
Коррекционно – развивающее занятие | ТемаСоставление рассказа по картине В. Гербовой «Случай в автобусе» - упражнять в составлении сюжетного рассказа по картине, используя личный опыт. Тема:«Моя любимая улица» - закреплять умение изображать предметы и явления, отбирая содержание в соответствии с тематикой; закреплять знания о правилах движения автотранспорта и пешеходов. |
Беседа | Тема«Чем можем – поможем» - учить замечать затруднения окружающих на улице и в транспорте и стремиться помочь им, показать, где находится знак «Пешеходный переход», уступить место в транспорте и др. |
Дидактические игры и упражнения | Тема «Собери знак» - закрепить знания о дорожных знаках, их цвете и форме, учить собирать их, используя пособие Дьенеша. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Угадай, какой знак» - водители сдают экзамены на знание ПДД в игре «Школа Светофора». |
Игровые ситуации | Тема«В автобус вошла бабушка», Тема«Малыш требует место уокна» - закрепить правила поведения в транспорте. |
Чтение | Тема «С.Маршак « Скверная история». |
Другие формы работы с детьми | Презентация – игра «ПДД» |
Презентация «Детям о поведении в транспорте» | |
Презентация «Домик у перехода» | |
Развлечение «Учись быть пешеходом» | |
Апрель | |
Коррекционно – развивающее занятие | ТемаСоставление рассказа«Безопасность на дорогах» - упражнять в составлении сюжетного рассказа по картине, используя личный опыт. Тема: «Пешеходы идут по улице» - учить вырезать симметричные фигуры из бумаги, сложенной вдвое; побуждать создавать коллективную композицию, дополнять ее деталями, отражая впечатления от окружающего мира. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема«Целевая прогулка к проезжей части улицы» - показать, как тормозят машины в дождливую погоду и как это опасно для пешеходов. |
Беседа | Тема«Как перейти улицу» - закрепить правила движения по знаку. |
Дидактические игры и упражнения | Лото «Найди пару знаку» - закрепить знания дорожных знаков (цвет, форма, содержание) |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Улица» - объединение с играми «Ателье», «Магазин». - закрепление правил дорожного движения. |
Игровые ситуации | Тема «Опасности на дороге» - закрепить правила поведения на дороге. |
Чтение | Тема «Д.Денисова«Как перейти дорогу?» |
Другие формы работы с детьми | Развлечение«Петрушка на улице». |
Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли». | |
Загадочный турнир «Веселый перекресток» | |
Май | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«Я и велосипед» - закрепить знания о правилах поведения велосипедистов на дороге, во дворе, умения ориентироваться в пространстве. Тема«Улица города» - побуждать отражать впечатления от окружающего; изображать части улицы, транспорт, знаки, пешеходов. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема«Наблюдение за переходом проезжей части пешеходами» - закрепить правила поведения пешеходов на улице, обратить внимание на поведение велосипедистов на улице и проезжей части. |
Беседа | Тема «Что должны знать и уметь водители» - уточнить знания о транспорте и ПДД, состояние здоровья водителя. |
Дидактические игры и упражнения | Тема«Закончи движение велосипеда» - упражнять в решении проблемных ситуаций при движении велосипедистов. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Улица» - грузовые и легковые автомобили, велосипеды едут по улице, пешеходы идут по тротуару; водители заботятся о своем транспорте. |
Двигательная деятельность | Тема «Езда на самокате и велосипеде» - учить детей ездить на велосипеде и самокате |
Чтение | Тема «Н.Носов: «Автомобиль» |
Другие формы работы с детьми | Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли». |
Просмотр презентации «Я – велосипедист» | |
Просмотр презентации «Безопасность на дороге» | |
Развлечение «Знаете ли вы правила дорожного движения?» |
Июнь | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема«Осторожно, поезд!» - закрепить представления о железнодорожном транспорте, познакомить со знаками «Железнодорожный переезд со шлагбаумом и без шлагбаума», уточнить правила поведения около железной дороги. Художественное творчество – Рисование. Тема«Улица» - закреплять умение отражать в рисунке впечатления от окружающего мира, изображать тротуар, пешехода, пешеходный переход, деревья, цветы, светофор, знаки. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема«Целевая прогулка к перекрестку» - закрепить правила поведения пешеходов на улице, обратить внимание на поведение проезжей части. |
Беседа | Тема«Железнодорожный транспорт и его опасность» - закрепить представления о железнодорожном транспорте. |
