Конспект интегрированного занятия «Гнезда для птиц»

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действие детей

Мотивационно-побудитель

ный

Дети заходят в группу.

Круг радости:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро – длится до вечера!

Ребята, мы с вами отправляемся в удивительное путешествие в мир природы.

Здороваются с гостями на трех языках.

Становятся в круг, произносят приветствие.

Организационно-поисковый.

Воспитатель предлагает закрыть глаза и послушать звуки природы (представления, ощущения детей – как буд - то оказались в лесу)

Обратить внимание на полные ответы детей)

- Что вы услышали? 

- В какое время года бегут ручьи и весело щебечут птицы? 

- Какие бывают птицы? 

- Каких птиц вы знаете? 

- Где могут жить птицы? 

– Можно послушать пение птиц и на территории нашего детского сада. Каких птиц мы встречаем здесь?

Воспитатель читает  стихотворение «Птичка» В. Туманского:

Птичка над моим окошком

 Гнездышко для деток вьет,

 То соломку тащит в ножках,

 То пушок в носу несет.

Птичка домик сделать хочет.

 Солнышко взойдет, зайдет,

 Целый день она хлопочет,

 Но и целый день поет.

Вопросы

- Чем заняты птицы весной?

- Зачем птицам гнезда?

Игра «Угадай и назови» (сидя на ковре)

- У какой птицы самая длинная шея? (у лебедя);

- Какая птица подражает пению других птиц? (скворец);

- У какой птицы красный длинный клюв? (у аиста);

- Какая птица не вьёт себе гнёзда? (кукушка);

- Какая птица пьёт и питается на лету? (ласточка).

Рассматривание иллюстраций птиц

(Беседа с детьми об особенностях внешнего вида: строение, окрас; условия обитания)

Физкультминутка:

Орнымыздан турамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға біз
Бұрыламыз солға біз,

Бір отырып, бір тұрып

Біз дем алып аламыз.

А сейчас ребята проходим, и тихо садимся на свои места (обратить внимание на посадку).

Постановка цели

Вот мы сегодня с вами будем помогать заселяться птицам в гнёзда (образец работы). У вас у каждого есть всё необходимое для работы.

(Закрепить приёмы работы с ножницами, клеем, и салфетками)

Объяснение последовательности выполнения работы.

Пальчиковая гимнастика:

Ласточка, ласточка

Милая касаточка!

Ты где была? Ты с чем пришла?

За морем бывала, Весну добывала.

Несу, несу, весну – красну!

(Звучит аудиозапись звуков природы голоса птиц, журчание ручейка)

По ходу урока воспитатель подходит индивидуально к детям

Отвечают на вопросы:

Звуки природы

Весной

Перелетные и зимующие

Перечисляют птиц

В лесу, в поле,

Предположительные ответы детей

Птицы очень заботливые родители. Они строят гнёзда, устраиваются в скворечниках, выкармливают птенцов, учат их, оберегают.

Выполнение физических упражнений

поочерёдное соединение по два раза большого пальца с другими одной руки, затем другой

Выполнение работы за столами

Рефлексивно – корригирующий

Давайте свои работы повесим в наш экологический центр (на «Чудо – дерево»прикрепляем магнитами).

- Что мы с вами сегодня сделали? 

- Какие разные птицы у нас получились! (опрос нескольких детей, чья работа больше всего понравилась и почему).

Ребята, на этом наше удивительное путешествие в мир природы закончено. Посмотрите, как много птиц прилетело на наше дерево с приходом весны. Все потрудились на славу, молодцы!

- Сегодня вы можете забрать свои работы домой и показать родителям.

(поселили птиц в гнёзда)