Интегрированное занятие по художественно-творческому развитию на тему: «Сказочное путешествие»

Интегрированное занятие

по художественно-творческому развитию

на тему:

«Сказочное путешествие»

подготовительная группа

Подготовила: Романова Г.Н.

воспитатель I к. к.

МКДОУ Бутурлиновский д/с № 5

Бутурлиновка

2015 г.

Задачи:

Закрепить знания детей о признаках зимы, зимних месяцах. Развивать диалогическую речь. Формировать коммуникативность отношений положительной установки на участие в занятии, продолжать работу с детьми в осовении техники «Граттаж», способствовать восприятию у детей понятия жанры живописи «пейзаж», «натюрморт», «портрет». Развивать творчество детей.

Ход занятия:

Звучит мелодия Г.В. Свиридова «Метель».

Дети стоят в кругу держа друг друга за руки. Входит воспитатель.

Воспитатель:День добрый! День добрый, в гости я к вам пришла!

Дети: День добрый! Слова мы эти повторим!

Воспитатель:День добрый! Всем друзьям мы говорим!

Дети: День добрый!

Воспитатель: Здравствуйте Даши, Полина, Злата, Андрюша и Саша! Здравствуйет все детки наши! Вы друг другу улыбнитесь, крепко за руки держитесь! А сейчас я приглашаю вас присесть послушать внимательно мою загадку и сказать, о каком времени года эта загадка:

«Дел у неё немало -

Белым покрывалом

Всю землю укрывает,

В лёд реки убирает,

Белит поля, дома, а зовут её?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что вы знаете о зиме? Сколько всего зимних месяцев?

Дети: Три.

Воспитатель: Назовите первый зимний месяц.

Дети: Декабрь.

Воспитатель: А второй?

Дети: Январь.

Воспитатель: И последний третий месяц.

Дети: Февраль.

Воспитатель: Верно, а сейчас посмотрите на мнемотаблицу и скажите, что бывает зимой?

Дети: Много снега, сильный мороз, покрываются льдом реки, озёра, метёт метель, дует холодный ветер.

Воспитатель: А что можно делать зимой?

Дети:Лепить снеговиков, играть в снежки, кататься на лыжах, на коньках и санках.

Воспитатель:Верно, а сейчас я хочу, чтобы вы закрыли глаза и послушали музыку, и представили под неё зиму с белым пушистым снегом, морозными узорами на оконных стеклах, реками, закованными льдом.

Звучит фонограмма «Вьюга».

Воспитатель: Какую зиму вам навеяла музыка?

Дети: Морозную, снежную, холодную, волшебную, хрустальную, вьюжную.

Воспитатель:Вы так хорошо рассказали, что даже холодом повеяло. Давайте погреемся.

Физкульминутка

Мы погреемся немножко.

Мы похлопаем в ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп,

Ножки тоже мы погреем.

Мы побегаем скорее.

Топ-топ-топ.

Сразу станет веселее.

Не боимся мы метели!

Воспитатель: Ребята, приходит зима и приводит за собой праздник. Как он называется?

Дети: Новый год.

Воспитатель: Я знаю, что этот праздник очень долгожданный для вас, волшебный. А кого вы ждете в гости на этот праздник?

Дети: Деда Мороза и Снегурочку.

Воспитатель: А почему вы хотите, чтобы пришел Дед Мороз?

Дети: Он принесет детяи подарки, исполнит все желания.

Воспитатель: Да ребята, говорят под Новый год, что не пожелается, всё всегда произойдёт, всё всегда сбывается. Да, но откуда Дед Мороз узнает, что кому нужно подарить?

Дети: Из писем.

Воспитатель: Ну тогда нам с вами тоже нужно написать Деду Морозу. Но времени до Нового года осталось совсем мало, и нам нужно побыстрее отправить свои письма, как же это сделать?

Дети: Передать с кем-нибудь.

Воспитатель: Ребята, а ведь Новый год — зимний праздник, волшебный, а давайте письма напишем на снежинках.

