Конспект родительского собрания: возрастные особенности детей 4-5 лет

Родительское собрание в средней группе «Возрастные особенности детей 4–5 лет»

Подготовили воспитатели ср.группы №11:

Баранова Н.А.

Прохорова О.А. 
Родительское собрание в средней группе «Возрастные особенности детей 4–5 лет»

Родительское собрание в средней группе:

«Возрастные особенности детей 4 – 5 лет»

Цель:

расширение контакта между педагогами и родителями;

повышение педагогической культуры родителей;

дать знания родителям о среднем возрасте детей и их отличительных, особенностях.

Задачи:

Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4 -5 лет

Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами ДОУ на новый учебный год.

Повестка встречи:

1. Вступительная часть. Поздравление родителей с началом учебного года.

2. Знакомство с новыми семьями.

3. Выступление «Ребенок 4 – 5 лет»

4. Особенности образовательного процесса в средней группе.

5. Заполнение анкет новыми семьями.

Ход родительского собрания

Вступительная часть.

(звучит тихая музыка родители рассаживаются)

- добрый вечер, уважаемые родители. Мы очень рады видеть вас. Вот и наступил новый учебный год, наши дети выросли и стали на год взрослее им сейчас 4 года. Они перешли в среднююгруппу детского сада. Давайте им передадим свои пожелания.

(игра с бубном «Пожелания для детей на новый учебный год»).

(Родители встают в круг и поочередно вместе с пожеланием передает бубен другому родителю):

«Ты катись веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам.

У кого веселый бубен,

Тот пожеланье скажет нам.»

- Все ваши пожелания мы передадим детям, НО ВЫ САМИ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ГОГВОРИТЬ О СВОИХ ПОЖЕЛАНИЯХ ДЕТЯМ.

Наступил новый учебный год со своими целями и задачами. А совсем недавно было лето – прекрасное время для отдыха и познания окружающего мира.

- Итак мы отдохнувшие после летнего отдыха отправляемся в круиз по океану Знаний, которое продлится еще не один год, а конечный пункт нашего путешествия это конечно Школа.

- Чтобы отправится в такое путешествие нам необходимо надежное, оборудованное плавательное средство – НАШ ДЕТСКИЙ САД И НАША ГРУППА (предметно – развивающая среда. Без нее невозможно полноценное всестороннее развитие наших детей.

В группе созданы все развивающие уголки для игр и развития детей.

- К нашей группе присоединились новые семьи, давай те с ними познакомимся (родители новых семей встают и представляются)

- А знаете ли вы , уважаемые родители, особенности наших детей?

Детям исполнилось 4 года, они перешли в среднюю группу детского сада. И мы, как воспитатели, стали замечать в их поведении и деятельности ряд новых черт, проявляющихся в физическом развитии. Движения детей стали увереннее и разнообразнее. В случае ограничения активной двигательной деятельности они быстро перевозбуждаются, становятся непослушными, капризными. Поэтому в этом возрасте необходимо наладить разумный двигательный режим, наполнив жизнь детейразнообразными подвижными играми. Если вы заметили перевозбуждение ребенка, переключите его внимание на более спокойное занятие. В этом возрасте у детей активно проявляется общение со сверстниками. Дети охотно сотрудничают со взрослыми в практических делах, более активно стремятся к познаниям, интеллектуальному общению. На уровне познавательного общения дети испытывают острую потребность в уважительном отношении со стороны взрослого. У детей 4 – 5 лет ярко проявляется интерес к игре. Игра усложняется по содержанию, количеству ролей и ролевых диалогов. Игра продолжает оставаться основной формой организации жизни детей. Воспитатель отдает предпочтение игровому построению всего образа жизни дошкольников. Задача воспитателя – создать возможности для вариативной игровой деятельности через соответствующую предметно-развивающую среду: разнообразные игрушки, предметы-заместители, материалы для игрового творчества, рациональное размещение игрового оборудования. Примечательной особенностью детей является фантазирование, нередко они путают вымысел и реальность. Словарь детей увеличивается до 2000 слов и более. В разговоре ребенок начинает пользоваться сложными фразами и предложениями. Дети любят играть словами, их привлекают рифмы, простейшие из которых дети легко запоминают и сочиняют им подобные.

