- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рисовать это как мечтать только на бумаге
«Рисовать - это как мечтать только на бумаге»
(долгосрочный)
570
0
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад № 18 «Теремок» комбинированного вида г. Новая Ладога
Педагогический проект
«Рисовать - это как мечтать только на бумаге»
(долгосрочный)
Руководители проекта:
Явникова Валентина Михайловна
Участники проекта:
Воспитатели, дети, специалисты, родители (законные представители) группы
Срок реализации проекта с 11.01. по 16.05. 2017 г.
Формулирование проблемы
Недостаточно высокий уровень развития творческих способностей детей.
Актуальность
Мы считаем тему работы актуальной и важной.
Наши дети любят рисовать, но в своих рисунках мало проявляют творчества, их рисунки не отличаются богатством содержания; подчас они однотипны и маловыразительны.
Проект направлен на необходимость расширять представления детей о разнообразии форм пространственного расположения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цвета.
В процессе реализации проекта у детей совершенствуются творческие способности, формируются такие эстетические чувства, как чувство цвета, чувство пропорции, чувство формы, чувство ритма, то есть развивается художественный вкус.
Цель проекта
Развитие у детей творческих способностей.
Задачи
- совершенствовать изобразительные навыки и умения.
- знакомить с особенностями изобразительных материалов.
- развивать и помогать получать личный опыт детей в области создания выразительного художественного образа в рисунке;
- расширять запас знаний о разнообразии форм пространственного расположения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов;
- воспитывать интерес к произведениям живописи на основе ярких впечатлений;
- формировать эстетические чувства и представления, развивать образное мышление и воображение;
- развивать волевые качества личности: внимание, упорство, выдержку;
- формировать интегративные качества детей (любознательность, активность, желание помогать друг другу и действовать сообща);
- активно вовлекать семьи в образовательный процесс;
- воспитывать у детей благородные чувства: доброту, справедливость, сочувствие.
Предполагаемые результаты
Потребность детей в творческом самовыражении.
Повышение уровня художественно-эстетического развития детей.
Реализация проекта
Этапы работы над проектом
Подготовительный этап:
1) Определение темы проекта.
2) Формулировка цели и задач.
3) Составление плана основного этапа проекта.
4) Обсуждение проекта с родителями (законными представителями) и с детьми.
5) Решение всех участников проекта о принятии участия в проекте.
6) Создание развивающей предметно-пространственной среды.
7) Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по лексическим темам, репродукций картин известных художников, схем, приобретение в достаточном количестве изобразительных материалов.
8) Опрос родителей (законных представителей). Цель: выяснить, рисуют ли дети дома, что из изобразительных материалов есть в семье, как родители относятся к творчеству детей.
9) Оформление папки-передвижки для родителей (законных представителей). Цель: просвещение родителей (законных представителей) по данной теме и вовлечение их в образовательный процесс.