Дидактические игры и упражнения | Тема«Разложи по группам» - закрепить умение дифференцировать запрещающие, предупреждающие, указательные знаки и знаки сервиса. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Улица» - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов. Тема«Впереди железная дорога» - закрепить правила поведения около железной дороги, вспомнить знаки «Железнодорожный переезд со шлагбаумом и без шлагбаума». |
Игровые ситуации | Тема«Расставь знаки» - упражнять в правильном расположении знаков на улице. |
Двигательная деятельность | Тема «Игра в футбол» – закреплять знания о том, что играть можно только на специально отведенном месте |
Чтение | Тема«С.Михалков: «Дядя Степа – милиционер», «Моя улица». |
Другие формы работы с детьми | Презентация «Правила поведения на Ж/Д транспорте» |
Презентация «Детям о правилах безопасного поведения на железнодорожном транспорте» | |
Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли» | |
Развлечение«Лучший пешеход» |
Июль | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема:«Транспорт». - совершенствовать умение создавать постройки, используя разные геометрические фигуры; закрепить знание видов транспорта Тема:Встреча с сотрудником ГИБДД. – познакомить с трудом работников дорожно-патрульной службы, воспитывать уважение к их работе. |
Целевые прогулки и наблюдения | Тема«Целевая прогулка по улице «Я иду по тротуару» -закрепить знание культуры поведения при ходьбе по тротуару. |
Беседа | Тема«Кто регулирует движение транспорта» - закрепить знания о сигналах светофора, уточнить представления о труде работника дорожно-патрульной службы. |
Дидактические игры и упражнения | Тема«Автотрасса» - закреплять знания о ПДД и дорожных знаках. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Улица» - сотрудники автоинспекции наблюдают за порядком на дорогах, проверяют документы у водителей. |
Игровые ситуации | Тема«Кому и что говорят сигналы» - закрепить знание сигналов регулировщика |
Чтение | Тема«Н.Носов «Милиционер» |
Другие формы работы с детьми | Презентация «Учим дорожные знаки» |
Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли» | |
Развлечение «В гостях у Светофора» | |
Август | |
Коррекционно – развивающее занятие | Тема «Составление рассказа поопорным словам» (дорога, пешеход, знак, машина) – учить составлять творческий рассказ из личного опыта. Тема«Улица - не место для игр!» - дать представление детям об опасных и безопасных местах игр во дворе. |
Целевые прогулки, наблюдения | Тема«Опасности нашего двора» - закрепить представление детям об опасных и безопасных местах игр во дворе. |
Беседа | Тема«Опасные предметы на дороге» - дать представление о том, что нельзя бросать на проезжую часть камни, стекла, это опасно для водителей и пешеходов. |
Дидактические игры и упражнения | Тема«Красный – зеленый» -учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям. |
Сюжетно-ролевые игры | Тема«Улица» - закрепить знания, где можно и нельзя играть на улице. |
Игровые ситуации | Тема «Я вышел из автобуса и увидел друга на другой стороне улицы» - закреплять правила перехода через проезжую часть. |
Чтение | Тема«Я.Пишумов «Посмотрите, постовой», А.Северный: «Светофор». |
Другие формы работы с детьми | Презентация «Светофор приглашает в гости» |
Просмотр видеофильма «Правила ПДД С Робокар Поли» | |
Конкурс «Грамотный пешеход» | |
Используемая литература
Гарнышева Т.П. «Как научить детей ПДД?» Методические рекомендации и
развернутые планы занятий Издательство «Детство - Пресс» 2010 - 64с.
Данилова Т.И «Программа «Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД» СПб., издательство «ДЕТСТВО - ПРЕСС» 2009 - 208с.
Старцева О.Ю «Школа дорожных наук» ООО «ТЦ Сфера» 2008 - 64с.
Саулина Т.Ф «Три сигнала светофора» М.: «Мозаика - Синтез» 2008 - 112с.
Степанкова Э.Я., Филенко М.В. Дошкольникам о правилах дорожного движения, м., 2009 г.
Дети и дорога. Младший школьник на улице. Методический комплект для учителей начальных классов учебных заведений. (Российская академия образования Управление ГАИ ГУВД г. Москвы). М.: Информатик, 1994.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. Под общ. ред. В.Н.Кирьянова. - М.: Издательский Дом Третий Рим.
Безопасность детей на дорогах города. Методические рекомендации для классных руководителей школ Южного административного округа города Москвы по подготовке и проведению практических занятий по Правилам дорожного движения с использованием специального школьного автобуса. Москва 2006.
Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова.- Волгоград: Учитель, 2008.
Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.
Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. - СПб: Издательский Дом «Литера», 2009.
Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322588-programma-japeshehod
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы обучения»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.