Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Формирование элементарных математических представлений»

Принята на заседании

Педагогического совета

от «_26_»___05___20_16_г.

Протокол № _4___

Утверждаю:

Директор МБОУ ДО ДДТ

____________Стольная М.В.

Этапы

Содержание работы

Срок

Ответственный

I Подготовительный

1.Сбор информации о ребенке(изучение мед. документов, беседы с родителями и др.)

2.Выбор диагностических методик.

сентябрь

Педагог и другие специалисты

I I

Практический

Проведение диагностического обследования:

а)доброжелательность и расположенность к ребенку во время диагностики;

б)объективность оценки, доведение до сведения родителей результатов .

2 раза в течение учебного года

Педагоги

I I I Контрольно - аналитический

Проведение контрольно – проверочных занятий

Январь, май

Педагоги

№ п/п

Занятия (основная тема)

Количество часов

теория

практика

всего

1

Вводное

1

-

1

2

2.1

Повторение изученного материала.

Диагностика

1

5

6

3

Работа палочками. (Счет)

Знаки сравнения

1,5

4,5

6

4

Ориентировка в окружающем пространстве.

1,5

6

7,5

5

Порядковый счет.

1,5

6

7,5

6

Знакомство с простой арифметической задачей (знаки +, - ).

2

4

6

7

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. Многоугольник.

1

5

6

8

Прямой и обратный счет в пределах 10.

1,5

3

4,5

9

Измерение длины предмета с помощью условной мерки.

0,5

1

1,5

10

Составление геометрических фигур из палочек.

0,5

2,5

3

11

Сравнение смежных чисел.

2

4

6

12

Формирование временных представления .

1

5

6

12.1

Математический ринг « Папа, мама, я - считающая семья».

0,5

1

1,5

13

Состав числа.

1,5

3

4,5

14

Формирование представления о годе.

1

2

3

15

Отрезок. Измерение длины с помощью линейки. Измерения отрезка.

0,5

2,5

3

16

Измерение количества жидких и сыпучих тел.

0,5

1

1,5

17

Деление на равные части.

0,5

2,5

3

18

Решение задач.

1,5

3

4,5

19

Сравнение геометрических фигур по цвету, размеру и форме. Повторение по теме «Геометрические фигуры».

1,5

3

4,5

20

Закрепление представление о неделе.

0,5

1

1,5

21

Диагностика.

0,5

1

1,5

22

План (карта путешествий).

0,5

1

1,5

23

Измерение предметов различными условными мерками. Деление на равные части.

0,5

2,5

3

24

Часы.

0,5

2,5

3

25

Диагностика.

0,5

1

1,5

26

Итоговое занятие (повторение изученного материала).

0,5

1

1,5

27

Досуговые мероприятия: «Осеннее кафе», новогодний утренник, «Мамин день», «Защитники Отечества», выпускной бал «Скоро в школу», акции…

1

7

8

№ п/п

Наименование тем

Кол-во часов

Содержание занятий

теория

практика

1.

Вводное занятие

1,5

- знакомство с детьми и родителям и;

- знакомство с предметом

- техника безопасности и правила поведения.

- просмотр кабинета (игровая, учебная зона)

2.

Повторение изученного материала

6

- название геометрических фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, четырехугольник;

- порядковый счет от 5 до 10;

- цифры от 0 до 10;

- решение логических задач, числительные с существительными;

муляжи фруктов или картинки, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

- раздаточный материал: тетради, простые карандаши, цифры от 1 до 10;

- сравнение предметов по длине и ширине;

- повторение- состав числа 2 и 3 помощью палочек;

слуховое восприятие;

- сравнение предметов по высоте и толщине.

- работа у доски ( счет до 10);

- игра « Разложи фрукты»;

- игра «Чего не стало?»