Дети пишут на снежинках пожелания.

Воспитатель: Письма мы с вами написали, но кто-же нам поможет передать их Деду Морозу?

Дети: Госпожа Метелица.

Воспитатель: Верно, она снегом землю укрывает, везде бывает, она наши снежинки и передаст Деду Морозу. Но для этого нам нужно отправиться к госпоже Метелице во дворец. У меня тоже есть снежинка, но она не простая, она волшебная и поможет нам. Я вас коснусь ею и вы превратитесь в легкие снежинки. Подует ветер, подхватит нас и принесет прямо во дворец.

Дети становятся в круг.

Воспитатель касается всех снежинкой.

Раз, два, три, ты, снежиночка, лети!

Во дворец к госпоже Метелице нас отнеси.

Закружились все и на полянку опустились.

Воспитатель: Вот мы на волшебной зимней полянке, а перед нами дворец. Какими цветами он расписан?

Дети:Голубой, сиреневый, синий.

Воспитатель: Правильно, в холодных тонах расписан дворец, поэтому он кажется холодным, ледяным. Но двери и окна закрыты, чтобы войти во дворец нам нужно выполнить задание. Прочитайте, что же нам нужно сделать?

Дети читают «Прочитай и отгадай».

Воспитатель:Первое окошко и первая загадка.

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется …?

Дети: Пейзаж.

Воспитатель: С первым заданием вы справились и открылось первое окошко. Посмотрите, как зимние пейзажи изображали художники, какие тона использованы?

Дети: Холодные.

Воспитатель:Верно, приступаем ко второму заданию.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это ...

Дети:Натюрморт.

Воспитатель: Давайте откроем окошко и посмотрим, верно ли вы отгадали.

Дети: Верно.

Воспитатель: Со второй задачей вы справились, а теперь третье задание:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется ...

Дети: Портрет.

Воспитатель: Вот и третье окошко открыто, проверяем верно ли вы ответили.

Воспитатель:Молодцы, ребята. Верно отгадали загадки, вот ворота дворца открыты, входите во дворец.

Дети входят через ворота во дворец Метелицы.

Воспитатель: Здравствуй, госпожа Метелица, мы к тебе пришли с большой просьбой: передай наши письма Деду Морозу. Мы их с ребятами написали на снежинках.

Метелица:Здравствуйте, ребята. Я землю укрываю белым покрывалом, везде бываю, оставляйте ваши снежинки, положите на мой волшебный сугроб, я отнесу и передам Деду Морозу.

Воспитатель: Госпожа Метелица, наши ребята очень ждут Деда Мороза, когда же он прийдет?

Метелица: Я должна много сделать до прихода Деда Мороза, укрыть всю землю белым покрывалом, одеть в белые шубы и шапки деревья и дома.

Воспитатель: Госпожа Метелица, а можно мы с ребятами тебе поможем?

Метелица: Я буду очень рада. Проходите в мою мастерскую и приступайте к работе.

Воспитатель: Ребята, проходите, садитесь за столы и приступим к работе. Сегодня мы с вами будем помогать госпоже Метелице создавать зимние пейзажи. Так как зима — это волшебное время года, то и мы с вами сегодня будем рисовать не красками, а будем работать в технике «Граттаж». Перед вами восковые дощечки и заостренные палочки, ими мы и будем создавать рисунки.

Дети работают над пейзажами.

Воспитатель: Госпожа Метелица, посмотри какие прекрасные пейзажи получились у ребят.

Метелица: Спасибо, ребята. Мне очень понравились все ваши работы.

Воспитатель: Ну, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад и готовиться к приходу Деда Мороза.

Дети стоят в кругу. Воспитатель, касаясь их снежинкой, говорит:

«Раз, два, три, ты, снежиночка, лети. И нас в детский сад всех отнеси».

Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие?

Дети:Да.

Воспитатель: Мне тоже очень понравилось!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324532-integrirovannoe-zanjatie-po-hudozhestvenno-tv