- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План урока физики в 10 классе «Обобщение по теме» Механика
1270
0
МКОУ «Большеокинская СОШ»
План открытого урока по физике в 10 классе
Учитель: Василий Николаевич Цыркунов
Тема:Обобщение раздела физики «Механика»
Цель урока: обобщить и закрепить знания, умения, навыки обучающихся в процессе изучения раздела физики «Механика»
Ход урока
Организационный момент.
Объявление темы и цели урока (слайд № 2)
Этап мотивации к учебной деятельности (слайд № 3)
Решение задачи:
Двоечник, сбежав с урока физики, плавно перемещался по школьному двору со скоростью 1 м/с. Завидев выходящего из школы директора, он развил силу 100 Н. Какую скорость разовьет двоечник через 5 с? Услышит ли он грозный голос директора, если скорость звука в воздухе 340 м/с? Масса двоечника 50 кг.
Актуализация знаний
Сформулируйте определение механического движения
(слайд № 4)
Решение графической задачи (слайд № 5)
Определить вид движения и основные параметры(V0 , V,t,a,S)
V0 =40 м/с , V= 10 м/с, t = 3 с,
a= V - V0 /t a = -10м/с2 , S =V0 t – at2 /2 S = 75м
(Карточка с графиком раздаётся каждому ученику)
Решение задачи (слайд № 6)
Вычислить путь, пройденный телом за 5 секунд. Если его скорость выражается формулой
V = 3t +2.
V = 3t +2, отсюда V0 = 2м/с, а=3 м/с2
Работа в парах «Физическое лото» (слайд № 7)
(карточки с рисунками и названиями сил раздаются каждой паре)
Соедините рисунки-схемы с названием силы, которую они иллюстрируют.
Решение практической задачи. (повторить понятие инертности)
Е
2
сли дёрнуть за нить 1?( демонстрация на столе)
(Если дёрнуть за нить 1, то она
отрывается, а грузо станется висеть на верхней
н
1
ити, т. к. время взаимодействия руки и нитинастолько мало, что груз не успевает изменить
свою скорость и верхняя нить не обрывается.)
Решение задачи по алгоритму (слайд 8)
Один ученик решает задачу на доске (доска отвёрнута от класса), учащиеся решают задачу в тетради. Алгоритм решения у каждого ученика.
Автомобиль массой 2 т., двигаясь из состояния покоя по горизонтальному пути, через 10 с. от начала движения достигает скорости 20 м/с. Коэффициент сопротивления движения 0,1. Определите силу тяги автомобиля, если сила сопротивления не зависит от скорости.
Проверка решения задачи (слайд 9)
По 2 закону Ньютона F = ma ma = Fтр +N +mq
0X: (Fтр )х = - Fтр
Nx =0
(Fт )х = Fт
mq x =0
ax=a
FT– F тр= ma
Fт – μN=ma (1)
OY: (Fтр )y =0
(Fт )y = 0
mq y = - mq
Ny =N
ay =0
N - mq =0
N = mq (2)
Подставим (2) в (1)
FТ – μmq=ma
FТ = ma + μmq= m(a + μq)
Ответ:FТ = 5 кН
Повторение формулировок законов механики (слайд № 10)
Продолжи «В замкнутой системе… (закон сохранения импульса)
(закон сохранения энергии)
Сформулируйте законы Ньютона
Сообщение домашнего задания
Домашнее задание: выполнить тест № 10 в сборнике КИМ
Итог урока (слайд № 11)
Приведите примеры действия законов механики в жизни.
Выставление оценок за урок.
Рефлексия - таблица «Моё отношение к уроку
1. На уроке я работал | активно / пассивно |
2. Своей работой на уроке я | доволен / не доволен |
3. Урок для меня показался | коротким / длинным |
4. За урок я | не устал / устал |
5. Мое настроение | стало лучше / стало хуже |
6. Материал урока мне был | понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен |
7. Домашнее задание мне кажется | легким / трудным |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326310-plan-uroka-fiziki-v-10-klasse-obobschenie-po-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.