- физкультминутка «Компот», «Огород»;

- рассматривание геометрических фигур;

- игра «Что изменилась?»;

- пальчиковая гимнастика «Апельсин», «Заготовка овощей»;

- работа в тетради

- логическая задача;

- игра «Какая цифра пропущена?»;

- упражнение для глаз;

-игра «Покажи соседей»;

- игра «Чудесный мешочек».

2.1

Диагностика

- формирование первоначальных учебных навыков и умений детей.

- таблица (приложение № 1)

3

Счет (работа с палочками). Знаки сравнения.

1,5

Повторение счета в пределах 10;

- обратный счет;

- состав чисел 4 и 5;

- сравнение двух предметов по длине и ширине;

- умение использовать сравнительные прилагательные(«длиннее», «шире»);

- глазомер;

- представление о длине предмета (самая длинная, короче, короткая);

- пространственные представления: справа, слева, посредине, состав числа 5;

- «записывать» при помощи знаков «<», и «>»;

- название геометрических фигур (овал, четырехугольник, треугольник);

- согласование числительных с существительными;

- цифры;

- упражнения « Что выросло», для глаз;

- игры « На каком месте огурец (перец) и др.?», « Кто знает, пусть обратно считает», «Вчера, сегодня, завтра», «Состав числа 5», «Загадки без слов». «Построй дорожку», «Кто за кем стоит?», «Наоборот», «Назови фигуру», «Какой фигуры не стало»;

- физминутки «Повар и овощи», «Гимнастика», «Штангист»;

- работа с палочками (состав чисел 4 и 5);

- работа с карточками ( поставить знаки < или >, = );

- пальчиковая гимнастика « Давайте заготовим капусту на зиму», « Пять братьев»;

- работа в тетрадях;- работа с предметными картинками.

муляжи овощей, ленты, полоски, карточки – символы (обозначающие цвет, форму, размер, величину), предметы для счета, карточки со знаками«<», «>», «=»,геометрические фигуры( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), мяч;

- раздаточный материал: палочки, рабочие тетради, простые карандаши.

4.

Ориентировка в окружающем пространстве

9

- правильное обозначение положения предметов по отношению к себе;

- умение ориентироваться в пространстве;

- название дней недели;

- дифференцированные предлоги «на «, «под»;

- порядковый счет игрушек;

- игры «Что изменилось?», «Какое число пропущено?», ( на слуховое внимание) «Что, где?», Волшебный круг» (разрезной), «Назови соседей», «Состав числа 5», «Чудесный мешочек»(на ковре), «Обратный счет»;

- упражнения для газ

5

Порядковый счет

9

- навыки порядкового счета в пределах 10;

- определение детей пространственное расположение фигур на плоскости;

-умение согласовывать числительное с существительным в роде и числе;

- порядковый счет ( 10 карточек у доски);

- игры «Кто на каком месте?»(используя фломастеры), «Что изменилось»,» Посчитаем», «Расскажи, что где находится»

- физминутка «Ладоши»;

- пальчиковая гимнастика «Ботинки»;

- работа на карточках или в тетрадях.

Демонстрационный материал: карточки с предметами от 2 до 7 или игрушки; карточки с изображением геометрических фигур. Раздаточный материал: рабочие тетради, простые карандаши, палочки, мяч, цветные фломастеры.

6

Знакомство с простой арифметической задачей. Знаки «+», «-».

6

- счет в пределах 10;

-соотношение цифры с количеством;

- «соседи» отдельных чисел;

- решение задач;

- состав числа 5;

-увеличение и уменьшение числа на единицу;

- счет на ощупь;

- работа на карточках ( или в тетрадях);

-пальчиковая гимнастика «Раз, два, три», «Пять братьев»;

- физминутка «Осень», «Овощи», «В лес»;

- решение задач( на доске) с предметными картинками;

- игры «Назови соседей», « Назови скорей», «Чудесный мешочек», «Обратный счет», «Что изменилось»;

-работа в тетради.

