Рабочая программа по биологии 6 класс (2 часа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по биологии для 6 класса МБОУ ООШ С, Чумаево составлена на основе образовательной программы основного общего образования МБОУ ООШ с. Чумаево

Структура документа

Программа состоит из трех разделов: пояснительной записки, основного содержания, требований к уровню подготовки выпускников основной школы по биологии. 

Общая характеристика учебного предмета
      Содержание программы систематического курса биологии для основной школы сформировано на основе принципов: соответствия содержания образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования. 
      Концептуальной основой систематического курса биологии для основной школы являются идеи интеграции учебных предметов; преемственности начального и основного общего образования; гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования; деятельностного характера образования и направленности содержания на формирование общих учебных умений, обобщенных способов учебной, познавательной, практической, творческой деятельности; формирования у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетенций). Эти идеи явились базовыми при определении структуры, целей и задач предлагаемого курса. 
      Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Систематический курс биологии в основной школе направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, о ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. 
      Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. 
    Цели изучения биологии

  Основными целями изучения биологии в основной школе являются: 
      • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; 
      • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; 
      • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей при проведении наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; 
      • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе; 
      • применение знаний и умений в повседневной жизни для решения практических задач и обеспечения безопасности своей жизни; выращивания растений и животных; заботы о своем здоровье; оказания первой доврачебной помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к живой природе, собственному организму, здоровью других людей; соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни; профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции. 

Место предмета в учебном плане МБОУ ООШ с. Чумаево
      Согласно учебному плану для МБОУ ООШ с. Чумаево на изучение биологии в 6 классе отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

      Содержание каждого раздела структурировано по темам, к которым приведены перечни учебных приборов и оборудования, демонстрации опытов и биологических объектов, лабораторно-практические работы и экскурсии. Последовательность изучения содержания в пределах тем может изменяться учителем в зависимости от конкретных условий. 

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен

знать/ понимать:

•    признаки биологических объектов: организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

•    сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция  жизнедеятельности организма;

уметь:

•    объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных растений в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

•    изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

•    распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

•    выявлять приспособления организмов к среде обитания;

•    сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

•    определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

•    анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

•проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

Учебно–тематический план 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 68 ч/год (2 ч/нед.)

Введение (1 час)

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и

животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь

организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её

охрана.

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и

животных.

Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Ведение дневника наблюдений.

Р А 3 Д Е Л 1. Клеточное строение организмов ( 6 часов)

Устройство увеличительных приборов ( лупа, микроскоп).

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вола. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку ( дыхание,

питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей,

пластид под микроскопом.

Лабораторные работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под

микроскопом.

Р А 3 Д Е Л 2. Царство Бактерии (1 часа)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и

жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Р А 3 Д Е JI 3. Царство Грибы (4 часа)

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и

жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты.

Шляпочные грибы. Съёдобные и ядовитые грибы. Правила сбора

съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль

грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в

природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных

объектов ( трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы

Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом.

Изучение строения тел шляпочных грибов.

Р А 3 Д Е Л 4. Царство Растения (10 часов)

Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений.

Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их

связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны,

папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей.

Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей

в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение.

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания

и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания.

Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их

охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания.

Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных ( на примере местных

видов).

Лабораторные работы Знакомство с многообразие зелёных одноклеточных и многоклеточных

водорослей.

Изучение строения мха ( на местных видах).

Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).

Р А 3 Д Е Л 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (14часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и

типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие

побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа.

Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей.

Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек

(вегетативной и генеративной)), строения листа, макро - микростроения

стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов..

Лабораторные работы

Изучение строения семян двудольных и однодольных растений.

Виды корней, стеблевые и мочковатые корневые системы.

Изучение видоизменённых побегов ( корневище, клубень, луковица).

Изучение строения цветка.

Р А 3 Д Е Л 6. Жизнь растений ( 12 часов)

Основные процессы жизнедеятельности ( питание, дыхание, обмен

веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и

воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен

веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое ( вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла

для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих

поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету,

образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями,

передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы

Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

Вегетативное размножение комнатных растений.

Определение всхожести семян растений и их посев.

Экскурсия Зимние явления в жизни растений.

Р А 3 Д Е Л 7. Классификация растений (9 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел,

царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4

семейств с учётом местных условий.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков

и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их

выращивания и народно - хозяйственное значение. ( Выбор объектов

зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной

местности).

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов

важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа

Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

Экскурсия

Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте.

Р А 3 Д Е JI 8. Природные сообщества (4 часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм.

Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности

человека на растительные сообщества и влияние природной среды на

человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров

растений различных экологических групп.

Лабораторная работа

Изучение особенностей строения растений различных экологических

групп.

Экскурсия

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за

весенними явлениями в природных сообществах.

Р А 3 Д Е Л 9. Развитие растительного мира ( 7 часов)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства

исторического развития растений. Основные этапы в развитии

растительного мира. Господство покрытосеменных в современном

растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

Перечень учебно-методических средств обучения

1.       Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные учебные планы. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2007.

2.       Биология 5-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009.

3.       Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник М.: «Дрофа», 2007.

4.       Пасечник В.В. Биология: бактерии, грибы, растения: рабочая тетрадь. 6 кл. / В. В. Пасечник, Т. А. Снисаренко.- М.: «Дрофа», 2007. - 80с.

Дополнительная литература:

1.       Н.И. Галушкова. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель», 2007.

2.       Оданович М. В. Биология 6 класс: тесты по всем программам / авт.-сост. М. В. Оданович. – Волгоград: Учитель, 2007. - 97с.

3.       Кривошеева М. А., Кислицкая М. В. Тесты по биологии. – Москва: ИКЦ «МатТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МатТ», 2004. - 192с.

Календарно-тематическое планирование

по биологии в 6 классе 2 часа в неделю 68 часов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32531-rabochaja-programma-po-biologii-6-klass-2-cha