Рабочая программа по английскому языку к УМК «Rainboy English» для 9класса Афанасьевой О. В

Тема

Раздел 1 « Mass Media: Radio, Television,the Internet »

Содержание тематического модуля

1.1. СМИ.

1.2. Страдательный залог.

1.3. Фразовый глагол «turn.

1.4. Словообразование: префиксы, придающие отрицательный смысл словам.

Всего:24

Виды учебной деятельности

Обучающиеся научатся :

• восприниматьна слух, разучивают и поют популярную песню;

• познакомятся с творчеством группы АВВА;

• отвечать на вопросы о популярных средствах массовой информации;

• проведут опрос среди одноклассников, определяя их любимые телевизионные программы;

• использовать в речи present progressive passive и past progressive passive;

• переводить предложения с английского языка на русский;

• читать тексты и соотноситьих содержание с заголовками;

• дополнять предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

• составлять развернутые монологические высказывания о летних каникулах на основе плана;

• воспринимать на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

• соотноситьутверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

• познакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимать их на слух и употребляют в речи;

• расширят социокультурные знания, знакомясь с деятельностью Британской широковещательной корпорации (ВВС);

• познакомятся с особенностями употребления в речи неисчисляемых имен существительных, используют их в своих высказываниях;

• высказываться о телепрограммах, которые они предпочитают, аргументируя свою точку зрения;

• участвовать в диалоге — обмене мнениями;

• познакомятся с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи;

• догадыватьсчя о содержании текста для чтения на основе ключевых слов;

• определять тему текста для чтения и подбирать к нему заголовок;

• составлять развернутое монологическое высказывание о телевидении на основе плана;

• использовать в речи past perfect passive и past progressive passive;

• осуществлять перенос ранее приобретенных знаний о языковой системе английского языка на новые грамматические категории;

• составлять развернутые диалоги на основе диалога-образца;

• составлять развернутое монологическое высказывание аргументативного характера;

• соотносить содержание текста для чтения с имеющимися утверждениями;

• высказывать собственное мнение о современном телевидении на основе информации текста для чтения;

• догадываться о значениях незнакомых слов на основе контекста;

• составлять развернутые монологические высказывания о телевизионных программах на основе плана;

• использовать префиксы un-, non-, in-, im-, il-, ir- для образования новых слов;

• выполнять задания на словообразование;

• составлять свободные монологические высказывания о своем отношении к Интернету;

• познакомятся с особенностями образования форм множественного числа слов medium, datum, используют данные лексические единицы в речи;

• высказать свою точку зрения в ходе диалога, используют их в речи;

• понакомятся с правилами оформления личного письма, используют их при написании собственных писем;

• писать личные письма;

• познакомятся с общепринятыми аббревиациями, используемыми в электронной переписке;

• участвовать в дискуссии о достоинствах и недостатках Интернета как средства массовой информации;

• писать диктант на лексический материал блока;

• выполнять проектное задание;

• самостоятельно оценивать свои учебные достижения;

• выполнять задания, приближенные к формату ГИА

Обучающиеся получат возможность научиться:

Тема

Раздел 2 « The Printed: Books,Magazines,Newspapers »

Содержание тематического модуля

2.1. Печатные издания.

2.2. Знаменитые библиотеки мира.

2.3. Слова-синонимы.

2.4. Неопределенное местоимение “one”.

2.5. Причастие первое и второе.

2.6. Фразовый глагол «look» .

2.7. Глагол «lie».

2.8. Образование имён прилагательных при помощи суффиксов –ly и –ous

2.9. Конструкция с Ving после глагола «mind»

2.10. Идиомы

Всего: 24

Виды учебной деятельности

Обучающиеся научатся :

• воспринимать на слух, разучивают и поют песню;

• познакомятся с сетевым жаргоном Weblish, участвуют в дискуссии о целесообразности его использования;

• отвечать на вопросы о своих предпочтениях в чтении;

•познакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимать их на слух и употребляют их в речи;

•по знакомятся с новыми единицами синонимического ряда слов, описывающих процесс говорения, используют их в речи;

• догадываться о содержании текста для чтения, опираясь на ключевые слова;

• читать и воспринимать на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной проникновения в их содержание;

• составлятьразвернутое монологическое высказывание о посещении библиотеки на основе плана;

• расширят социокультурные знания, знакомясь с музеем Шерлока Холмса;

• догадываться о значениях незнакомых слов по словообразовательным элементам;

• читать текст и соотносят имеющиеся утверждения с его содержанием;

• расширят филологический кругозор, знакомясь с таким явлением, как синонимия;

• переводить слова и словосочетания с русского языка на английский;

• писать личные письма в формате, приближенном к ГИА и ЕГЭ;