Демонстрационный материал: игрушки для счета, знаки «+», «-», геометрические фигуры, мяч, чудесный мешочек.

Раздаточный материал: листы бумаги, фломастеры, цифры от 1 до 7, разрезной круг, рабочие тетради, простые карандаши, палочки

7

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. Многоугольник.

8

- составление и решение простых арифметических задач на сложение и вычитание, на наглядном примере записывать задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=»;

- увеличение и уменьшение числа на единицу;

- умение ориентироваться на листе бумаги;

- умении изменять существительные и глаголы в единственном числе в существительные и глаголы во множественном числе;

- многоугольник, его признаки, стороны, углы, вершины;

- решение задач;

- представление о том, что число предметов не зависит от их размеров;

- решение задачи (плакаты « Огород», «Овощи на грядке», «Дерево»…);

- гимнастика для глаз « Солнышко»»

- упражнение «Нарисуй»;

- физминутки: «В лес», «Повар и овощи», «Зарядка»;

- игры «Назови число», «Кто больше запомнит?», «Волшебный круг» (разрезной), «бегите ко мне», «Разрезные фигуры»;

- пальчиковая гимнастика «Ботинки», «Ручки» (см. консп. занятий по математике стр.42);

- счет геометрических фигур;

- работа со счетными палочками «Многоугольники»;

- работа в тетрадях.

Демонстрационный материал: игрушки для счета, знаки «+», «-», геометрические фигуры, мяч, чудесный мешочек.

Раздаточный материал: листы бумаги, фломастеры, цифры от 1 до 7, разрезной круг, рабочие тетради, простые карандаши, палочки

8

Прямой и обратный счет

4,5

- навыки порядкового счета в пределах 10;

- пространственное расположение фигур на плоскости;

- счет от 0 до 9, от 1 до 10, и наоборот;

- умение согласовывать числительное с существительным в роде и числе;

- счет прямой и обратный (карточки);

- игры «Кто на каком месте?», «Что изменилось?», «Посчитаем», «Расскажи, что где находится», «Обратный счет…»;

- физминутки «Зарядка», «Штангист»;

- пальчиковая гимнастика «Ботинки», «Помощники»;

- работа у доски с карточками;

- работа на карточках (Нарисуй справа 22 зеленых треугольника, слева 3красных, между ними 1 желтый идр.)

Демонстрационный

материал: карточки с предметами от 2 до 7 или игрушки;

- карточки с изображением геометрических фигур .

Раздаточный материал: счетные палочки, цифры, фломастеры.

9

Измерение длины предмета с помощью условной мерки.

1,5

- условная мерка длины предмета;

- понимание количественных отношений между числами первого десятка и «записывать» это при помощи цифр и знаков;

усидчивость;

- сопоставление и упорядочение предметов по одному измерению, отвлекаясь от других измерений;

-согласование существительных с прилагательными в числе и роде;

- относительные прилагательные;

- Измерение полосок (меркой);

- упражнения для глаз «Солнышко», «Гимнастика»;

- игры «На каком месте полоска?», « Назови следующее число за числом 2» (и др.), « Какое число пропущено?», « Кто знает, пусть обратно считает», « Назови, что справа (слева) перед (за) тобой»;

- пальчиковая гимнастика

«Пять братьев», «Мышки» (массаж для кистей рук), « Штангист»;

- игра с полосками;

- работа в тетрадях…

Демонстрационный материал: полоски, мерка, мяч. Раздаточный материал: карточки с цифрами, тетради, простые карандаши, полоски разной длины, полоска – мерка.

10

Составление геометрических фигур из палочек .

