Календарно тематический план образовательной деятельности с квалифицированной коррекцией недостатков психического развития Октябрь 4 неделя. Я и моё тело

Вид

Тема, содержание

Понедельник

Познавательно- исследовательская

РЭМП

Тема: Понятия «спереди», «сзади» («перед», «за», «между»).

Обучающие задачи:

- развивать умение ориентироваться в собственном теле, различать и называть части тела и лица в сегментальной оси;

-формировать умение ориентироваться в окружающем пространстве по отношению к себе;

- различать расположение предметов по отношению друг к другу на основе ППД;

Коррекционно – развивающие задачи:

- развивать зрительное восприятие величины, мыслительные операции сравнения, обобщения, группировки на основе ППД.

- практическое употребление понятийспереди, сзади, перед, за, между

Воспитательные задачи:

- формировать умение видеть результат своей деятельности.

Двигательная

Физическая культура на улице

физинструктор

Изобразительная аппликация/ лепка

«Матрёшка танцует»

Обучающие задачи:. Научить детей действовать по поэтапному показу- скатывать из пластилина шарик, раскатывать в толстый столбик., расплющивать внизу, придавая форму юбочки, добавлять руки в динамике 2п, статично 1п детей. добавлять части лица. 1п- вызвать стремление украсить мелкими деталями (пуговицы, воротничок, платочек в руке)

Коррекционно – развивающие задачи: Развивать образные представления, зрительное восприятие цвета, формы, величины, ммр

Воспитательные:Воспитывать положительное эмоциональное отношение к своему труду.

вторник

Коммуникативная Развитие речи.

Уч-логопед

Изобразительная

Рисование

«Матрёшка»

Обучающие задачи: Формировать умение передавать в рисунке образ матрёшки, добавляя его деталями 1п, части лица 1 п, 2 п. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть, закрашивать матрёшку всей кистью дугообразными линиями., рисовать концом кисти мелкие детали, боковой мазок. 1п.,

Коррекционно – развивающие задачи: Развивать образные представления, зрительное восприятие цвета, формы, величины, ммр

Воспитательные: Вызвать чувство радости от работы с красками и выполненной работы.

Инд со Славой, Ромой – рисование матрёшки по точкам

Музыкальное

Музрук

Среда

Познавательно- исследовательская

Ознаком с окр и рр

Я и моё тело

Обучающие задачи:

- формировать умение различать части лица, тела и их назначение; внешние различия у людей (цвет глаз, длина волос, размер носа и т.п.), понимать и осознавать свой возраст и пол (ребенок-мальчик, девочка);

- формировать представления об охране здоровья, гигиене тела и предметах гигиены.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие мыслительного процесса сравнения, целостного и пространственного восприятия, внимания;

-развивать умение согласовывать числительное с существительным в роде.

Воспитательные задачи:

- воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Двигательная

зал

физинструктор

Изобразительная Рисование

Неваляшка

Обучающие задачи: Формировать умение рисовать лицо человека, правильно располагать детали на готовом трафарете, Совершенствовать навыки работы цветными карандашами, формировать умение, слабо нажимая на карандаш , получать светлый тон(розовый) для лица (2п детей) и добавляя детали одежды (пуговки, воротник)

Коррекционно – развивающие задачи: Развивать зрительное восприятие и ориентирование на листе бумаги.

Воспитательные: Вызывать у детей эмоциональное отношение к образу.

Инд с Катей и Артёмом – рисование по нарисованным отметкам

четверг

Познавательно- исследовательская

РЭМП

Тема:Понятие «высокий – низкий», «выше – ниже», «одинаковые по высоте»

Обучающие задачи:

- формировать умение различать высокие и низкие предметы приемом наложения;

- формировать умение находить предметы заданного размера в окружающей обстановке;

Коррекционно – развивающие задачи:

- развивать зрительное восприятие величины, мыслительные операции сравнения, обобщения, группировки на основе ППД.

Воспитательные задачи:

- формировать умение видеть результат своей деятельности

Формы взаимодействия: игры «Повтори, не ошибись», «Высокий – низкий», «Найди одинаковое по высоте», «Подбери пару по высоте», игра с движением «Высоко – низко».

Двигательная

зал

физинструктор

Пятница

Познавательно-

исследовательская

Ознакомление с окружающим

и р р

Я и моё тело

Обучающие задачи:

- формировать умение различать части лица, тела и их назначение; внешние различия у людей (цвет глаз, длина волос, размер носа и т.п.), понимать и осознавать свой возраст и пол (ребенок-мальчик, девочка);

- формировать представления об охране здоровья, гигиене тела и предметах гигиены.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развитие мыслительного процесса сравнения, целостного и пространственного восприятия, внимания;

-развивать умение согласовывать числительное с существительным в роде.

Воспитательные задачи:

- воспитывать культурно – гигиенические навыки.