• анализировать информацию, сопоставлять факты;

• отвечать на вопросы о различных литературных жанрах;

• познакомятся с особенностями значений слов toprint,topublish,totype и используют данные лексические единицы в речи;

• познакомятся с неопределенным местоимением one, совершенствуют навыки его использования в речи;

• составлять развернутые монологические высказывания о том, как подростки могут заработать первые карманные деньги;

• употреблять в речи лексических единиц topull,topush;

• читать текст и соотносят содержание его параграфов с заголовками;

• догадываться о значениях неизвестных слов на основе контекста;

• составлять развернутые монологические высказывания о британской прессе на основе плана;

• переводить предложения с английского языка на русский;

• познакомятся с особенностями заголовков статей в английских газетах;

• познакомятся с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи;

• выполнять задания на словообразование;

• соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

• познакомятся с омонимами toliе (лгать) и tolie (лежать) и используют их в речи;

• познакомятся с речевыми клише и штампами, используемыми в телефонных разговорах, используют их в диалогах;

• составлять развернутое монологическое высказывание о журнале, который они хотели бы издавать;

• использовать суффиксы -ly, -ous, -ment для образования производных слов;

• отвечать на вопросы о журналистах и журналистике, используя материал текста для чтения;

• догадываться о значениях незнакомых слов на основе контекста;

• составлять план текста для чтения;

• познакомятся с особенностями конструкций с глаголомtomind и употреблять их в своих высказываниях;

• участвовать в диалоге — обмене мнениями об электронных книгах;

• расширят социокультурный кругозор, знакомясь со старейшей энциклопедией «Британника»

• писать диктант на лексический материал блока;

• выполнять проектное задание;

• самостоятельно оценивать свои учебные достижения;

• выполнять задания, приближенные к формату ГИА

Обучающиеся получат возможность научиться:

• применять социокультурные знания об английских и американских писателях и их произведениях;

• воспринимать на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

научатся делать свои высказывания более выразительными, с помощью идиом английского языка;

• составлять развернутое монологическое высказывание о любимой книге на основе вопросов;

• познакомятся с participleI и participleII, совершенствуют навыки их использования в речи;

Тема

Раздел 3 « Science andTechnology »

Содержание тематического модуля

3.1. Наука и технология.

3.2. Герундий после глаголов с предлогами.

3.3. Глагол и существительное «use».

3.4. Определенный и неопределенный артикли.

3.5. Глаголы «invent» и «discover».

3.6. Образование глаголов при помощи префикса –en.

3.7. Инфинитив.

3.8. Фразовый глагол «to break».

3.9. Модальные глаголы в значении «возможность».

3.10. Идиомы, обозначающие небесные тела.

Всего: 27

Виды учебной деятельности

Обучающиеся научатся :

• выражать свое мнение о новогодних подарках;

• расширят общий кругозор, знакомясь с некоторыми знаменательными событиями российской и мировой истории, знаменитыми учеными и их открытиями;

• познакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимать их на слух и употребляют в речи;

• познакомятся с содержанием понятий «наука» и «техника», объектно-предметными областями некоторых наук;

• соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

• читать и воспринимать на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной проникновения в их содержание;

• выразительно читать отрывки из текстов;

• познакомятся с глагольной формой «герундий», используют ее в своих высказываниях;

• познакомятся с особенностями звуковых форм существительного use и глагола to use;

• переводить слова и словосочетания с русского языка на английский;

• использовать материал текстов для чтения в целях построения собственных высказываний об одном из этапов развития техники;

• использовать артикля с существительными, обозначающими класс предметов или людей;

• познакомятся с разницей значений слов toinvent и todiscover, используют данные лексические единицы в речи;

• участвовать в диалоге — обмене мнениями;

• использовать префикс en- для образования глаголов;

• выполнять задания на словообразование;

• находить в тексте для чтения английские эквиваленты словосочетаний на русском языке;

• соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

• употреблять определенный артикль со словами, обозначающими уникальные объекты и явления;

• зпонакомятся с новыми фразовыми глаголами и используют их в речи;

• составлять развернутые высказывания об истории исследований космоса, используя материал текста для чтения;

• познакомятся с различными способами выражения сомнения, уверенности и используют их в своих высказываниях;

• использовать глагола could для выражения возможности;

• составлятьразвернутые монологические высказывания о знаменитом космонавте/астронавте с опорой на план;

• участвовать в дискуссии о достоинствах и недостатках мобильных телефонов;

• участвовать в дискуссии о целесообразности инвестирования в исследование космоса;

•познакомятся с английскими идиомами, в которых упоминаются небесные тела, используют их в речи;

• дополнять предложения верными глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

• писать диктант на лексический материал блока;

• выполнять проектное задание;