3

- составление и решение простых арифметических задач;

- упражнение в увеличении и уменьшении числа на единицу;

- закрепление знания о геометрических телах и их свойствах;

- согласование числительных один, два, три и т.д. с существительным;

-составление геометрической фигуры из счетных палочек;

- знания о геометрических фигурах;

-представление о том, что количество предметов не зависит от того, где они расположены;

-состав чисел 6 и 7 ;

- согласование числительных с существительными;

- относительные прилагательные;

- организационный момент

( «Назови дни недели по порядку»);

- игры «Назови, что похоже на шар, куб, цилиндр», «Чудесный мешочек», «Посчитаем», «Игра по образцу», «Сложим квадрат», «В какой руке сколько», «Какое число пропущено?»;

- пальчиковая гимнастика:

«Есть у каждого свой дом», «Ветер, ветер»;

- составление и решение задач на наглядной основе (игрушки, плакаты: задача состоит из 3 частей- условие, вопрос и ответ);

- логическая задача « В лесу росло две березки, один дуб и три елки. Сколько хвойных (или лиственных) деревьев было в лесу?»;

- игра на внимание ( образец и тетрадь);

- работа со счетными палочками;

- физминутки: (за столом) «Зарядка», «Буратино»

Демонстрационный материал: геометрические тела – шар, куб, цилиндр;

Предметные картинки «Чудесный мешочек», мяч, цифры до 10;

знаки «+», «-», «=»;

- карточки с геометрическими фигурами выложенные из палочек;

Раздаточный материал: тетради в клетку, ручки, счетные палочки и др.

11

Сравнение смежных чисел

6

- Сравнение смежных чисел;

- счет звуков;

-умение группировать геометрические фигуры по разным признакам;

- умение согласовывать числительные с существительными и прилагательными; называть домашних животных;

- Сравнение смежных чисел

( фланелеграф, карточки с предметами 5 и 6 на верхней и нижней полосе);

- упражнения для глаз;

- игры «Покажи цифру…» (на слуховое внимание), « На что похожи», «Найди фигуру»;

- пальчиковая гимнастика «Ладошки», «Мышки» ( массаж для кисти рук);

- физминутки «Кулачок», «Зарядка», «Мишка» (массаж стоп);

- набор геометрических фигур (Группировка фигур: круг, отдельно квадраты…)

Демонстрационный материал: предметные картинки «Домашние животные», геометрические фигуры, магнитная доска;

Раздаточный материал:

Цифры от 1 до 10, наборы геометрических фигур.

12

Формирование временных представлений

6

- уточнение представления детей о частях суток (утро, день, вечер, ночь), их последовательности, временные представления (сутки, сегодня, вчера, на следующий день, до, после, сначала, потом, давно, недавно).

- упражнение на исключение лишнего ( по картинкам);

- игры «Суточный домик», «Считаем»;

- работа по картинкам: «Когда это бывает?», «Режим дня»;

- ответы на вопросы (по суточным часам);

- закрепление по сюжетным картинкам к сказкам «Маша и медведь», «Колобок»;

- биоэнергетическая гимнастика «Усы», «Косолапый мишка»;

-физкультминутки: Ну, давай - ка не ленись!», «Мы семь раз в ладоши хлопнем», «Мы проверим осанку», (см. «Комплексные занятия» стр. 186 – 195);

- работа в тетрадях;

- стихи: «Про неделю», «Про время суток»(см. «Конспект»)

Демонстрационный материал: предметные картинки «Домашние животные», геометрические фигуры, магнитная доска;

Раздаточный материал:

Цифры от 1 до 10, наборы геометрических фигур.

12.1

Математический ринг «Папа, мама, я – считающая семья»

1,5

- познавательный интерес, способность к творческому поиску, самовыражению, самостоятельности через совместную деятельность с родителями;

- выбираются две команды «Юные математики» (дети),

«Мудрецы» (родители);

- жюри работает на протяжении всего математического ринга

- конкурсы:

1)»Разминка»(загадки)

2) «Задачи»

- Музыкальная пауза

3) «Кто внимательный»

4) «Пустые клеточки»

5) «Логическая задача»

6) «Художественный»

- Карточки с изображением геометрических фигур, чисел;

- Пословицы:

1) Одна пчела не много меду натаскает;

2) Семеро одного не ждут;

3) Семь раз отмерь, один раз отрежь;

4) Пятое колесо в телеге;

5)Заблудиться в трех соснах.

