Разработка открытого урока по дисциплине «Уголовное право»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«КАМЫШИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ БИЗНЕСА»

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по учебной работе

_______________ Н.А.Столба

«____»_____________201_ г.

Методическая разработка открытого занятия

по теме «Понятие и состав преступления»

дисциплина «Уголовное право»

для специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность

Составлена преподавателем Еремицкой Т.В.

Рассмотрены на заседании ПЦК

экономики и права

Протокол № _______

«____» ___________ 201_ г.

Зав. ПЦК ________________Н.Е. Чехова

^{(подпись) (Ф.И.О.)}

2 01_ г

Группа 2ПД11, 1ПД11

Дата_________________

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Дисциплина Уголовное право

Занятие № 7 (в соответствии с календарно – тематическим планом)

Тема занятия «Характеристика субъективных признаков преступления»

Основная дидактическая цель:Дать характеристику преступления как противоправного деяния.

Цель занятия:

- способствовать воспитанию чувства ответственности за свои поступки,

уважение к закону,

- содействовать формированию нравственной и правовой культуры учащихся.

Образовательная:

- рассмотреть основные виды и состав преступного деяния;

- продолжать работу по изучению УК РФ;

- рассмотреть на основе алгоритма состава преступления примеры преступных деяний .

Развивающая:

Продолжать работу по формированию следующих умений: анализировать и выделять главное, делать умозаключение, развивать логическое мышление

Воспитательная:

-Способствовать воспитанию чувства ответственности за свои поступки, уважения к закону, содействовать формированию нравственной и правовой культуры обучающихся.

Цель открытого занятия: реализация интерактивных методов обучения при проведении практических занятий, развитие коммуникативных и профессиональных компетенций обучающихся путем организации работы обучающихся в группах.

Вид занятия: практическое занятие

Метод проведения: Деловая игра

Результаты освоения дисциплины:

Иметь практический опыт: успешно решать практические задачи, возникающие в повседневной жизни юриста, а также поддержания механизмов саморегуляции, саморазвития и самореализации необходимых для становления личности будущего профессионала.

Уметь: анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; оперировать юридическими понятиями и категориями и правильно составлять и оформлять юридические документы; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом, давать квалифицированные юридические заключения и консультации.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы проведения урока с элементами деловой игры

1 этап. Приветствие. Представление своей команды.

Каждой команде было дано домашнее задание представить свою команду (название команды, девиз, эмблема), результаты этого тура оценивают члены жюри. Все подученные баллы заносятся в итоговую таблицу.

2 Этап. Разминка «Страницы прошлого»

Участникам конкурса предлагаются вопросы по истории права.

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

1. Кто такая Фемида?

Ответ: Фемида - это богиня правосудия в греческой мифологии. Изображается с повязкой на глазах (символ беспристрастия), держит в одной руке весы, а в другой - карающий меч, роль которого во все времена отводилась уголовному праву. На одну чашу весов должно быть положено совершенное преступление со всеми смягчающими и отягчающими обстоятельствами, а на другую - соответствующее ему наказание. Чаши весов должны находиться в равновесии. Переносное значение: «весы Фемиды» - правосудие, «жрец Фемиды» - служитель закона.

2. Какая страна является родиной юридического образования? Когда и
кто открыл первую частную юридическую школу?

Ответ: Древний Рим

3. Назовите не менее трех памятников русского права IX-XIXв.в.

Ответ:

Закон русский (IX -X в.в.)

Русская Правда (XI -XIV в.в.)

Псковская Судная Грамота (XIV -XX в.в.)

Судебник Ивана Ш (1497 г.)

Судебник Ивана IV (1550 г.)

Соборное уложение 1649

4. Как называется важнейший памятник русского раннефеодального
права XI-XIV в.в.? Что вы о нем знаете?

Ответ: Этот памятник называется Русская Правда.

3 Этап «Юридический словарь»

(Можно сделать этот конкурс библиографическим. Заранее приготовить энциклопедии, справочники, словари, а команды сами выбирают, какими из них воспользоваться. Максимальная оценка за этот конкурс - 5 баллов)

Задание для команды 1

Презумпция невиновности - предположение о невиновности лица, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном   федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда.

Преступление (уголовное преступление) — правонарушение (общественно опасное деяние), совершение которого влечёт применение к лицу мер уголовной ответственности.