Основной этап
Образовательные области | Формы работы | Сроки |
Познавательное развитие | 1. Создание в группе развивающей предметно - пространственной среды, (смотри приложение) 2. Познавательные беседы из цикла «Город мастеров»: «Городецкие умельцы» «Оятская роспись» «Синеокая Гжель» 3. Знакомство с художественной литературой: Е.И.Чарушин - писатель и художник Васнецов - писатель и художник 4. Знакомство с репродукциями картин известных художников: В. Поленова, И.Репина, В.Сурикова, И.Шишкина, И.Левитана, К.Юонна, В.Серова, Ф.Васильева, Крамского и т.д. 5. Знакомство с тканью. 6. Экскурсии к картинной галерее: «Зимушка хрустальная» «Мужчины - глазами художников» «Женщины и весна» «Этот загадочный космос» «Розовая весна» «Мы помним подвиги солдат» 6. Экскурсия в ателье и на швейную фабрику «Трибуна». 7.Организация выставок в уголке живописи на темы: «Зимняя сказка» (репродукции художников И.Шишкина, К.Юонна, И.Грабаря, Ю.Клевера) «Море Айвазовского» (репродукции картин художника Айвазовского) «Портрет женщины» (репродукции картин художников И.Крамского, «Весна идет» репродукции картин художников И.Левитана, А.Саврасова «Весенний натюрморт» (репродукции картин художников , «Вернисаж» (репродукции сюжетных картин художников по выбору детей) | В течение всего проекта Февраль Март Апрель Январь Март В течение всего проекта Январь Февраль Март Апрель Апрель Май Январь Февраль Март Март Апрель Май |
Социально-коммуникативное развитие | 1. Сюжетно - ролевые игры на военную тематику: «Мы - военные», «Пограничники, «Моряки», «Мы - военные разведчики». 2. Сюжетно - ролевая игра «Магазин» (товары - изделия народных промыслов) Сюжетно – ролевая игра « Ателье» 3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Театр» (афиши, программки, билеты). 4. Изготовление подарков родным и близким ко дню 8 марта, ко дню Защитника Отечества, ко дню Победы (ветеранам) 5. Свободное общение: «Интервью» (город мастеров), «Радиоэфир» (презентация книги «Машины нашего города») | Февраль Май Март Февраль Март Май В течение всего проекта |
Художественно-эстетическое развитие | 1. Изготовление альбомов и книг «Лиса и журавль», «Синеокая Гжель», «Зимушка - зима» 2.Изготовление пригласительных открыток на праздники для родных и близких. 3.Организация выставок работ детей по изобразительной деятельности в холле детского сада: «Флот Петра Великого» «Зимний лес» «Зимние забавы» «Пожарные» «Загадочный космос» «Весна идет» «Весенний натюрморт 4. Изготовление с детьми дидактических игр: «Чудесные превращения» «Художник - модельер» 5. Совместная работа с детьми: Изготовление сезонного панно на двери «Зимушка - зима», «»Весна поет»» 5. Дидактические игры (смотри приложение): «Составь пейзаж» (зимний, весенний) «Составь натюрморт» (из овощей и фруктов, из цветов) «Я художник» «Волшебные кляксы» «Неоконченный рисунок» «Волшебные картинки» «Составь узор»(из лоскутков ткани) | Март - апрель - май Март Май Январь Февраль Март Апрель Май Май Апрель Январь Март В течение всего проекта |
Речевое развитие | 1.Цикл бесед о народных промыслах 2. Дидактическая игра «Узнай по описанию» (роспись) 4. Дидактическая игра «Подбери слово» (голубой…, вишневый…, темно-зеленый…, пурпурный…) 5. НОД «Путешествие в зимний лес» (рассматривание зимних пейзажей) 6. НОД «Веселые хранители» 7. НОД «Путешествие по сказкам В.Васнецова» 8. НОД «Рассматривание картины А.Саврасова «Грачи прилетели» 9. НОД «Ах, натюрморт, натюрморт…» 10. Дидактические игры (смотри приложение): «Слово на ладошке» «Волшебники» «Камешки на берегу» «Волшебная мозаика» «Цепочка противоречий» | В течение всего проекта Январь Январь Март Апрель Май В течение всего проекта |
Физическое развитие | 1. Пальчиковые игры: «Карандаш в руках катаю…», «Здесь хранители живут», «Солдаты» «Весна» 2. Массаж рук (с использованием мячиков, бигуди, щеток) 3. Гимнастика для глаз 4. Физминутки: «Мы - кавалеристы» «Лучик солнца» «Как на горке снег, снег...» «Бойцы - молодцы» «Самолет» 5. Хороводные игры «У Маланьи, у старушки…», « У дядюшки Трифона», 6. Игры малой подвижности «Краски», «Ветер дует нам в лицо…», «Море волнуется раз…», «Вот на ветках посмотри…» | В течение всего проекта В течение всего проекта В течение всего проекта |
