Овощи

Звездина Оксана Юрьевна

МАДОУ «Детский сад № 36» г. Пермь

Учитель - логопед

Конспект логопедического занятия

(старший дошкольный возраст)

Тема: Развитие слухового восприятия.

Лексическая тема: Овощи.

Задачи:

1. Различение неречевых звуков по силе, высоте, тембру.

2. Различение по тембру голосов людей.

3. Формирование правильного речевого дыхания.

4. Активизация словаря по данной лексической теме.

5. Развитие мыслительных процессов, памяти, внимания.

6.Развитие мелкой моторики, координации движений.

7. Профилактика простудных заболеваний.

Оборудование:

Демонстрационные предметные картинки «Овощи» (лук, огурец, морковь, картошка).

Музыкальные инструменты: (большие и маленькие) колокольчики, бубны, деревянные ложки, дудочки, погремушки.

Ширма, мольберт, маленький стол.

Предметы: 2 металлические ложки, 1 лист бумаги, кружка с водой, пустая кружка»

План занятия

1. Организационный момент.

1). Дыхательная гимнастика.

2). Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

( «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

1,2,3,4,5

(пальчики «здороваются», начиная с большого)

5,4,3,2,1.

( пальчики «здороваются», начиная с мизинца)

3). « Отгадай загадку».

Собрала я урожай,

Что собрала, отгадай…

а) Стоит дед в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.

(Лук).

б) Красная девица сидит в темнице, а коса – на улице.

(Морковь).

в) Без окон, без дверей

Полна горница людей.

(Огурец).

г) Неказиста, шишковата, а придёт на стол она, -

Скажут весело ребята:

« Ну, рассыпчата, вкусна!»

(Картошка).

- О чём были загадки?

- Какие овощи вы знаете?

- Где растут овощи?

- Кто их выращивает?

4). Самомассаж носа «Морковь».

Вот – вот – вот –

(Потереть большими пальцами указательные)

Морковки водят хоровод.

Ава – ава – ава –

Весёлая забава.

(Массировать ноздри указательными пальцами сверху вниз и снизу вверх).

Овь – овь – овь –

Очень вкусная морковь.

2. «Что изменилось?»

( На мольберте выставлены картинки овощей. Дети запоминают их расположение, затем две картинки меняются местами, либо 1 картинка убирается. Дети отгадывают.)

3. « Узнай музыкальный инструмент ».

1) рассматривание и прослушивание музыкальных инструментов.

2) прослушивание их за ширмой, отгадывание.

4. « Отгадай предмет по звуку ».

1) рассматривание предметов, прослушивание издаваемых ими

звуков;

2) отгадывание предметов по издаваенмым за ширмой звукам.

3) договаривание предложений:

Шуршит … (бумага).

Звенит … (пустая кружка).

Льётся … (вода).

Звучат … (деревянные ложки).

Звучат … (металлические ложки).

5. Физкультурная минутка « Парад овощей».

Плавно идёт капуста.

(Шаг с носочка).

Важно идёт помидор.

(Шаг на всей стопе).

Осторожно идёт редиска.

(Ходьба на носках).

Легко бежит горошек.

(Лёгкий бег на носках).

Не спеша вышагивает редька.

(Ходьба на пятках).

Вприскачку спешит морковка.

( Подскоки).

Маршируют молодцы – огурцы.

(Шаг марша).

6. « Большой или маленький ».

1) предварительное прослушивание и сопоставление больших и маленьких предметов;

2) прослушивание их за ширмой и отгадывание;

3) договаривание предложений:

Это … (маленькая дудочка).

Это … (большая дудочка).

Это … (маленький бубен).

Это … (большой бубен).

Это … (маленькая погремушка).

Это … (большая погремушка).

Это … (маленькие деревянные ложки).

Это … (большие деревянные ложки).

7. « Кто позвал? »

(Дети встают в круг, один ребёнок – в середине круга.)

… (имя ребёнка), ты сейчас в лесу.

Мы зовём тебя: «ау!»

Ну – ка, глазки закрывай, не робей,

Кто позвал тебя узнай поскорей.

8. Итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323572-ovoschi