Присяжный заседатель - выборное лицо, участвующее в судебном разбирательстве и выносящее решение о виновности или невиновности лица, обвиняемого в совершении преступления.

Состав преступления — это совокупность объективных и субъективных элементов, позволяющих соответствующее общественно опасное деяние рассматривать в качестве преступления.

Субъективная сторона преступления — это психическое отношение лица к совершаемому им преступлению, которое характеризуется конкретной формой вины, мотивом и целью.

Задание для команды 2

Уголовная ответственность - это правовое последствие, результат применения норм уголовного права, осуждение от имени государства виновного лица, совершившего преступление.

Кодекс - единый закон, в котором объединены нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений (Гражданский кодекс, Уголовный кодекс).

Физическое лицо - это человек, обладающий право вступать в правоотношения, субъект правоотношений.

Амнистия - полное или частичное освобождение от наказания лиц, совершивший преступления, либо смягчение наказания.

Объективная сторона преступления — это внешнее проявление конкретного общественно опасного поведения, осуществляемого в определенных условиях, месте, времени и причиняющего вред общественным отношениям

Этап 4. Конкурс капитанов

Какие меры принудительного воздействия в одних обстоятельствах могут быть административным взысканием, а в других – уголовным наказанием: (за каждый правильный ответ 1 балл)
1. Предупреждение
2. Штраф
3. Конфискация имущества
4. Лишение свободы
5. Исправительные работы
6. Административный арест
7. Лишение права занимать определённую должность

Этап 5. «Угадай сказку по составу преступления»

Загадывается сказка, в которой произошло преступление, описывается ее сюжет, студенты должны догадаться и сказать ее название. (За каждый правильный ответ 1 балл)

1 команда

1.Мужчина средних лет зловещей наружности произвел в лесополосе нападение на несовершеннолетнюю девочку. Обманным путем завладел съестными припасами. Особые приметы девочки: головной убор красного цвета, корзинка. (Красная шапочка)

2.Агрессивный мужчина разрушил два летних жилища подростков. Потерпевшим удалось укрыться в зимнем доме своего брата. (Три поросенка)

3.Несовершеннолетний, сбежавший от опекунов, бегал по лесу и распевал песни, дурача зверей, пока не был обманут самым хитрым из них. (Колобок)

4.Пожилая женщина, используя крупных водоплавающих птиц, похитила маленького мальчика. Если бы не его старшая сестра и помощь неодушевленных предметов и деревьев, мальчик был бы съеден. (Гуси - лебеди)

2 команда

Девочка пробралась в дом, пока хозяева отсутствовали. Уничтожив часть съестных припасов, девочка имела неосторожность уснуть на месте преступления. Когда хозяева вернулись и обнаружили нарушительницу, она успешно скрылась. (Три медведя)

Мужчина, живущий очень много лет, путем незаконного колдовства вынудил молодую женщину, не захотевшую выходить на него замуж, жить в шкуре земноводного. Ее спас молодой человек знатного происхождения, едва не убив в самом начале. (Царевна- лягушка)

Женщина за 30 предпринимает преступные попытки лишить жизни дочь мужа от первого брака. Дочь вынуждена скрываться в лесу, временно проживая у энного количества низкорослых людей. Под конец преступнице почти удается осуществить свой незаконный замысел и отравить девушку, отчего та впадает в остро развивающееся тяжёлое патологическое состояние, но вовремя подоспевший молодой мужчина благородного происхождения спасает ее. Преступницу наказывают при помощи оригинального вида обуви. (Белоснежка и семь гномов)

Бездомный герой втирается в доверие к несовершеннолетнему и побуждает его убежать из дома и поселиться в деревне, конфликтуя с родителями. Там к ним присоединяется еще один бездомный, и они вместе начинают вести хозяйство. Стартовый капитал они получают, присвоив себе вырытые из земли ценности, не уплатив положенного налога государству. (Простоквашино)

Заключительный этап. Подсчет баллов.

Конкурс для болельщиков «Народная мудрость гласит»

(Студенты должны вспомнить пословицы и поговорки о праве, законах, суде и т.д.

Например: «Где закон, там и обида», «Не пойман - не вор» и др.)

(Жюри подводит итоги всей игры, награждаетлучшую команду и лучших игроков)

Приложение

Список использованной литературы

1."Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)

2."Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 23.04.2018, с изм. от 25.04.2018)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324746-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-discipline-ugol