Открытый урок по окружающему миру «Почему радуга цветная?»

1. Организационный момент Познавательные:

1. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

2. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (видео, текст, таблица, иллюстрация и др.).

3. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий

4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные:

1. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

2. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Предметные:

1. Узнать, как образуется радуга.

2. Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника.

3. Запомнить последовательность цветов радуги.

Основные методы:

-Исследовательский;

-Деятельностный.

Время реализации урока – 40 минут

-Сядьте ровно, повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Мы друг друга уважаем –

Никого не обижаем!

- Мы продолжаем разгадывать загадки природы. Послушайте одну необычную

историю:

2. Актуализация знаний

  «Однажды Муравей Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под листочком. А когда дождь почти кончился, и появилось солнце, Муравей услышал, как высоко в небе кто-то запел тоненьким голоском:

Я всегда со светом дружен.
Если солнышко в окне,
Я от зеркала, от лужи
Пробегаю по листве.

      — Кто ты? — спросил Муравьишка.

      —А вы, ребята, как думаете, кто это был? (солнечный зайчик)

      — Что ты делаешь там, так высоко? — спросил Муравей.

      — Я делаю чудеса! — ответил Солнечный зайчик.

      И тут Муравьишка увидел в небе…

(-А что увидел Муравьишка. вы узнаете, правильно расположив дождевые капельки)

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути.
В них ни въехать, ни войти.

-Как же так? – удивился Муравьишка.

-Ты Солнечный Зайчик - белый, а радуга разноцветная!

-Почему радуга разноцветная?

Засмеялся Зайчик и ничего не сказал.

-О каком явлении природы мы сегодня будем говорить на уроке?

(о радуге)

-На какие вопросы вы бы хотели получить ответы?

Что такое радуга?

Когда она появляется?

Почему она разноцветная?

3.Тема урока. Постановка проблемного вопроса.

   - Кто из вас видел радугу?   

-Где вы видели РАДУГУ? ( небо)

Радуга - это природное явление –

ЗАПОМНИТЕ это.

На первый вопрос – что такое радуга –мы ответили.

- Рассмотрите   радугу ,  какие, эмоции и чувства у вас возникли?

- На какое слово похоже слово РАДУГА?

-Слово«РАДУГА» похоже на слово «РАДОСТЬ». И в самом деле, радостно бывает, когда в небе возникает удивительно красивая дуга.

Для людей в старину радуга - это было чудо. Наши предки считали, что радуга - небесный мост, по которому спускаются ангелы.

«Райская дуга» называли они и верили, что она приносит счастье. Со временем часть слова ушла. С тех пор и зовут её РАДУГА.

4.Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала.

- Как вы думаете, почему на небе появляется РАДУГА?

(ответы детей)

-Если возникло затруднение – нужно остановиться и подумать.

-Какова ПРИЧИНА затруднения? ( я не знаю точного ответа «Почему на небе появляется радуга?»

- Чтобы   ответить  на вопрос,  давайте внимательно посмотрим небольшой фильм, и постараемся ответить на поставленный вопрос.

          -Итак, почему на небе появляется РАДУГА?

(ответы детей)

Проверьте себя по учебнику с.41 (чтение текста)

Физпауза

Устали? Немного отдохните, выполните физкульминутку  для глаз,  старайтесь  глазками  следить за перемещением цветка

- Вы заметили, сколько лепестков у цветика?

-На что похож этот цветок?

- А какого они цвета?

- Почему же радуга цветная?

(ответы детей)

-Можем ли мы ответить на вопрос: сколько цветов у радуги? Какого они цвета?

5.Проблемный вопрос.Решение проблемной ситуации.

-Внимательно смотрим следующий отрывок фильма о радуге

-Почему же радуга разноцветная?

(ответы детей)

-Сколько цветов у радуги, посчитайте и назовите цвета радуги.

- Чтобы легче было запомнить порядок цветов в радуге, люди придумали фразу подсказку: 

КАЖДЫЙ ОХОТНИК  ЖЕЛАЕТ  ЗНАТЬ ГДЕ  СИДИТ  ФАЗАН

6.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

(правило работы в группе)

-У каждой группы на партах лежат конверты жёлтого цвета –

ГР №1 – художники

Раскрасить зонтик в цвета радуги

ГР.№2 – конструкторы

Собирают пазлы о радуге

ГР.№3 –скульпторы

Надевают шапочки на радужных гномиков

ГР.№4 – мастера

Собирают и приклеивают радужный хвост птице

-Давайте проверим правильность выполнения работы.

(на доску)

- Ребята, Муравьишка спрашивает, а можно получить радугу сейчас?

(призма)

- А теперь, ребята, мы с вами увидим настоящее чудо. И делать волшебство будем сами,

ПОСМОТРИТЕ, ПОСМОТРИТЕ

МЫ ПУСКАЕМ ПУЗЫРИ

СВЕТЯТ РАДУГИ ЦВЕТА

И СБЫВАЕТСЯ МЕЧТА.

РАБОТА В ГРУППАХ

(правило работы в группе)

На партах лежит БЕЛЫЕ листы бумаги и флаконы с мыльной жидкостью

-По очереди выдувайте мыльный пузырь на лист и посмотрите внимательно – получилась ли радуга?

- Я надеюсь, что у вас получилось.

-А сейчас давайте проверим – ответили мы на поставленные в начале урока вопросы

ВНИМАНИЕ НА ДОСКУ.

Уважаемые дети, пришло время  подвести итоги и оценить свою работу на уроке 

 Оцените свою работу:

-На доске – 2 смайлика . Выберите такого, который соответствует вашему настроению от урока

Итог

Д/з стр. 41, выучить, как появляется радуга, знать цвета в правильном порядке. - Возможно, это трудная подсказка, попробуйте придумать свою  фразу-подсказку, 

можете пригласить  для этой работы своих родителей.  Результат вашего творчества мы  послушаем на следующем уроке окр. мира.

Используемая литература:

- Возможно, это трудная подсказка, попробуйте придумать свою  фразу-подсказку, 

можете пригласить  для этой работы своих родителей.  Результат вашего творчества вы 

записываете на он-лайн доске. В нижнем меню захватываете листок NOTE, переносите 

его на доску и записываете на него получившуюся фразу-подсказку.

Желаю  удачи!!!

Не удалось найти URL спецификации гаджета

Уважаемые дети, пришло время  подвести итоги и оценить свою работу на уроке 

одним из двух  способов:

1.  На странице газеты вы в меню ищите инструмент ЛИНИЯ,  рисуете 3 вертикальных линии и оцениваете себя ( делаете зарубки при помощи  инструмента ЛИНИЯ, но другого цвета) по 3-м критериям:

1. Я могу ответить на вопрос Почему радуга разноцветная

2. Я самостоятельно выполнил (а) все задания

3. Мне было очень интересно на этом уроке 

Google Gadget to add iframe within Google Sites

Не удалось найти URL спецификации гаджета

2. Оцените себя при помощи шкалы, отвечая на следующие утверждения. Оценив 

нажмите кнопку ГОТОВО.

Новая форма

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325725-otkrytyj-urok-po-okruzhajuschemu-miru-pochemu