- Музыкальное оформление.

13

Состав числа

4,5

- состав чисел 5,6,7,8,9,10 из двух меньших;

- составление фигур из счетных палочек ;

-прямой и обратный счет;

- тренировать в умении называть дни недели, начиная с любого дня;

- согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже, употреблять названия домашних птиц и их детенышей;

- употребление предлогов «между», «в», «под», «на»;

- расширять пространственное представление (справа, слева, между);

- умение пользоваться знаками «< », «>», «=»;

- представление о сравнительной степени прилагательных (длиннее, короче и др.);

- работа с палочками;

- упражнения для глаз «Солнышко и тучки»;

- игры: «Посчитай» (мяч), «Обратный счет», «Трик – трак, это не так», « В какой руке сколько», «Кто знает, пусть дальше считает», «Решение проблемы (с мячом)», «Где находится растение?», «Поиграем», «Назови скорей»;

- пальчиковая гимнастика: «Пять братьев», «Подарки», «Раз, два, три, четыре…», «Пчела»;

- вопросы на счет;

-работа в тетрадях;

- задание «Ориентировка на карточке»;

- карточки с цифрами от 0 до 10 (обвести числа: меньше 5 синем карандашом…)

(см. конспекты занятий в подготовительной группе стр. 53,90,93,98,175)

Демонстрационный материал:

Карточки с изображением геометрических фигур, составленных из палочек, цифры до 10, игрушки, мяч;

Раздаточный материал: счетные палочки, рабочие тетради, фломастеры, простые карандаши

14

Формирование представлений о годе

3

- знание о годе как о временном отрезке; знание о календаре;

- необратимость времени;

- счет до 10;

- совершенствование умения отвечать полными предложениями, правильно согласовывать слова;

(см. конспекты занятий в подгот. группе стр.109)

- знания о временных представлениях (старый, моложе);( см. конспекты занятий стр.202).

- календари (настенный, отрывной);

- игры «Трик – трак это не так», «Живая неделя», «Какое число я задумала», «Найди свой гараж»,

- вопросы на счет предметов, знания о геометрических фигурах;

- физминутки: «Поиграй- ка», «Мы не будем торопиться»;

- работа над временными представлениями ( ответы на вопросы);

- работа в тетрадях;

-пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре…»

Демонстрационный материал: календари (настенный, отрывной), геометрические фигуры, счетные палочки. Раздаточный материал: цифры до 7, рабочие тетради.

15

Отрезок. Измерение длины с помощью линейки. Измерение отрезка.

3

- изображение отрезка и измерение его длины;

- представление, что через одну точку можно провести много прямых линий, а через две только одну линию;

- измерение длины с помощью линейки;

- простейшие арифметические задачи;

- предлоги «из – за», «из – под», «между»;

- учить чертить отрезок определенной длины;

- упражнять в счете до 10;

- знаки «>», «<», «=»;

- работа на доске;

- игра «Магазин», «Какой фигуры не хватает», «Назови пропущенную цифру», «Положи мяч», «Считай - не ошибись», « Отгадай, что такое?», «Найди ошибку»;

-гимнастика для глаз «Спал цветок», «Часовщик»;

- составление и решение задач (по заданным числам: 6 и 1, 8 и 9 ит.д.);

- пальчиковая гимнастика

«Рыбка», «Пчелка», «Птичка»;

- физминутки: «Лягушата». «Жук»;

-сравнение смежных чисел (сравнение чисел первого десятка);

- работа в тетрадях (соединение точек по линейке, изменение отрезка)

. Демонстрационный материал: линейка, мел, карточки для игры «Какой фигуры не хватает?», цифры до 10;

Знаки «+», «-»,«>», «<», «=»;

мяч, кубики; раздаточный материал: тетради в клетку, простые карандаши, счетные палочки, цифры, карточки с геометрическими фигурами.