• самостоятельно оценивать свои учебные достижения;

• выполнять задания, приближенные к формату ГИА

Обучающиеся получат возможность научиться:

• составлять развернутые монологические высказывания о науке и технике, опираясь на содержание текста для чтения и предложенный план;

• участвовать в дискуссии о важности научных открытий для развития медицины;

•по знакомятся с особенностями употребления неопределенной формы глагола (инфинитива) в английском языке, используют ее в речи;

• участвовать в дискуссии о достоинствах и недостатках мобильных телефонов;

• составлять развернутые монологические высказывания об индустриальной революции на основе информации, извлеченной из текста для чтения;

Тема

Раздел 4 «Being aTeenager»

Содержание тематического модуля

3.1. Наука и технология.

3.2. Герундий после глаголов с предлогами.

3.3. Глагол и существительное «use».

3.4. Определенный и неопределенный артикли.

3.5. Глаголы «invent» и «discover».

3.6. Образование глаголов при помощи префикса –en.

3.7. Инфинитив.

3.8. Фразовый глагол «to break».

3.9. Модальные глаголы в значении «возможность».

3.10. Идиомы, обозначающие небесные тела.

Всего: 27

Виды учебной деятельности

Обучающиеся научатся:

• воспринимать на слух, разучивать и петь песню;

• отвечать на вопросы о подростковом возрасте;

• участвовать в обсуждении своих планов на будущее, делятся своими мечтами;

• воспринимать на слух тексты разного типа и диалоги с различной глубиной понимания;

• познакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимать их на слух и употребляют в речи;

• соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

• переводить слова и словосочетания с русского языка на английский;

• соотносить содержание текстов для аудирования с имеющимися утверждениями;

• познакомятся с особенностями значений существительных pair и couple и использовать данные лексические единицы при выполнении упражнений и в речи;

• использовть в речи наречия anyway;

• читать и обсуждать аутентичный текст из книги известного американского писателя Джерома Дэвида Сэлинджера, знакомятся с автором и его произведением;

• дополнять предложения верными глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

• находить в текстах для чтения английские эквиваленты словосочетаний на русском языке;

• зпонакомятся со структурой complexobject и совершенствуют навыки ее использования в речи;

• расширят знания об американском варианте английского языка;

• соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

• соотносить лексические единицы с их дефинициями;

• догадываться о значениях слов с помощью словообразовательных элементов;

• переводить предложения с русского языка на английский;

• составлять микромонологи, комментируя и расширяя материал текста для чтения;

• составлять свое досье (FactFile) на основе образца;

• писать личное письмо другу, обращая внимание на то, какую информацию письмо должно содержать, как располагаются отдельные части письма;

• использовать суффикс -ive для образования новых слов;

•употреблять определенного артикля с субстантивированными прилагательными;

• участвовать в неподготовленном диалоге-расспросе;

• познакомятся с новыми фразовыми глаголами и используют их в речи;

• составлять развернутые монологические высказывания о различных аспектах жизни современных подростков с опорой на план;

• использовать корректно в речи конструкций tobeusedtodoingsomething и usedtodosomething;

• познакомятся с идиоматическими выражениями, содержащими слово friend, использовать их в своих высказываниях;

• писать диктант на лексический материал блока;

• выполнять проектное задание;

• самостоятельно оценивать свои учебные достижения;

• выполнять задания, приближенные к формату ГИА

Обучающиеся получат возможность научиться:

• совершенствовать навыки использования инфинитива в речи;

• дискутировать по поводу стрессов в жизни подростков, опасности азартных игр, пользы молодежных организаций;

• обсуждать проблему расизма, используя информацию текста для чтения;

составлять свободные монологические высказывания о подходящей для современного подростка работе;

• участвовать в дискуссии о том, стоит ли подросткам подрабатывать;

• участвовать в неподготовленном комбинированном диалоге;

№урока

п/п

Тема урока

Кол-во часов

I четверть. Раздел 1 « »

1

Виды СМИ.Повторение страдательного залога в простых временах

1

2

Страдательный залог в длительных временах

1

3

Телевидение в Великобритании.ВВС.

1

4

Отрицание и вопросы в страдательном залоге длительных времён

1

5

Человек будущего и «машина времени»

1

6

Неисчисляемые сущесвительные и их согласование с глаголами в ед.ч.

1

7

Входная контрольная работа

1

8

Роль ТВ в нашей жизни.

1

9

Страдательный залог в перфектных временах.Образованиеструктур.

1

10

Закрепление:страдательный залог в перфектных временах

1

11

Домашнее ТВ. Обсуждение ТВ программы.

1

12

Современное ТВ.Знакомство с новыми словами.

1

13

Слообразование.Приставки с отрицательны м значением

1

14

Роль интернета в жизни людей.

