Совестливость и бессовестность

Сценарий

проведения классного часа

с суворовцами 5 класса

Тема : «Совестливость и бессовестность»

Форма проведения: игра с элементами тренинга и показом презентации

Цели и задачи мероприятия: 

Способствование формированию нравственной культуры суворовцев, получению опыта расширения и творческого применения в реальной жизни полученных раннее знаний, умений и навыков.

Уточнить значение таких нравственных категорий, как совесть, стыд, раскаяние;

Формировать умение критически относиться к себе, давать честную оценку своих поступков;

Побуждать воспитанников к самоанализу, к размышлению о себе, к поиску высоких нравственных идеалов.

Материальное обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран, бумага, ручки, презентация классного часа

Дата проведения:

Время проведения: 40 минут

Место проведения: класс

Подготовительная часть:

Воспитатель заранее готовит суворовцев для проведения внеклассного мероприятия. Подготавливает необходимое обеспечение для проведения беседы.

Используемая литература и интернет-ресурсы

http://mikhail-epstein.livejournal.com/25314.html

http://www.syntone.ru/library/index.php

http://www.upmoney.net/975/styd-i-bessovestnost

Этапы мероприятия:

1. Вступительная часть. – 4 мин.

1.1 Вступительное слово воспитателя с демонстрацией видеоролика «Осколки в сердце»

2. Основная часть – 33 мин.

2.1. Воспитатель проводит обсуждение проблемной ситуации с высказыванием мнений суворовцев-2 мин. Беседа сопровождается показом слайда № 1

2.2 Воспитатель предлагает суворовцам дать определение «Совестливость и бессовестность» - 2 мин.

2.3. Воспитатель продолжает проводить беседу, с вариантом проведения словарной работы- 5 мин.

2.4. Воспитатель проводит игру «Чего нужно стыдиться?»- 4 мин.

2.5 .Воспитатель проводит ситуации выбора: «Голос совести»:

а) Ситуация первая (слайд №4)-2 мин.

б) Ситуация вторая (слайд №5)- 2 мин.

в) Ситуация третья (слайд №6)- 2 мин.

2.6.Воспитатель проводит упражнение совести «Минуту раскаяния».

2.7.Воспитательпродолжает беседу и задаёт вопросы -3 мин.

2.8.Воспитатель продолжает беседу, демонстрируется видеоролик «Притча о воробье»- 3 мин.

3. Заключительная часть – 3 мин.

3.1.Воспитатель заканчивает проведение беседы и предлагает суворовцам оценить внеклассное мероприятие -3 мин.

Ход мероприятия:

1. Вступительная часть:

Воспитатель. Сегодня мы с вами поговорим о понятиях, которые, по моему мнению, являются основой человеческой морали. Но прежде чем начать разговор, я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик.

Проблемная ситуация. ( Демонстрация видеоролика «Осколки в сердце»)

2.Основная часть

2.1 Воспитатель.  Предлагаю провести интерактивную беседу по проблемной ситуации и обсудить её коллективно.Ребята, какой смысл несут эти слова – «осколки в сердце»? Что под ними подразумевается?Ответы суворовцев (угрызения совести)

Да, вы правы и тема сегодняшнего разговора «Совесть», но это понятие крепко связано еще с одним. Каким? Ответы суворовцев (стыд)

И здесь вы правы. Итак, тема классного часа «Совестливость и бессовестность» (слайд №1)

В суматохе сегодняшней жизни человек порой забывает об этих понятиях. Я вам предлагаю сегодня остановиться и поговорить об этом.

2.2 Воспитатель. Как бы вы определили эти понятия? Ответы суворовцев (варианты ответов).

А сейчас заглянем в словарь (слайд №2)

2.3 Воспитатель. Словарная работа. «Стыд» и «совесть». Сейчас я предлагаю вам записать значения этих слов.

Вот как объясняется значение этого слова«совесть»в словарях Ожегова и Даля 

«Совесть» – внутреннее сознание добра и зла, «тайник души», в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, способность распознавать качество поступка.

А вот как объясняется значение слова «стыд» - это чувство сильного смущения, самоосуждения от сознания предосудительности поступка, вины.

Чтобы подчеркнуть важность и силу этих двух понятий, я предлагаю вам вспомнить, какие выражения употребляют с этими словами?

С этим словом употребляют очень сильные выражения: люди говорят: «грызет совесть»,«мучает совесть», «совесть спать не дает», «муки совести», «угрызения совести», «совесть заговорила». Очень хорошо, когда что-то делаешь со «спокойной совестью», с «чистой совестью».

Люди говорят: «можно сгореть со стыда», «умереть со стыда», «можно провалиться сквозь землю со стыда», «покраснеть от стыда», «не знаю, куда деться от стыда».

«В ком стыд, в том и совесть», – говорит русская пословица. В ней хорошо показана связь этих двух понятий.

Можно сказать в пословицах отражается народная мудрость, его отношение к чему-либо, которое сложилось веками. Вот некоторые пословицы, в которых говорится о стыде и совести:

(слайд №3)

Как ни мудри, а совести не перемудришь.

Совесть без зубов загрызет.

От человека утаишь, от совести не утаишь

Жизнь дана на добрые дела.

Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.

Правда как оса - лезет в глаза.

Скажите, вы согласны с этими пословицами? Может быть, у вас другое мнение? Ответы суворовцев (здесь можно обсудить пятую пословицу, и спровоцировать детей на спор фразой «разве не вызывают зависть люди, у которых много денег и они могут позволить себе почти все или почти все»)

2.4. Воспитатель. Проведем игру «Чего нужно стыдиться?»