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Возраст 4-5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к 5 годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам среднего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие явления окружающей жизни. Любознательность, потребность самостоятельности и активности, в первую очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детейпятого года жизни с младшими дошкольниками.

Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка. Они обусловлены типом нервной системы.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД: обычно в нашем детском саду разрабатываются три основных направления более расширенной работы на учебный год:

• - воспитание у детей дошкольного возраста уважительного отношения к профессиональной деятельности взрослых с помощью сюжетно-ролевой игры; (расширение знаний детей о профессиях с помощью сюжетно – ролевой игры).

• - развитие у дошкольников мотивации к здоровому образу жизни через взаимодействие детского сада и семьи; (вы видите, что данные задачи подразумевают совместные мероприятия о ЗОЖ)

• - формирование у детей патриотических представлений через проектную деятельность. (Проектная деятельность подразумевает работу не только с детьми, но и взаимодействия с родителями).

Так же хотелось бы познакомить вас с сеткой НОД и режимными моментами.  НОД проводится с понедельника по пятницу. Время проведения занятия увеличилось до 5 минут по сравнению со 2 младшей группой. В средней группе на занятия отводится 20 минут. Перерывы между занятиями от 10 до 15 минут. В день проводится 2 занятия.

1. Познавательное развитие – мы знакомим детей с понятиями: «Люди – сравнение людей разного возраста и пола, разного эмоционального состояния, особенностями внешности. Разнообразие рода занятий взрослых (дети учатся узнавать и называть людей отдельных профессий).

2. Знакомим детей с правилами культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками (называть по имени отчеству, обращаться к старшим на вы)

3. Знакомим с понятием семья и члены семьи.

4. Знакомим с понятием «Родной город» - учим называть некоторые городские объекты, транспорт, учим стихи о городе, изготавливаем аппликации и поделки на тему «Город»

Математическое развитие

1. В средней группе дети должны знать: цвета спектра должны называть 2 оттенка – светло – зелёный, темно - зеленой, геометрические фигуры, воссоздавать их из частей;

2. сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, толщине, выделять признаки отличия и сходства, описывать предметы, называя 3 – 4 основных свойства предметов.

3. дети должны знать счет в пределах первого десятка.

Содействовать гармоничному физическому развитию детей;

Целесообразно развивать быстроту, скоростно – силовые качества, выносливость, гибкость, развитие координации и силы.

Соблюдение и контроль правил в подвижных играх.

Умение ориентироваться в пространстве.

Развитие умений оценивать движения детей с научной точки зрения. Дети узнают о том, что можно выполнять общеразвивающие упражнения в разном темпе, узнают основные требования к технике ловли и отбивания меча, узнают новые спортивные упражнения, в плавании – учатся задерживать дыхание, тренируя выдох в воде, попеременно двигая ногами.

2. Выбор родительского комитета.

Ваши предложения: оставить родительский комитет в том же составе, частично заменить, избрать новый. Были выслушаны все предложения и путем голосования выбран родительский комитет.

3. Выбор творческой группы родителей.

4. Заполнение сведений о детях и родителях.

5. Решение групповых вопросов.

(раздача памяток «Секреты любви и взаимопонимания» тайные мечты ребенка).

Решение :

Памятка для родителей

«СЕКРЕТЫ ЛЮБВИ И ВЗАИМОПОНИМАНИЯ»

(тайные мечты ребенка)

Любите меня и позволяйте мне любить вас. Любите меня , даже когда я плохой.

Говорите мне, что вы меня любите, даже если вам не нравится. Что я делаю.

Прощайте меня. Говорите мне, что вы меня понимаете, даже если я ошибаюсь.

Говорите мне, что я вам нравлюсь. Говорите, что я единственный, что вы всегда будите меня любить, чтобы не случилось.

Не давайте мне того, чего у вас нет самих, чего не имеете сами.

Спросите, что я делал сегодня в детском саду. Разговаривайте со мной, спрашивайте мое мнение. Делитесь со мной своими планами.

Пожалуйста не сравнивайте меня с другими детьми, особенно с сестрами и братьями.

Наказывайте меня, когда я поступаю плохо. Хвалите меня, когда я поступаю хорошо. Не командуйте, просите меня.

Обещаю, что научусь говорить «спасибо» и «пожалуйста», «извините».

Верьте мне. С вашей помощью у меня все получится.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324069-konspekt-roditelskogo-sobranija