Формы взаимодействия: игры «Назови что это и для чего», «Сравни лица», «Будь внимателен, покажи», «Для чего нужен предмет?» (опыты с расческой, мылом, полотенцем), игра с движением «Это я», «Что умеют делать части тела», «Умывалочка», «Зубная щетка».

Музыкальное

музрук

Познавательно- исследовательская

-Коммуникативная

-Восприятие художественной литературы и фольклора

-Изобразительная

-Конструирование из различных материалов

-Самообслуживание и элементарный быт труд

Игровая

Двигательная

Музыкальная

понедельник

Наблюдение за природой. Обогащать знания детей о сезонных изменениях. (холодно, часто идёт снег, люди надевают зимнюю одежду)

игра «Назови имя»,

Поиграйка- познавайка

«Раскрашивание водой»Продолжать знакомить с разукрашками на водной основе, закреплять умение правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду. Учить готовить к работе и приводить в порядок рабочее место.

« Речецветик» речевые д\и и упражнения на Образование множествен­ного числа существительных.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

по лексической теме

Убора участка детского сада от листьев Привлечь малоактивных

детей.. Учить создавать радостное настроение от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру.

Конструирование инд р с Катей, Лизой

«Кроватка для кукол» Учить детей делать постройки, соразмерные игрушкам, различать дл и кор пластины, называть их.

Творческая мастерская»Волшебный карандаш»

«Ладошки» Формировать умение рисовать ладошками,

( 1п- дорисовывание до птички)

формировать интерес и положительное отношение к рисованию, развивать бытовые навыки.

Конструирование «Ворота»

Обучающие задачи: Формировать умение располагать кирпичики вертикально, выполнять постройку в определённой последовательности. Закреплять знание назначения постройки. Формировать у детей понимание значения слов «высокий», «низкий»

восприятие формы, величины, целостное восприятие.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать воспитателя. С 41 Лиштван

О

С-р Игра-ситуация «Кукла собирается в гости» Развивать у детей умение придумывать несложный сюжет 1п, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий ( приготовить наряд для куклы, погладить его, умыть куклу, причесать , подготовить угощение для гостей) 2 п-

действовать по подражанию

В подвижной игре «Кот и мыши» упражнять детей в умении бегать легко,, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Инд р с Таней и Ириной. Подпрыгивание на месте на двух ногах

.(пружиня ноги в коленях)

М/п игра «Зайка серый умывается» Обеспечить переход от повышенной двиг активности к её снижению

Прослушивание весёлых песенок

Вызвать эмоциональный настрой, желание потанцевать.

вторник

Наблюдение за птичками, прилетающими на участок. Продолжать обогащать знания о вн виде, умение передвигаться, издавать звук. Воспитывать доброе отношение к пернатым

Сенсорный игротренингигровые упражнения «Хлопни – топни», «Каких частей тела по – одному», «Чудесный мешочек». Закреплять представление о количественных отношениях в пределах 2; развивать умение воспринимать число с помощью различных анализаторов (зрительное и тактильное восприятие; слуховое внимание, мелкую моторику);

Труд. Уборка участка от лисьев Учить последовательно выполнять цепочку трудовых действий

Привлечь Артёма и Славу к дежурству. Формировать навыки при накрывании на стол.

Весёлый этикет «Как пользоваться салфеткой » Продолжать упражнять детей в умении использовать полотняную и бумажную салфетки.. Воспитывать правила столового этикета

Инд по изод-ти упражнять Славу раскрашивании мячика.

Пальчиковые игры «Части тела» Развивать внимание, моторику, согласованность рук.

В подвижной игре «Мыши в кладовой» Развивать умение подлезать под верёвочку, прогибая спину и наклоняя голову. Бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать мышцы спины, рук и ног.

Инд с Ромой и Максом бросание большого мяча в корзину двумя руками.

среда

Наблюдение за погодой .Уточнять знания детей об осенних явлениях природы.

Видеозал Просмотр видеопрезентации «Правила ухода за собой» формировать представления об охране здоровья, гигиене тела и предметах гигиены.

Букварь здоровья «Правильно пользуйся туалетом » Продолжать знакомить с гигиеническими навыками. С 12- 13» Гигиена и здоровье. Мир человека».

Литературная гостиная

Знакомство с малыми фольклорными формами - потешка, познакомить с жанром потешки, помочь детям 1п запомнить потешку «Котик», помочь вспомнить потешки «Водичка», «Петушок», звукоподражать -

инд р с Костей, Славой

с 23 Ушакова

Уборка участка от листьев,. Формировать умение сгребать снег в кучу, прилагая усилие.

. Конструирование «Ворота»

Обучающие задачи: Формировать умение располагать кирпичики вертикально, выполнять постройку в определённой последовательности, добиваясь точности в работе. Закреплять знание назначения постройки. Формировать у детей понимание значения слов «высокий», «низкий»Развивать зрительное восприятие формы, величины, целостное восприятие.