16

Измерение количества жидких и сыпучих тел.

1,5

- измерение количества жидких и сыпучих тел с помощью составной меры;

- сравнение количества сыпучих и жидких тел на глаз (в одинаковых емкостях);

(см. конспекты занятий стр. 204 – 208);

- практическая работа (измерение жидкости и сыпучих веществ) ;

- упражнения на расслабление «Любопытная Варвара»;

-повторения понятий «старше – моложе», «много – мало - поровну»;

- физкультминутки «Веснянка», «На одной ноге стоим»;

- работа в тетрадях (карточки с геометрическими фигурами);

- логическая задача (На столе стояло 6 стаканов с соком. Из одного стакана сок вылили. Сколько стаканов стоит на столе?).

Демонстрационный материал:

Четыре стакана, две банки, кувшин с водой, цифры до 10, вода, крупа. Раздаточный материал: цифры до 10.

17

Деление на равные части.

4,5

- деление предметов на равные части путем складывания по диагонали ( на 2,4 части);

- установка отношений между целым и частью;

- употребление выражений « одна из 2- х(4-х, 5-ти и т.д.) частей», «половина»;

- закрепить знание цифр;

- счет в пределах 10;

- измерение расстояния шагами;

- умение называть предметы посуды, согласовывать числительное с существительным;

- практическая работа (деление квадрата и прямоугольника на 8 частей, деление бумажных полосок разных по длине и цвету);

- игры «Кто где стоит», «Ставь игрушку», «Найди ошибку», «Назови три предмета», «Запомни, кто где стоит»;

- физкультминутки: «В зоопарке», «Весна», «Веснянка»;

- пальчиковая гимнастика: « Белка», «Повар», «Птички»;

- гимнастика для глаз: « Часовщик», работа с ладонью;

- работа в тетради (зачеркнуть цифру, которая идет по порядку, рисуем по точкам)

Демонстрационный материал: квадратный лист, ножницы, прямоугольный лист, мяч, цифры до 10, стеклянный, деревянный, металлический предмет и полоски бумаги. Раздаточный материал: квадратные и прямоугольные листы, ножницы, тетради в клетку, ручка, простые карандаши.

18

Решение задач.

4,5

- составление арифметических задач на сложение и вычитание, правильно формулировать ответы на вопросы;

- при составлении задач правильно употреблять предлоги с, из, из – за;

- запись задач пользуясь знаками «+», «-», «=»;

- увеличение и уменьшение числа на единицу;

- счет в пределах 10;

- умение согласовывать предложения в роде, числе и падеже;

- развитие внимания, воображения , глазомера;

- закрепления знания названий геометрических фигур(см.конспекты занятий в подготовительной группе стр. 60,118,133).

- составление задач по картинкам;

- массаж «Мышки» для кистей рук;

- игры «Найди фигуру», «Молчанка», «Чудесный мешочек», «Чем похожи?», «Чем отличается?», «Назови соседей», «Какой цифры не стало?», «Кто быстрее?»…

- логические задачи;

- физкультминутки: «Кулачок», «Лед да лед», «Весна»;

- гимнастика для глаз «Солнышко»;

- пальчиковая гимнастика: «Ладошки», «Раз, два, три…», «Повар»;

-решение задач (карточки с цифрами);

- работа в тетрадях.

Демонстрационный материал: сюжетные картинки для составления задач, «Чудесный мешочек» с геометрическими телами (шар, куб, цилиндр), цифры до 10, знаки «+», «-», «=».Раздаточный материал: рабочие тетради, ручки, цифры до 10.

19

Сравнение геометрических фигур по цвету, размеру, форме. Повторение по теме «Геометрические фигуры».

