Конспект по теме «Изготовление коробки для карточек»

I. Вводная часть

Задача:

-Создание условий для отработки практических умений и навыков изготовления папки для ученических тетрадей

-Определение целей и результата, которые должны быть достигнуты обучающимися

-Организация планирования деятельности

-Повторение т/б с рабочими инструментами

- Воспитывать мотивацию к учению

- Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

1.Организационный момент

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Садятся на свои места

проверяют готовность к занятию

Читаю стих

Прозвенел звонок.
Началось занятие.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.

Внимательно проверь,
Готов ли ты начать занятие?
Всё ли на месте?
Всё ли в порядке?
Карандаш, линейка и ножницы?

Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

2.Вводный инструктаж

О коробке

Отмечают правильное количество и необходимый материал каждой детали коробки

Взаимопроверка

Вписывают ответы(стенка, рицовка, развёртка, оклейка, сборка, выклейка, разметка)

Взаимопроверка

Для хранения чего-либо

Зачитывают тему занятия

При помощи карточек рассказывают о том, чему хотят научиться на занятии.

Полные ответы детей на вопросы

Прямоугольная

Две сторонки, отстав, тканевый корешок, цветная бумага, тесьма для завязок.

Карандаш, линейка, переплётный нож, ножницы, кисть,.

Дети знакомятся с планом работы .

Дети читают требования к качеству работы

Вставляют в предложения пропущенные слова, при проверке прочитывают в слух предложение по цепочке.

Повторяют движения за роботами

Какое изделие мы изготавливали на прошлом занятии?

Задание:

-Стрелочкой покажи правильное количество и необходимый материал каждой детали коробки .

Проверка

Задание:

Впишите в кроссворд названия деталей и операций, используемых при изготовлении коробки

Проверка

Правильно. Молодцы!

Для чего нужны коробки?

Спешу вам сообщить, что нам поступил школьный заказ. Сейчас узнаете какой.

Прочтите тему занятия, как показывают стрелочки.

Сообщаю тему урока

Срочно требуются коробки для карточек.

Мы сегодня будем изготавливать коробку для карточек.

В конце занятия мы должны закончить всю работу по изготовлению коробки.

Целеполагание:

Сегодня на уроке я буду:

Допиши предложение

-составлять план…. по изготовлению………

-объяснять последовательность…

-выполнять качественно ……

Посмотрите внимательно на образец

Какой формы коробка?

Из каких деталей состоит изделие?

Какой материал нужен для изготовления коробки для карточек?

Выберите инструменты необходимые для работы?

Расскажите, как вам предстоит выполнить работу?

План работы

1.Разметка развёртки коробки

2.Рицовка развёртки

3.Вырез углов развёртки

4.Сборка стенок коробки

5.Оклейка коробки

6.Выклейка коробки

Требования к качеству работы

размеры изделия соответствуют заданным

заготовки из покровного материала прочно

прилегают к стенкам изделия ,

без вздутостей и отставания

отсутствие перекосов, ровная заправка углов

изделие имеет аккуратный товарный вид

Повторение т/б с ножницами.

Задание: вставьте пропущенные слова

1.Хранить _______в определённом месте.

2.Не держать ножницы______ концами вверх, передавать_____вперёд

3.Не оставлять_____раскрытыми

4. После завершения работы убрать в ______место.

Физминутка «Трансформеры»

Карточки для работы в группах

Дифференциация по степени сложности:1вариант-Никита, Валя,Женя;

2 вариант-Катя, Ангелина

Проверка-читают вслух

Работа с планом работы в парах

Фронтально

Индивидуальные карточки

Фишки трёх цветов

Работа по технологической карте фронтально

Выбор инструментов

Составление плана работы по технологической карте 1 ученик

Индивидуальные карточки

Таблица с размерами деталей на доске

Опорка на доске

Индивидуальные карточки

Показ электронной физминутки

II.Практическая часть

Задачи:

-Отрабатывать навык разметки, кроя коробки

- Закреплять умения и навыки оклейки, выклейки коробки

-Воспитывать трудовую выносливость

- Коррекция мышления на основе упражнений в анализе и синтезе

Дети самостоятельно выполняют изгот папки с соблюдением ТБР с ножницами

Начинаем выполнение практической работы по плану

Текущий инструктаж(по необходимости).

Целевой обход: контроль за организацией рабочих мест, соблюдение т/б.

Провести индивидуальный инструктаж с уч-ся, у кого возникли затруднения.

Итог 1 часа занятия

Задачи:

-дать анализ работы детей и оценить успешность достижения целей и задач 1 часа занятий

Отвечают полными ответами на вопросы

Выставляют оценку в дневник

Оцениваю работы.

-Какое изделие начали выполнять на занятии?

-Что успели сделать? Что предстоит выполнить?

-Кто выполнял все задания самостоятельно?

- Оцените себя, покажите цветом

Рефлексия.

Фронтально

2 час занятия

Практическая часть(продолжение)

Дети спокойно входят в мастерскую, надевают форму

Отвечают полными ответами

ПБР с ножницами

Продолжают выполнять практическую работу

Дети повторяют движения

Проверить готовность учащихся к занятию

1.Вопросы для повторения:

-Какое изделие изготавливаем?

-Что осталось выполнить?

2.Повторение т/б с клеем

Выполнение работ уч-ся

3.Текущий инструктаж.

4.Практческая работа

5.Физ.минутка

6.Практическая работа(продолжение)

Физминутка «Весёлые животные»

Индивидуальные карточки

Показ электронной физминутки

III. Заключительная часть

Задача: Дать анализ выполненной работы и оценить успешность достижения цели и задач занятия

Проверяют работы друг друга, опираясь на опорку «Проверка качества работы»

Ответы учащихся

Выбирают и дополняют предложения

Ответы учащихся

1. Взаимопроверка, оценивание работы по рядам.

Взаимопроверка работ: как выполнена работа, согласно проверки качества работы

2. Итог, оценивание работы детей за занятие

Проверка качества работы

1)размеры изделия соответствуют заданным

2)заготовки из покровного материала прочно

прилегают к стенкам изделия , без вздутостей и отставания

3)отсутствие перекосов, ровная заправка углов

4)изделие имеет аккуратный товарный вид

-Чему учились сегодня на занятии?

-Какое назначение имеет коробка?

-Какой вид работы был трудным? Почему?

-Что удалось сделать без затруднений?

3. Рефлексия.

Дополни предложение

Урок дал мне для жизни….

У меня получилось….

Теперь я могу…

Было интересно….

Было трудно...Я научился…

Раздаю индивидуальные карточки «Проверка качества работы»

Выставление оценок в дневник

Опорка на доске (с девочкой)