Игра- инсценировка «Учимся вежливости»

Игра - инсценировка «Учимся вежливости»

Цель: рассказать детям о некоторых вежливых правилах поведения в коллективе, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты.

Задачи: учить ребят быть вежливыми в общении; следовать правилам культуры поведения; показать, что вежливость-это проявление уважения к людям, выраженная в словах, мимике, жестах, поведении.

Ход занятия.

Педагог спрашивает, в какой возрастной группе воспитываются дети, какие еще есть группы в детском саду.

- Старшие дошкольники – пример для малышей! – говорит воспитатель.

- Вот почему наш младший и давний друг Мишка – Ушастик пришел учиться у вас, детей старшей группы, вежливости. Чему пришел учиться медвежонок?

Дети: Вежливости.

Воспитатель: Представьте себе, что я послала кого –то из вас к воспитателю младшей группы с поручением: «Сходи и попроси у Надежды Александровны цветные мелки». И вот он входит в комнату. Дети завтракают, воспитатель контролирует, аккуратно ли малыши едят, правильно ли держат ложки. Представили?

А сейчас попробуем представить, что наша группа – младшая, а Макар пришел к нам с поручением.

- Здравствуйте, -говорит мальчик и замолкает.

- А как в этом случае будешь вести себя ты, Полина? А ты, Кирилл? – спрашивает педагог. – Видите, как непросто все оказалось! Каждый из вас по – разному вел себя « у малышей». И пожалуй. Правильнее других держался Макар.

А поступить следовало вот как. Вы вошли в группу. Кого вначале следует поприветствовать? Воспитателя и младшего воспитателя: «Добрый день Надежда Александровна! Добрый день Юлия Сергеевна!» Затем надо поприветствовать детей: «Доброе утро, малыши! Приятного аппетита!» Только после этого можно обратиться к воспитателю с просьбой: «Надежда Александровна! Одолжите нам, пожалуйста, цветные мелки». В заключение надо, что сказать?

Дети: «Спасибо!»

Воспитатель: «И до свидания!»

Всем все понятно? – Передает Ушастика кому –либо из детей и просит показать, как надо себя вести, придя с поручением к воспитателю другой группы. Затем снова обращается к детям: - Теперь предположим, что я послала вас к соседям не утром, а вечером, и не к малышам, а в подготовительную группу (упражнение повторяется дважды).

Спросите у Ушастика, все ли он понял, не перепутает ли что –нибудь.

А сейчас представьте себе, что я не ваш воспитатель, а гость. Вот я вхожу в комнату и говорю: «Добрый день, дети! Это старшая группа? Я бы хотела видеть вашего воспитателя».

(Педагог выслушивает реплики детей). Хвалит ребенка, предложившего «гостье» стул. Объясняет, что в этом случае тот, кто окажется ближе к гостье, должен уступить ей свой стул или подать другой, стоящий рядом. При этом надо сказать: «Присядьте, пожалуйста. Наша Ирина Валерьевна ненадолго вышла и сейчас вернется». Просит повторить образец.

- Видите, как доволен Ушастик! Это правило он уже усвоил. Проверим еще раз, как поняли его вы, - предлагает педагог. Сценка с «приходом гостя» повторяется 2 раза.

Воспитатель: Есть и еще очень важное правило, - продолжает воспитатель, - не перебивать разговаривающих людей – взрослых, детей. В таких случаях надо подождать удобного момента, извиниться и изложить свою просьбу. Как лучше это сделать? Что надо сказать?

Сейчас я обращусь к Лизе и попрошу, чтобы она прочла свое любимое стихотворение, а Оля подойдет и пожалуется на соседа, который мешает ей слушать.

Педагог подходит к девочке. Слушает декламацию. (Оля она подготовлена заранее), выждав, когда воспитатель заметит ее, обращается к к педагогу и Лизе: «Простите, пожалуйста».

Далее, глядя только на воспитателя, говорит:

- Ирина Валерьевна, Володя мешает мне слушать.

- А ты просила Володю не мешать тебе?

- Нет.

- Напрасно. Вы уже в старшей группе и сумеете, я уверена, разобраться с Володей самостоятельно.

Далее воспитатель еще раз напоминает, что сначала надо извиниться, адресуясь к обоим разговаривающим людям, а потом уже обращаться с просьбой непосредственно к тому, кому она предназначена.

(упражнение повторяется. К его выполнению привлекаются дети, часто нарушающие данное правило.)

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам, назвать все правила, которые мы узнали.

Дети: - Как вести себя, если ты послан с поручением в соседнюю группу; как вести себя, если в группу придет гость; как надо обращаться к воспитателю (к взрослому), который в этот момент с кем – то разговаривает.

Воспитатель: Молодцы! Все запомнили!

- У меня, дети, к вам большая просьба. Расскажите о правилах поведения, которые вы сегодня узнали, взрослым, друзьям, младшим сестричкам и братишкам. А главное, не забывайте этих правил!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322826-igrainscenirovka-uchimsja-vezhlivosti