Конспект урока географии в 6 классе по теме "Атмосфера"

Конспект урока

441 гимназия Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Кулагина Нина Ивановна, учитель географии.

Урок по географии в 6 классе.

Тема урока ”Атмосфера”.

.Тип урока: урок обобщающего повторения. Форма проведения: игра.

Цели: обобщение и систематизация знаний, отработка умений в построении графиков, розы ветров, диаграмм, определение приборов, проверка усвоения учащимися понятий по теме; показать ученикам практическую значимость знаний о погоде, вспомнить природные явления, связанные с погодой. Воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативной культуры. Развитие мышления, умения сравнивать, сопоставлять.

Оборудование: маршрутные листы с заданиями для учеников для контроля знаний, карточки дляконтроля знаний.

План урока

1.Организационный момент.

2.Проведение игры.

3.Итоги урока. Рефлексия.

4.Домашнее задание.

Ход урока

Сегодня на уроке мы в форме игры повторим тему «Атмосферу». Я сейчас вам представлю своих помощников, с которыми мы разбирали и готовили задания. Первый ученик будет проверять определения, второй - приборы, третий-задачи, четвёртый-графики, пятый - природные явления, связанные с погодой.

Каждый ученик получает свой маршрутный лист с заданиями и карточку для контроля. Вызываются ученики-помощники, они занимают свои места за столами. За каждый стол садиться по четыре ученика. Им задаются вопросы согласно тематике, консультанты оценивают учеников. Ученики проходят все этапы, после ответов на всех этапах ученики сдают учителю свои маршрутные листы с оценками. Во время прохождения станций ученики могут повторить материал, прослушать ответы товарищей.

СТАНЦИЯ 1 ТЕРМИНЫ

1.Что называется атмосферой? Назовите слои и их толщину.

2.Что такое ветер? Причина его возникновения.

3.Что такое атмосферное давление? Единицы его измерения.

4.Что называют абсолютной влажностью воздуха? В чём она измеряется?

5.Что такое погода и климат?

6.Что называют относительной влажностью воздуха? В чём она изиеряется?

7.Что такое бриз и муссон?

8.Что такое облачность? Назовите виды облаков.

9.Назовите дни равноденствия. Как освещены полушария?

10.Что называют туманом, облаком? В чём их отличие?

СТАНЦИЯ 2 ГРАФИКИ

1.Постройте график хода температуры воздуха за год по следующим данным:

Январь - 12

Февраль - 15

Март - 7

Апрель + 4

Май + 8

Июнь +16

Июль +18

Август +19

Сентябрь +11

Октябрь +4

Ноябрь - 8

Декабрь - 11

2.Начертите диаграмму количества осадков по следующим данным: (10мм-две клетки)

Январь- 50 мм

Февраль- 60мм

Март- 80мм

Апрель - 55мм

Май - 68мм

Июнь - 42мм

Июль - 68мм

Август - 46мм

Сентябрь - 68мм

Октябрь - 86мм

Ноябрь - 64мм

Декабрь - 84мм

3.Построить розу ветров по следующим данным:

Северный- 6

Восточный -1

Южный -4

Западный -5

Северо-восточный- 3

Юго-восточный-1

Юго-западный -4

Северо-западный- 6

СТАНЦИЯ 3

Ученикам предлагаются приборы:

Термометр,барометр,флюгер,гигрометр.Каждый прибор обозначен своим номером. Ученики должны определить прибор и рассказать о его назначении.

СТАНЦИЯ 4 АТМОСФЕРНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

1.Какие вы знаете атмосферные явления?

2.Как атмосферные явления оказывают влияние на жизнь и деятельность человека?

3.Можно ли предсказать погоду?

4.Какие народные приметы о погоде вы знаете?

5.Проанализируйте знакомую ситуацию.

Пошёл сильный дождь. «Как легко дышать, как свеж и прозрачен воздух после дождя», очень часто говорят в таких случаях. О каком воздухе идёт речь?

СТАНЦИЯ 5 РЕШАЕМ ЗАДАЧИ

1.Определить среднюю температуру за сутки: +12,+14,+18,+10.

2.Определите амплитуду температур- +10 , -6.

3.Высчитайте температуру на вершине горы 5000м, если у подножья +18.

4.Определить высоту горы, если на её вершине -5, а у подножья- +6.

5.Чему равняется атмосферное давление на высоте 4000м, если над уровнем моря-760мм.рт.ст.?

Во время ответов учеников ученикам-консультантам свободным ученикам могут быть предложены задания:

1.Изобразить на бумаге в виде рисунка одну из народных примет о погоде.

2.Придумать сводку о погоде.

3.Влияет ли климат на традиции народа? Если да, то приведите примеры.

Заключительный этап урока – подведение итогов. Рефлексия.

В конце урока анализируются типичные ошибки, допущенные учениками.

Выставляются оценки по маршрутным листам с учётом активности ученика.

Ученикам предлагается ответить на вопрос, что понравилось в игре, а что нет.

Какие вопросы остались для них не понятыми. Оценивают свою работу.

Домашнее задание: повторить определение по теме; подобрать стихи или отрывки из литературных произведений, посвящённых данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/322975-konspekt-uroka-geografii-v-6-klasse-po-teme-a