Воспитывать умение слушать воспитателя. С 41 Лиштван

ЛегоградСтроительная игра «Разные дорожки»

Продолжать учить детей 2 п строить дорожки

из кирпичиков , приставляя их др к др узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развивать желание общаться.

В игре «Автомобили»

Упр –ть в беге в рассыпную, действовать по сигналу

Инд р с Нугманом и Ириной

Игровое задание с мячом «Прокати- не задень» прокатывание мяча между предметами.

Четверг

Наблюдение за кошкой. Закрепить знания о вн виде кошки, её повадки, среда обитания. Воспитывать гуманные чувства к животным.

Игротенинг, игры «Назови что это и для чего», «Для чего нужен предмет?» (опыты с расческой, мылом, полотенцем), закреплять представления об охране здоровья, гигиене тела и предметах гигиены.

Речевая игра с Артёмом «Назови предметы гигиены расскажи, что делают» Формирование номинативного словаря и слов- действий..

Уборка участка от листьев, прилечь к посильному труду при сгребании кучи листьев под деревья. Приучать детей работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

«Поиграйка» «Умоем куклу после сна » инд р с Ромой, Славой , закрепить навыки самообслуживания.

Сюжетно- ролевые игровые- ситуации «Укладывание куклы спать»

Задачи: Учить детей 2п проявлять интерес к игре, действовать совместно с воспитателем, 1п- действовать по подражанию, связывая игровые действия в простой сюжет. Учить использовать предметы- заместители, взаимодействовать в процессе игры на элементарном уровне , высказываться по поводу выполняемых действий. Воспитывать желание играть сообща.

«В подвижной игре «Поймай комара» упражнять детей в умении подпрыгивать вверх, отталкиваясь двумя ногами, стараясь дотронуться до предмета, развивать ловкость, укреплять мышцы ног..

Игра малой подвижности «Пузырь»

Инд р с Ромой, Нугманом

Прокатывание мяча ногой в заданном направлении.

. Игра- драматизация по сказке «Репка» Учить мимике и жестам, характерными для героев сказки.

пятница

Наблюдение за домашними животными зимой Формировать представление о том, что о дом животных заботится человек.

Презентация «Опасность электроприборов»

Д\И по РЭМП инд р с Лизой , Катей У(набор картинок) игра «Когда это бывает?», закрепить представления о части суток — ночь;

ИНД Р с Максимом , Таней игра «Назови, что слева, что справа». закреплять умение ориентироваться по схеме тела - различать и называть части тела.

.

Поговорим, друг» «Расскажи, как ты ухаживаешь за собой» Формировать умение взаимодействовать, общаться по наводящим вопросам педагога. Инд р с Таней, Катей У.

Игра- инсценировка«К дедушке все прибегали, тянуть репку помогали»

1. Отгадывание загадки

2. Ряжение

3. Имитационные упражнения «Изобрази героя» с 31 Маханёва.

Убора участка детского сада от веток. Привлечь малоактивных

детей.. Учить создавать радостное настроение от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру.

Пальчиковые игры «Части тела» Продолжать развивать внимание, моторику, согласованность рук.

В подвижной игре «Мыши в кладовой» Развивать умение подлезать под верёвочку, прогибая спину и наклоняя голову. Бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать мышцы спины, рук и ног.

Инд с Артёмом и Лизой бросание большого мяча в корзину двумя руками

Познавательный

центр

Литературный центр

Центр творчества

Игровая зона

Театральный и музыкальный центр

Создать условия

Наглядно – дидактический материал «Я и мое тело», «Гигиена тела», «Букварь здоровья»

(разрезные картинки по теме)

Д/и Подбери по форме и цвету» , «День, ночь» » «Назови что это и для чего», «Сравни лица», «Будь внимателен, покажи», «Для чего нужен предмет

рабочая тетрадь «Математика для малышей» Геометрическое лото речевые игры

«Четвёртый лишний», «Парные картинки»

Наборы картинок по лексической теме, «Предметы ухода»

познавательная литература «Это - я. Части тела и лица.

Мойдодыр»

Книги для раскрашивания «Это- я», образцы рисования, аппликации , лепки«Матрёшка», «Неваляшка» листы с заданием для дорисовывания (части тела, лица).

Трафареты матрёшек, геомет фигур

Для тв-ва: пластилин, крупа, краски, карандаши,. Обратить внимание на технические навыки детей.

.Разный бросовый и природный материал, пластилиновые основы.

Для строительных игр конструкторы, строительный материал, мелкие игрушки для обыгрывания.

Атрибуты для с- р игры «Кукла собирается в гости», «Укладываем куклу спать»»,

Для СДД : малые и большие мячи, ворота., маска волка

Настольный театр «Репка»