Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме «Big Ben»

Класс, дата

5б класс

Преподаватель

Сгибнева О.В.

Тема

Big Ben

Цель

 Развивать речевые умения ,навыки чтения и аудирования в контексте социокультурной компетенции.

Задачи

Образовательные:

Совершенствовать навыки поискового и ознакомительного чтения.

обучать восприятию информации на слух на основе видеофрагмента;

совершенствовать умение определения времени средствами иностранного языка (ИЯ) (работа с циферблатом часов); 4) 4)Совершенствовать навыки монологической речи по теме «BigBen ».

Развивающие:

развивать мышление, память, самостоятельность;

расширить кругозор за счет межпредметной интеграции (естественные науки)

развивать познавательную активность.

Воспитательные:

воспитывать уважение к культуре и истории страны изучаемого языка;

развивать навык рационального использования времени;

воспитывать уважение к чужому труду и ответственность за коллективный труд.

Тип урока

урок развития речевых умений

Применяемая технология

Технология коммуникативного обучения с элементами проектной технологии, здоровьесберегающей технологии, игровые технологии.

Методы: метод проектов, метод обучения в сотрудничестве, метод моделирования высказываний

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная работа, взаимоконтроль

Вид планируемых учебных действий

Личностные результаты:

- формирование познавательного интереса к английскому языку; устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач; Осуществляют рефлексию своего отношения к содержанию темы, мотивация на каждом этапе урока (для чего мы это делаем?)

- Проводят анализ, выдвигают предположения, извлекают информацию из прочитанных текстов

Метапредметные результаты:

Регулятивные (РУУД):

- умение выйти на тему, цель; формулировать учебную задачу; умение находить способы решения учебной задачи по решению проблемы; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;

- умение проводить контроль и коррекцию;

- проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве;

Познавательные (ПУУД):

-осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий в текстах; формировать умение пользоваться различными ИКТ средствами;

- умение работать с учебными моделями

-умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи;

Коммуникативные (КУУД)

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения; умение работать в паре; умение провести рефлексию своих действий на уроке;задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Предметные:

- умение извлекать информацию из прочитанных текстов

умение осознанно строить речевое высказывание на основе прочитанного;
- умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

-умениевоспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аудиотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

Оборудование

УМК Spotlight-5, презентация ppt, раздаточный материал (бланк ответов для аудирования и чтения, ребусы)

Источники информации

УМКSpotlight-5учеб. для общеобразоват. учреждений /[Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс].-3-е изд.-М.:Express Publishing: Просвещение, 2012.- 164 с.: ил.- (Английский в фокусе), интернет ресурсы: learningapps.org, ru.wikipedia.org, youtube.com и др.

Этап

Задачи этапа

Деятельность преподавателя

Деятельность

Формируемые универсальные учебные действия

Время

1. Организационный

Организовать учащихся , настроить на работу

Организационный момент на АЯ. Беседа о самочувствии , погоде, отсутствующих.(дата, день недели)

Учащиеся настраиваются на работу, приводят в порядок рабочие места

Личностные УУД

осознавать ответственность за выполняемую работу

1

2. Мотивационный/

Выработка цели урока с учащимися

1)Сформулировать цель урока совместно с учащимися;

2) Создать атмосферу иноязычного общения;

3) Создать мотивационное поле на этапе целеполагания

Преподаватель активизирует внимание учащихся и подводит обучающихся к осознанию целей и задач, организовывает погружение в тему урока.

Look at screen! You are going to watch a video and after that answer my question:What will we speak about? What is the topic of our lesson? What do you think? Now listen to the sound. Try to guess the topic of our lesson.Yes, it’s Big Ben. We shall travel to London and see it. That will be very interesting. Are you ready? Let’s start!

But what do we already know about Big Ben?

What do you want to learn about it?

What should we do for that?

Учащиеся высказывают свои предположения о том, что им предстоит узнать на уроке. Совместно с преподавателем формулируют цели и задачи урока. Обучающиеся определяют границы знания и незнания, отвечая на вопросы преподавателя.

Регулятивные: осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей,

Познавательные УУД

-формулировать главную мысль (идею)

-формулировать проблему,

строить логическую цепь рассуждений

3

3. Фонетическая разминка/речевая разминка

Активизировать произносительные навыки учащихся .