 Чего же, по-вашему, нужно стыдиться в жизни и почему. На интерактивной доске высказывания. Вам надо разделить их на две группы «Стыдно» и «Не стыдно».

Физические недостатки

Некрасивые поступки

Поношенная, но аккуратная одежда

Старомодная одежда

Непрестижная работа родителей

Невежество, необразованность, безграмотность

Вульгарная внешность

Грубое, бездушное отношение к людям

 Я очень рад, что вы правильно определили, чего нужно стыдиться. Хотелось бы, чтобы и в жизни ваш внутренний судья – совесть – так же хорошо помогал вам различать добро и зло.

2.5. Воспитатель. Ситуации выбора: «Голос совести».

 Жизнь часто ставит человека перед выбором: сделать по совести или против совести. И этот выбор каждый должен сделать не ради похвалы или показухи, а ради правды, ради долга перед самим собой. По этому решению люди и будут судить о человеке.

Рассмотрим три ситуации. Трудно ли вам будет поступить по совести?

А) Ситуация первая (слайд №4)

Вы покупаете в магазине молоко, и продавец по ошибке дает вам со сдачей лишние пятьдесят (пятьсот) рублей. Как вы поступите? Ответы суворовцев (Воспитанники высказываются по поводу ситуации)

Б) Ситуация вторая (слайд №5)

Воспитатель.Еще одна ситуация. Вы весь диктант списали у соседа по парте. Но «соседу» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трех грубых ошибок, которые увидел в его тетради. Ваши действия?

Ответы суворовцев (Воспитанники высказываются по поводу ситуации)

В) Ситуация третья (слайд №6)

Воспитатель.Ситуация третья. На весенние каникулы класс вместе с классным руководителем планирует поездку в лес. Идет бурная подготовка к веселому путешествию. Но внезапно в классе происходит ЧП: кто-то сорвал кран с огнетушителя и залил пеной весь пол в кабинете химии. Воспитатель просит виновника признаться и привести класс в порядок. Но никто не признается. Тогда Воспитатель наказывает весь класс и поездка отменяется.

А вы знаете, что кран с огнетушителя сорвал ваш друг. Как можно тут поступить по совести? А еще, какие мнения по этому поводу? (Может быть, учителю не стоило так поступать? Или решить эту ситуацию как-то по- другому) Ответы суворовцев (Воспитанники высказываются по поводу ситуации)

2.6. Воспитатель. А теперь мы проведём упражнение совести «Минуту раскаяния».

Вся жизнь человека состоит из подобных ситуаций. На каждом шагу мы делаем выбор между добром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки.

А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум – нужно заставлять ее постоянно работать, выполнять упражнения.

Упражнение совести - это внутренняя работа ума и сердца, когда человек размышляет о том, что хорошего, что плохого сделал за день, мысленно ставит себя на место другого, старается увидеть последствия своих поступков, умеет посмотреть на свои поступки глазами людей, которых он уважает. При такой работе совесть не замолкнет и всегда будет внутренним судьей человека. А иначе – блуждание в потемках.

Сейчас проделаем такое упражнение. Минуту подумаем, и вспомним свои поступки, которые могли обидеть кого-то, за которые нам сегодня стыдно и мы в них глубоко раскаиваемся. Попробуйте написать на листочках не саму ситуацию, а ваши ощущения, которые вы испытывали тогда и сейчас. Назовем это упражнение «Минута раскаяния».

(Включается музыка. В течение одной минуты суворовцы обдумывают и делают записи на листочках)

2.7. Воспитатель. Прочитайте нам то, что написали. Скажите, как вы считаете, как можно исправить свой поступок, как можно успокоить совесть?Ответы суворовцев (попросить прощения)

 Чувство раскаяния – это великое чувство. Оно очищает и исцеляет человека. «Повинную голову меч не сечет», – гласит русская пословица. Как же пробудить совесть в бессовестном человеке? Как сделать так, чтобы он раскаялся в своем поступке?

Ответы суворовцев :

(– Нужно ему прямо говорить обо всем, критиковать.

– Нужно объявить бойкот.

– Не подавать руки, не здороваться.

– Нужно устроить общественный суд.)

 Я с вами согласен. Если человек поступает бессовестно, бесчестно, окружающие должны пристыдить его. Лучше горькая правда, чем красивая ложь. Может быть, это и пробудит в человеке совесть, станет человеку стыдно.

2.8. Воспитатель. В качестве завершения нашей сегодняшней беседы я предлагаю посмотреть еще один видеоролик «Притча про воробья» ( Демонстрация видеоролика)

Никогда не поздно попросить прощения, но не надо ждать 50 лет, как герой нашего первого рассказа.

3. Заключительная часть:

3.1. Воспитатель. Наш разговор подошел к концу. Всем большое спасибо! Каждый из вас, я думаю, сделал свои выводы. Я не буду спрашивать о них, потому что это очень личное. Но все-таки, мне бы хотелось понять, что дал вам наш сегодняшний разговор. Для этого: у вас на столе лежат кружочки разных цветов. Уходя, вы оставьте на столе только тот, который ближе всего выражает то мнение, к которому вы пришли после сегодняшнего разговора:

 Мне кажется, моя совесть не спит, но разговор был полезным

 Наш сегодняшний разговор помог мне осознать, что мне есть, за что просить прощения

 Другое (написать)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323630-sovestlivost-i-bessovestnost