1

15

Алгоритм написания личного письма.

1

16

Практика. Написание личного письма по заданной теме.

1

17

Повторение пройденного

1

18

Язык компьютера.Недостатки интернета.

1

19

Практика лексико- грамматических навыков

1

20

Подготовка к контрольной работе

1

21

Контрольная работа №1

1

22

Работа над ошибками

1

23

Проектная работа : Роль ТВ и компьютера в изучении ин. языка

1

24

Обобщающий урок по теме:

1

II четверть. Раздел 2 The Printed: Books,MagazineNewspapers

1

Язык сокращений, используемый в СМИ и электронных сообщениях

1

2

Глаголы говорения.Разница в употреблении.

1

3

Роль использования синонимов

1

4

Чтение : Известные библиотеки мира

1

5

Жанры книг и предпочтения читателей.

1

6

Неопределённое местоимение-one

1

7

Чтение : Английская пресса

1

8

Действительное и страдательное причастие

1

9

Структуры с действительным причастием

1

10

Фразовый глагол-to look

1

11

Распространённые сочетания с действительным причастием

1

12

Типичные телефонные разговоры

1

13

Герундий. Признаки глагола и существительного.

1

14

Чтение : Журналисты и журналистика

1

15

Детский английский писатель - Льюис Кэррол

1

16

Герундий после глагола – mind.Идиомы с глаголом - mind

1

17

Повторение пройденного

1

18

Практика лексико-грамматических навыков.

1

19

Практика навыков аудирования : Электронные книги

1

20

Подготовка к контрольной работе

1

21

Контрольная работа №2

1

22

Работа над ошибками

1

23

Проектная работа № 2: Моя любимая книга

1

24

Обобщающий урок по теме « »

1

III четверть. Раздел 3 «Science and Technology»

1

Известные учёные и изобретатели

1

2

Чтение : Чтотакое-наука ?Что такое – технология?

1

3

Случаи употребления герундия

1

4

Джетро Талл- английский теоретик и агротехник эпохи Просвещения

1

5

Чтение : Этапы развития технологий –I (Каменный-Железный века)

1

6

Практика письменной речи- герундиальные структуры

1

7

Инструменты и устройства

1

8

Артикльthe с сущ-ми, обозначающими класс предметов или людей.

1

9

Глаголы с префиксом-en

1

10

Чтение : Этапы развития технологий-II (Средние века-21век)

1

11

Всемирно-известные избретения

1

12

Неопределённая форма глагола (инфинитив)

1

13

Артикльthe с названиями уникальных объектов и явлений

1

14

Фразовый глагол - break

1

15

Чтение : Исследование космоса

1

16

Способы выражения сомнения и уверенности с помощью модал. гл-в.

1

17

Использования глагола could для выражения возможности

1

18

Дискуссия о достоинствах и недостатках мобильных телефонов

1

19

У.Р.:Целесообразность инвестирования в исследование космоса

1

20

Идиомы, упоминающие небесные тела и используемые в речи

1

21

Практика навыков аудирования

1

22

Практика навыков чтения : Всемирно-известные метрополитены

1

23

Подготовка к контрольной работе

1

24

Контрольная работа №3

1

25

Работа над ошибками

1

26

Проектная работа « Твой любимый гаджет"

1

27

Обобщающий урок

1

IVчетверть. Раздел 4 «Being aTeenager» »

1

Анкета : Обсуждение планов на будущее между подростками

1

2

Конкретные случаи употребления инфинитива и герундия

1

3

Аудирование : Карманные деньги подростков

4

Наречия с элементом -any

1

5

Конструкция- сложное дополнение

1

6

Американский вариант английского языка

1

7

Аудирование : Необычные школы в Британии

1

8

Случаи использования сложного дополнения

1

9

Подростки и родители

1

10

Предупреждения и запреты

1

11

Проблема эммигрантов и расизм

1

12

Cубстантивированные прилагательные.Суффикс прилагательных -ive

1

13

Неподготовленный диалог-расспрос.

1

14

Фразовый глагол - get

1

15

Молодёжные организации и движения в мире

1

16

Корректное использование структур to be used to do(doing) something

1

17

Аудирование : Школьная форма в Англии –«за» и «против»

1

18

Идиоматические выражения со словом «friend»

1

19

Аудирование : «Мой лучший друг»

1

20

Чтение : «Проблемы подростков»

1

21

Практика навыков диалогической речи

1

22

Практика лексико-грамматических навыков

1

23

Подготовка к контрольной работе

1

24

Межаттестационная контрольная работа

1

25

Работа над ошибками

1

26

Проектная работа : Самая важная вещь или человек в твоей жизни

1

27

Итоговый урок

1