Взаимодействие с родителями (с законными представителями) | |
Формы работы | Сроки |
1. Вовлечение родителей (законных представителей) в работу по проекту. 2. Анкетирование родителей по художественно-эстетическому развитию детей. 3. Домашнее задание для родителей (законных представителей): подготовить с ребенком интервью на тему: «Домашний уголок творчества» 4. Участие в совместных детско-родительских выставках творческих рисунков: ко дню рождения Е.И.Чарушина «Эти удивительные животные» ко дню рождения Н.Носова «Живая шляпа», ко дню памяти А.С.Пушкина «Эти удивительные сказки», ко дню рождения В.Бианки «Эти удивительные животные», ко дню рождения С.В. Михалкова , 5. Выпуск фотогазеты «Рисовать - это как мечтать только на бумаге» 6. Оформление папки-передвижки на тему: «Советы родителям для улучшения художественно-творческого развития детей дошкольного возраста» 7.Привлечение родителей (законных представителей) к созданию книги «Зимушка - зима» 8. Родительское собрание «Истоки творческих способностей детей» 9. Мастер-класс «Юный художник». Оленина Е.Н. 10. Выпуск педагогической газеты «Художественно - эстетическое воспитание детей в семье» | Январь - май Январь Март В течение всего проекта Февраль Февраль Январь Март Апрель Январь |
Продукт проектной деятельности:
1. Работы по изобразительной деятельности, совместные рисунки и поделки детей и родителей (законных представителей).
2. Пригласительные открытки к праздникам 8 Марта, выпуск детей в школу.
3. Театральные программки, афиши и билеты для сюжетно-ролевой игры.
4. Фотогазета «Рисовать - это как мечтать только на бумаге».
5. Книги и альбомы «Лиса и журавль», «Синеокая Гжель», «Веселый светофор», «Зимушка - зима»
6.Наволочка для подушки в технике батик.
Заключительный этап проекта
Проведение развлечения «Пижамная вечеринка»
Список литературы
1. «От рождения до школы». Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. Под редакцией Н.Е .Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Москва Мозаика - Синтез 2015 год.
2. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» (подготовительная к школе группа).
Творческий центр «Сфера» Москва 2007 год.
3. Н.В. Дубровская «Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения» (старшая группа).
Издательство «Детство - Пресс» Санкт - Петербург 2000 год.
4. Н.А. Курочкина «Знакомство с натюрмортом»
Издательство «Детство - Пресс» Санкт - Петербург 2007 год.
5. Н.А. Курочкина «Дети и пейзажная живопись. Времена года»
Издательство «Детство - Пресс» Санкт - Петербург 2004 год.
6. Н.А. Курочкина «О портретной живописи - детям»
Издательство «Детство - Пресс» Санкт - Петербург 2008 год.
7. «Рисование с детьми дошкольного возраста ( нетрадиционные техники)» под редакцией Р.Г. Казаковой
Творческий центр «Сфера» Москва 2005 год.
8. Н. Морозова «Ладога Петра Великого»
Алаборг 2010 год.
Приложение
1. Картотека дидактических игр по художественно - эстетическому развитию детей.
2. Картотека дидактических игр и упражнений для развития творческого воображения у дошкольников.
3. Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие НОД по рисованию «Веселые хранители»
4. Консультация для родителей «Художественно - эстетическое воспитание в семье»
5. Рисунки детей.
6. Совместное творчество родителей и детей: рисунки к выставкам.
Приложение
1. Пословицы и поговорки.
2. Дидактические игры.
3. Стихи.
4. Домашнее задание: «Любимый уголок моего города».
5. Рассказы детей на тему: «Мой город».
6. Рисунки на детско-родительский конкурс на тему: «Мой любимый город».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325630-risovatjeto-kak-mechtat-tolko-na-bumage
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Медиация в системе образования»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.