4

- знакомые геометрические фигуры;

- представление детей о геометрических формах шар, куб, цилиндр, конус;

- решение примеров в пределах 10 (на+1 и -1);

- умение ориентироваться в пространстве, используя слова «около», «рядом», «между»;

-развитие слухового внимания, памяти; ( см. Конспект занятий в подготовительной группе стр. 77; комплексные занятия стр. 165);

- упражнение «Назови фигуру»;

- упражнения для глаз;

- игры «Чего не стало?», «На каком месте?», «Кто. Где стоит?», «В какой руке, сколько?»;

- пальчиковая гимнастика «Ветер»;

- физкультминутки: «Буратино», «Штангист», «Стрекоза»;

- решение цепочек с примерами;

- обводка и штриховка геометрических фигур.

Демонстрационный материал: «Чудесный мешочек», с геометрическими телами, карточки геометрические фигуры, сюжетные картинки.

Раздаточный материал: карточки с примерами «реши цепочку»…

20

Закрепление представления о неделе.

1,5

- знания дней недели и счета в пределах десяти;

- развитие памяти, мышления;

- решение логических задач; (см. Конспекты занятий стр. 38 –Волчкова В.Н.); материал:

Тетради, карандаши, карточки с задачами, цифры до 10, счетные палочки.

- работа с календарями ( найти текущей день, название);

- счет дней недели с помощью счетных палочек, цифр;

-игра «Живая неделя»;

-логические задачи по карточкам;

- физкультминутка «Цапля»;

- пальчиковая гимнастика «Цветок».

Тетради, карандаши, карточки с задачами, цифры до 10, счетные палочки.

21

Диагностика

1,5

- работа с диагностической картой (счет, счет прямой и обратный, цифры, решение задач, знаки, ориентировка на листе бумаги, дни недели, части суток, ориентировка в пространстве . Понятия: узкий- широкий, толстый – тонкий, высокий – низкий, длинный – короткий; геометрические фигуры, геометрические тела)

(Приложение)

- сводная - диагностическая карта обследования детей (Подготовительная группа)

22

План (карта путешествий)

1,5

- формирование пространственных представлений;

- развитие логического мышления, умение кодировать информацию о свойствах предметов с помощью рисунков – символов, зрительно – двигательную координацию;

(см. Конспект занятий в подготовительной группе стр. 162);

- представление свойств предметов путем введения символогического обозначения;

- умение пользоваться таблицами (См. Игралочка стр.147-152).

- игры « Где спрятался Джерри?», «Подумай и ответь», «Символы»;

- гимнастика для глаз «Цветок»;

- работа с планом «В гостях у Джерри»( карточки);

- физкультминутки «Теплоход», «Зарядка»;

- пальчиковая гимнастика «Игрушки»;

- построение числового ряда (переворачивая карточки наугад, построить числовой ряд);

Работа в тетрадях

Демонстрационный материал: мяч, игрушка, мышка, предметы и геометрические фигуры, карточки с обозначением свойств. Раздаточный материал: план, карточки к плану, тетради в клетку, простые карандаши, геометрические фигуры, карточки с числами от 1 до 10.

23

Измерение предметов различными условными мерками. Деление на равные части.

3

- измерение предметов разными мерками, составление, решение, задач;

- употребление слов, противоположных по смыслу, предметы мебели;

- счет до 10;

- деление предметов на равные части путем складывания по диагонали;

- развитие мелкой моторики, глазомера;

( см. Конспект занятий в подготовительной группе стр. 133,121).

- практическая работа ( измерение кукольной мебели разными мерками, деление квадрата);

- гимнастика для глаз;

- игры «С мячом» ( сосчитай от 5 до 10, от 2 до 8 и т.д.), «Кто где стоит?», «Составь игрушку», «Найди ошибку», «Скажи на оборот» (слова прилагательные);

- физкультминутки: «Поиграй- ка», «В зоопарке»;

- составление задач (использовать игрушки, повторить из чего состоит задача: условие, вопрос, ответ) ;

- пальчиковая гимнастика «Раз, два, три…», «Белка»;

- работа в тетради.

