День прав человека

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

(ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ)

РАЗРАБОТАЛ: УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ПРАВА

ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

МОУ-СОШ п.РАССУХА и

МОУ-СОШ с.СТАРОСЕЛЬЕ

УНЕЧСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

УКРАИНЦЕВ А.М.

2008-2009 гг.

ЦЕЛИ:

объяснить значимость и актуальность Всеобщей декларации прав человека, Конституции Российской Федерации, Конвенции о правах ребёнка для обеспечения современной защиты прав и свобод личности;

сформировать уважительное отношение школьников к правам и свободам человека, правовым документам, обеспечивающим их;

внести вклад в нравственное и правовое воспитание учащихся;

внести вклад в патриотическое воспитание на основе понимания не только прав человека, но и обязанностей гражданина России.

ОБОРУДОВАНИЕ: 1. Компьютер, проектор и экран

2. Тексты Конституции, Всеобщей декларации и Конвенции о правах ребёнка.

3. Рисунки детей на тему «Один день без закона»

4. Магниты для работы у доски.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня наше мероприятия посвящено необычному дню – Дню прав человека (слайд 1 презентации). Если вспомнить мировую историю, то вы прекрасно знаете, что долгое время о речь правах человека не велась вообще. Да и не всех в древности считали за людей. Вспомним хотя бы положение рабов в древнем мире или положение крепостных крестьян в нашей стране. Во многих странах определёнными правами обладали только свободные зажиточные граждане знатного происхождения. Стоит вспомнить и угнетённое положение женщин в древности. До ХХ века практически во всех странах женщины были лишены права избирать и быть избранными на государственные должности.

О правах человека и равенстве этих прав во всеуслышание заговорили после Французской революции, после принятия Конституции США. Но подлинный прорыв произошёл в ХХ веке.

Важнейшую роль в юридическом оформлении прав и свобод человека сыграла ООН (слайд 2).

Ребята, а как расшифровывается ООН?

Обратите внимание на дату создания ООН. 1945 год. Только что закончилась самая кровопролитная война в истории человечества. Жертвы войны исчислялись десятками миллионов. Чтобы впредь не допустить такой трагедии, с целью поддержания мира между народами и безопасности и была создана ООН.

10 декабря 1948 г., уже на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН была принята Всеобщая Декларация прав человека, то есть в этом году этому документу исполнилось 60 лет (слайд 3). Этот документ содержал только 30 статей, но они резко изменили положение человека в мире, способствовали росту его достоинства и самоценности.

Всеобщая декларация прав человека плод международного сотрудничества. Руководила комиссией по выработке Декларации вдова президента США Элеонора Рузвельт. (слайд 4). В состав комиссии входили представители разных стран, в том числе и нашей. (слайд 5).

Ребята, а как вы понимаете термины: права человека, свободы человека? (работа со слайдом 6)

В Декларации перечисляются права и свобода человека, которые должны способствовать его свободному развитию в демократическом обществе. Все их запомнить сложно, но каждый человек должен знать 3 своих самых главных права: право на жизнь, право на свободу, право на личную неприкосновенность (работа со слайдом 7).

А может ли быть абсолютная свобода? (Слайд 8).

Работа с рисунками учащихся по теме «Один день без закона» (слайды 9-15)

Вы только что сами увидели к чему может привести «абсолютная свобода». А чтобы полнее убедиться в том, что жить беззаконна плохо представьте себя не на месте тех, кто творит беззаконие, а на месте их жертв. Теперь вы поняли, что свобода должна иметь границы. (работа со слайдом 16).

Всеобщая декларация прав человека – международный документ, а как решается вопрос о правах человека в нашей стране? (слайд 17). Обратите внимание на дату принятии я Конституции. В этом году ей исполняется 15 лет. Это основной закон государства, принятый на референдуме.

Нас интересует 2 глава Конституции (слайд18). Здесь перечислены основные права и свободы человека и гражданина. Но не стоит забывать и о своих обязанностях (слайд 19).

Мы, на протяжении всего урока вели речь о правах и свободах человека, но есть категория людей, чьи права защищены особо. Как вы думаете кто это? Конечно это дети. (слайд 20).

