Урок математики "Путешествие в страну десятичной Дроби"

Ковалёва Жанна Николаевна, учитель математики

МБОУ «Алешковичская СОШ»

Урок – игра

«Путешествие в страну десятичной Дроби»

Цель: повторить и обобщить знания по теме «Десятичные дроби»;

развивать коммуникативные навыки, учить работать в команде;

развивать способность творчески мыслить, представлять свои идеи.

Ход урока:

I .Вступительное слово учителя.

II. Игра.

Конкурс -1. «Теоретический»

Каждая команда получает один вопрос. Капитан команды наугад выбирает задание.

Заполните пропуски:

.Чтобы сложить десятичные дроби, нужно:

1)уравнять_______________________________________________________

2) записать их друг под другом так,__________________________________

________________________________________________________________

3) выполнить ____________________________________________________

4) поставить в ответе _____________________________________________

.Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

1) выполнить умножение,___________________________________________

_________________________________________________________________

2)отделить запятой столько цифр_____________________________________

_________________________________________________________________

.Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо:

1)разделить дробь на это число,_____________________________________

________________________________________________________________

2)поставить в частном _____________________________________________

_________________________________________________________________

За правильный ответ – 2 балла.

Конкурс- 2. «Посчитай-ка»

Каждая команда получает задание с примерами.

Выполните действия:

14,2 + 6,83 = 5) 92,43 · 0,001=

11 – 3,45 = 6) 29,64 : 7,6 =

0,42 · 7,3 = 7) 3,17 : 10 =

1,5 · 100 = 8) 53,2 : 0,01 =

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Конкурс – 3. «Таинственный конверт»

В конверте находятся задачи. Капитан команды наугад выбирает 1 задачу.

Решите задачу:

. Длина классной комнаты равна 6,5 м, а ширина 5,3 м. Сколько понадобится краски для окрашивания пола, если на 1 м² требуется 100 г краски? Ответ выразите в килограммах.

Решение:

1) 6,5 · 5,3 = 34,45 (м²) – площадь комнаты.

2) 100 · 34,45 = 3445(г) – понадобится краски.

Ответ: 3,445 кг.

. Ученик 5 класса в четвёртой четверти получил по математике следующие оценки: 5; 4; 3; 4; 5; 5; 3; 4; 5; 4. Найдите среднюю оценку этого ученика. Какую оценку поставит учитель этому ученику за четвёртую четверть?

Решение:

1) (5 + 4 + 3 + 4 + 5 + 5 + 3 + 4 + 5 + 4) : 10 = 42 : 10 = 4,2 – средняя оценка ученика.

2) 4,2 ≈ 4.

Ответ: 4,2; ≈4.

. Собственная скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 1,3 км/ч. Какое расстояние пройдёт лодка против течения за 3,5 ч?

Решение:

1)8,5 – 1,3 = 7,2 (км/ч) – скорость лодки против течения реки.

2)7,2 · 3,5 = 25, 2 (км) – такое расстояние пройдёт лодка против течения.

Ответ: 25,2 км.

За правильное решение задачи -2 балла.

Конкурс – 4. «Угадай –ка»

1)Найдитетри решения неравенства:

а) 1,2 < х < 1,6 . Ответ:

б) 2,1 < х < 2,3. Ответ:

2)Догадайтесь, по какому правилу записан ряд чисел. Найдите четвёртое число.

а) 6; 3; 1,5; ? Ответ:

б) 0,1; 0,5; 2,5; ? Ответ:

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Конкурс – 5. «В гостях у алгебры»

Каждая команда получает задачу.

Решите задачу:

Кошка легче тигра в 30,2 раза, а тигр тяжелее кошки на 146 кг. Какова масса кошки и какова масса тигра?

Решение:

Пусть х кг - масса кошки, тогда 30,2 х кг – масса тигра. По условию задачи 30,2 х кг > х кг на 146 кг. Составим и решим уравнение: 30,2 х – х = 146; 29,2 х = 146; х = 146 : 29,2; х = 5. Итак, 5 кг - масса кошки, 5· 30,2 = 151 (кг) - масса тигра. Ответ: 5 кг, 151 кг.

За правильное решение задачи – 3 балла.

III. Творческие работы учащихся

Историческая справка. (Рыхтикова В.)

IV. Рефлексия. Подведение итогов

Максимальное количество баллов – 19.

7 баллов и меньше – оценка «2»

8-12 баллов – оценка «3»

13-16 баллов – оценка «4»

17-19 баллов – оценка «5».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323395-urok-matematiki-puteshestvie-v-stranu-desjati