Затем преподаватель предлагает вспомнить английское стихотворение о BigBen, отрабатывает произносительные навыки учащихся.

Учащиеся читают стихотворение, осуществляют коррекцию с помощью преподавателя

Познавательные:

-использовать различные опоры ( картинки, слайд и т.д.) для повторения фонетических и лексических единиц.

Регулятивные УУД

-развивать объём внимания через постепенное увеличение количества воспринимаемых единиц;

- действовать по аналогии;

- работать собранно и вдумчиво;

3

4. Обучение аудированию

Развивать умение аудирования аутентичного текста с целью извлечения информации.

Преподаватель предлагает просмотреть короткий фильм о Биг Бене. Задания на проверку понимания следующие:

Вставить в пропуски слова по смыслу.

prison room, Westminster, 150, museum, 334

A home to Big Ben is_____, it’s a political center in London.

Big Ben is______ years old.

Big Ben had got a________in the past.

Today a prison room is a ________ .

There are ______ steps in the tower clock.

Учащиеся смотрят фильм и вставляют слова в предложения, после проверяют правильность выполнения задания на слайде.

Познавательные УУД:

-развивать механизмы анализа, классификации объектов по выделенным признакам

-использовать в качестве опоры таблицу ответов

5

5. Обучение чтению. Работа с текстом

1)Совершенствовать умение просмотрового чтения;

3) Развивать умение изучающего чте­ния с целью извлечения необходимой информации;

Преподаватель организует работу по чтению текста в следующей последовательности:

1) снимает трудности перед чтением, знакомя детей с новыми словами;

предлагает прчитать и перевести текст.

Выполнение упражнения ex3p81

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному алгоритму: 1) просматривают текст в течение 1-2 минут,

читают и переводят текст.

Выполняют упражнение

Личностные УУД

-работать собранно и вдумчиво

Регулятивные УУД

-самостоятельно работать,

-развивать наблюдательность, внимание к деталям

-развивать механизмы произвольного запоминания информации

-развивать объём слуховой памяти

Познавательные УУД

-осуществлять связь прежнего личного опыта и новых знаний

-быть вдумчивым чтецом

-использовать различные стратегии чтения

Коммуникативные УУД

-сотрудничать со сверстниками

работать в паре/группе

9

6. Динамическая пауза

Снять напряжение и выполнить подвижные упражнения

Преподаватель предлагает отдохнуть, встать, размяться и спеть песенку о времени.

Учащиеся поют песню и повторяют движения за одноклассником.

4

7. Обобщение знаний о культурно-исторической реалии страны изучаемого языка

Закрепить пройденный материал о часовой башне Биг Бен в Лондоне

Преподаватель предлагает выполнить на задание :выступить в роли гида и туристов.

Учащиеся составляют монологические высказывания, опираясь на полученные знания по теме «Биг Бен».

Личностные УУД

-работать собранно и вдумчиво

Регулятивные УУД

-концентрировать, распределять и переключать внимание

-развивать наблюдательность, внимание к деталям

5

9. Обучение письму

Расшифровать ключевую фразу урока

Предложить учащимся разгадать ребус с использованием морской флажковой сигнализации. Из полученных слов предлагается составить предложение.

Учащиеся пытаются воспроизвести информацию, полученную ими в результате разгадывания ребуса. В результате коллективной работы должна получиться фраза Youmustsaveyourtime.

Познавательные УУД:

-развивать механизмы анализа, сравнения,

-составлять письменное сообщение

- использовать в качестве опоры для построения письменного высказывания определенные виды схем и таблиц

3

10. Подведение итогов и запись домашнего задания.

Рефлексия.

Вспомнить самую интересную информацию и выразить свое отношение к ней.

Подвести итоги урока

Преподаватель предлагает вспомнить самые яркие моменты урока, самую интересную информацию, оценить степень своей подготовленности по теме. Преподаватель благодарит за урок, спрашивает о том, что нового они узнали на уроке, поможет ли им опыт, полученный на уроке, в их реальной жизни.

Учащиеся пытаются воспроизвести информацию, полученную на уроке, выразить свое отношение к ней путем заполнения карточки, высказывают свои впечатления об уроке.

Регулятивные:

Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Личностные УУД -осуществлять самоконтроль; умение осуществить самооценку

2