Как по вашему: чем отличается документ с названием «декларация» от документа «конвенция»?

Почему же пришлось принять отдельные документы по правам ребёнка? (слайд 21)

А знаете ли вы до какого возраста человек считается ребёнком?

Права детей зафиксированы и в российском законодательстве, а точнее в семейном кодексе и сейчас с некоторыми из них вас познакомят старшеклассники (учащиеся читают стихи об изменении прав ребёнка с возрастом, размещая в виде ступенек листы с возрастом детей по возрастающей).

18

лет

16

лет

15

лет

14

лет

10

лет

6

лет

3

года

1,5 года

рождение

1-й ученик.

Представим, что где-то родился ребёнок

Права у ребёнка есть с самых пелёнок.

И пусть он не скажет пока и полслова

Его защищать государство готово.

Он сразу же стал гражданином России,

Есть право его на фамилию, имя.

На имя его открыть можно счёт,

Снять деньги он сможет когда подрастёт.

Возможно, там будут немалые средства,

А также ребёнок – владелец наследства.

2-й ученик

Ребёнок растёт и ему полтора

И в ясли ему собираться пора

В три года, наверное, будет он рад

С другими детьми посещать детский сад.

А в шесть лет ребёнок без мамы, один

Может пойти в любой магазин.

Там купит альбом, линейку и краски

И книгу хорошую «Русские сказки».

Покупки такие недорогие

Называются «мелкие» и «бытовые».

В этом же возрасте кто-то из вас

В школу бежал в первый раз в первый класс.

3-й ученик

Ребёнку десять лет и важно его мнение

При оформлении усыновления.

Фамилия, имя его измениться

Могут, лишь если он сам согласится.

Суд при разводе должен считаться

С кем из родных он хочет остаться.

В семейных делах нужно знать его мнение.

Вступает он в детские объединения.

4-й ученик

Четырнадцать лет – это возраст особый

Ребёнок к делам уже многим способный,

Но прежде чем к этим делам приступить

Паспорт обязан он получить.

Он может делать уже то, что и многие

На велосипеде ехать по дороге,

И на мотоцикле может научиться,

Это в жизни потом пригодится.

В четырнадцать лет уже можно трудиться,

Если, конечно, мать согласится.

Его на работу, пожалуй, возьмут,

Но только туда, где лёгкий есть труд.

Деньги заплатят ему обязательно,

Растратить их можно самостоятельно,

А можно их в банке на счёт положить

И для покупки серьёзной копить.

Если ж ребёнок написал произведение,

Сделал открытие, изобретение,

Значит хвала ему, честь и слава

И гонорар за авторское право.

5-й ученик

Если ребёнок закон вдруг нарушит,

Если ребёнок с законом не дружит,

Убийство, кража и вымогательство

Влекут судебное разбирательство.

За поведение криминальное

Ответственность уголовная, специальная.

(Выступление приглашённого работника полиции или участкового инспектора, который рассказывает о правилах получения паспорта и о специальной уголовной ответственности несовершеннолетних)

В пятнадцать уже можно идти на работу

Ребёнку положены разные льготы:

Работа его не должна быть вредна,

Неделя рабочая сокращена.

6-й ученик

Ребёнок растёт, наступило шестнадцать

И бизнесом, значит, он может заняться.

А если захочет, то станет, наверное,

Членом он общества акционерного.

Мопедом он может теперь управлять

И трудовой договор заключать

И наступает ответственность полная

За все злодеяния уголовные.

Если ж имеет, иль ждёт кто детей,

Брак с разрешения местных властей

Можно оформить уже и в шестнадцать,

Главное, чтобы потом не расстаться.

Годы идут, и вот восемнадцать.

Время настало с детством прощаться.

Годы продолжат и дальше свой бег,

Но будет взрослым уже человек.

Учитель подводит итоги выступления старшеклассников, приглашает ещё раз совершить восхождение по лестнице прав ребёнка.

Учитель напоминает о правовых документах, с которыми познакомились учащиеся во время мероприятия, напоминает основные права и просит не забывать об обязанностях ученика школы, благодарит за внимание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326192-den-prav-cheloveka