Демонстрационный материал: кукольная мебель, игрушки, квадратный лист, ножницы.

Раздаточный материал: тетради в клетку, ручки, квадратные листы, ножницы.

24

Часы

4,5

- часы и их назначение;

- формирование навыка увеличения и уменьшения числа на единицу, упражнение в счете на ощупь;

- уменьшение числа на единицу в пределах 10;

- определения время по часам с точностью до часа, ориентировка в пространстве;

-употребление предлогов «за», «из», «под», «в»,пользоваться словами «между», «около», «справа», «слева», называть комнатные растения;

- формирование в детях желания внимательно относиться к своей речи; четко произносить все звуки;

- развитие мелкой моторики, логическое мышление (см. Конспект занятий в подготовительной группе стр.80,101) Демонстрационный материал: часы (настенные, наручные, будильник), мяч, цифры.

- знакомство с часами (Загадка: На руке и на стене,

И на башне в вышине,

Ходят, ходят ровным ходом

От восхода до заката.(часы)

- повторение («Время и мы» - вопросы и ответы);

- демонстрация разных видов часов, обращаем внимание на стрелки разной длины, они двигаются с разной скоростью, на фоне циферблата…;

- мини – пауза «Дятел», «Поиграй –ка»;

- игры: «Назови число» (с мячом), «Назови правильно» ( с мячом), «Ручеек» ( с цифрами), «Встань где я скажу»;

- упражнения «Выполни задание»

(•Положи мяч в …(под, на, за), возьми мяч…

•Куда положил мяч?

•Где взял мяч?)

-упражнения для снятия усталости глаз;

- пальчиковая гимнастика «Уточка», «Раз, два, три, четыре…»;

- работа в тетрадях ( вставь пропущенные цифры: 7-…=6,

5+…=6 и др.)

- задача:

Как – то ночью под кусточком

Грибы выросли опять.

Два гриба и три грибочка

Сколько будет? Ровно…(пять)

Демонстрационный материал: кукольная мебель, игрушки, квадратный лист, ножницы.

Раздаточный материал: тетради в клетку, ручки, квадратные листы, ножницы.

25

Диагностика.

1,5

- поведение детей на занятии;

- обследование детей( счет, геометрические фигуры, геометрические тела, ориентировка в пространстве, плоскости, дни недели, части суток, узкий- широкий, толстый – тонкий, высокий – низкий, длинный – короткий);

- Приложение №2 (сводная диагностическая карта обследования детей);

- Приложение №3 ( диагностика поведения детей на занятии: особенности поведения, особенности процесса воспитания, как оценивает полученный результат);

- упражнения, физминутки, игры, работа на листе бумаги и т.д.

Демонстрационный материал: кукольная мебель, игрушки, квадратный лист, ножницы.

Раздаточный материал: тетради в клетку, ручки, квадратные листы, ножницы.

26

Итоговое занятие. (Повторение изученного материала).

1,5

- ориентировке на листе бумаги»

- количественные отношения в пределах 10»

арифметические задачи и решение их на сложение и вычитание;

- закрепление умения называть дни недели, геометрические фигуры и тела;

- развитие мелкой моторики, адекватная оценка собственной деятельности и ее результат, логическое мышление, внимание…

- игры: «Круглый год» (мяч), «В какой руке, сколько?», «Найди игрушку», «Угадай, что звучит?» ( за ширмой различные предметы: деревянный, стеклянные, металлические), « Живая неделя», (карточки с цифрами), «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры и тела);

- физкультминутки: «Зарядка», «Две минутки»;

- пальчиковая гимнастика: «Весна», «В школу»;

- гимнастика для глаз «Ах, как долго мы считаем»;

- работа в тетрадях (упражнение «Бабочка»);

- задача ( У этого цветка,

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков? (восемь)