Поиски клада

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад №35 «Родничок»

города Губкина Белгородской области

Поиски клада

Образовательная область «Познавательное развитие»

Подготовила:

Жидовкина М.С. –

Воспитатель

МАДОУ «Центр развития ребёнка –

детский сад №35 «Родничок»

2018

Поиски клада

Цель: развитие познавательного интереса к интеллектуальной деятельности, проявлению сообразительности, целеустремлённости и смекалки.

Задачи: 

Образовательная:

Закрепить порядковый счёт.

Закрепить знания о геометрических фигурах; умение  составлять из геометрических фигур предметы и соединять их в сюжет.

Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги и в помещении: учить пользоваться планом.

Формировать умение использовать полученные знания в логических играх.

Закрепить умение решать арифметические примеры в одно действие на сложение и вычитание.

Развивающая: Развивать у детей дошкольного возраста логическое мышление, мелкую моторику, память, речь.

Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, отзывчивость, желание прийти на помощь, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Предварительная работа: подготовка атрибутов для проведения игр.

Ресурсы:проектор, просмотр мультфильма «Клад»; план – схема групповой комнаты; письмо с заданиями; мяч; наборы геометрических фигур, схемы; карточки – домики для игры «Узнай номер квартиры»; карточки для составления задач; набор цифр; маркеры; шкатулка с монетками.

Методические приёмы:

- игровые (сюрпризный момент, проблемно-игровые ситуации).

- наглядные (показ, рассматривание).

- словесные (проблемные вопросы, объяснения, обсуждения, общение, напоминания).

- практические (проблемные, практические ситуации).

Ход образовательной деятельности

Дети смотрят мультфильм «КЛАД». Воспитатель останавливает просмотр в том месте, где героиня забирает карту.

Воспитатель.  - Что произошло?

Ответы детей. - Дюдюка украла карту.

Воспитатель. - Как вы думаете, что мы можем сделать. Как помочь героям? 

Ответы детей. - Помочь отыскать клад.

Воспитатель.  - Вы хотите им помочь? (Да).  - Вам придётся выполнить много интересных и в тоже время трудных заданий. Вы готовы?(Да).

Итак, мы отправляемся в путешествие, чтобы помочь героям найти клад. – Что же нам понадобиться, чтобы найти этот клад?

Ответы детей. – Найти карту.

Воспитатель: – Правильно, обязательно нужна карта, без неё клад найти невозможно. — Но, к сожалению, карты у нас нет. Давайте посмотрим вокруг, может найдём какую-нибудь подсказку.

Дети находят письмо.

Воспитатель.- Письмо адресовано нам. Прочитаем его?

Воспитатель читает письмо.

«Для того чтобы получить карту, нужно выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание можно заработать кусочек карты. Если сложить кусочки карты вместе, то обязательно найдёте дорогу к сокровищам, а ещё вы поближе познакомитесь со мной, и узнаете обо мне много интересного. Дюдюка».

Воспитатель: - Приступим? (Да).

Воспитатель читает первое задание. Словесная игра с мячом «Отвечай быстро и правильно».

Задание №1. «Я – Дюдюка, очень люблю играть с мячом. Если правильно ответите на мои вопросы, то получите кусочек карты»

Воспитатель: В круг скорее выходите

И вопросы получите,

Кого мячик выбирает,

На вопросы отвечает.

1) Счёт до 20.

2) Счёт от 10 до 1.

3) Сколько хвостов у пяти коров? (5)

4) Сколько лап у двух гусей? (4)

5) Сколько дней в неделе? (7)

6) Назови соседей числа 7 (6 и 8)

7) 5 и 7. Какое число пропущено?

8) Сколько месяцев в году? (12)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием, и за это вы получаете фрагмент карты (план – схема групповой комнаты).

Задание №2.Работа с геометрическими фигурами «Составь животное»

Воспитатель читает «Я – Дюдюка, хоть я и вредная, но у меня тоже есть друзья. Составьте их из геометрических фигур, и вы узнаете кто это. Для этого вы должны разделиться на группы по два человека и взять конверты».

(Дети делятся на группы по 2 человека и из набора геометрических фигур составляют по схеме на ковре картинку, называют животного).

- Назовите, из каких геометрических фигур вы сделали фигуры животных. Сколько их всего, посчитайте? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились, и за это получаете фрагмент карты (план – схема групповой комнаты).

Задание №3. Состав числа

«В новых домах строители забыли указать номера квартир моих друзей! Помогите друзьям найти свою квартиру. Но будьте внимательны! У каждого дома есть номер, а номера квартир в сумме дают число, которое соответствует номеру домика».

Детям раздаются числовые домики.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием, и за это вы получаете фрагмент карты (план – схема групповой комнаты). Клад уже совсем близко.

Задание №4. Составление и решение задач по карточкам.

Воспитатель. «Я тоже хочу учиться в школе, помогите мне решить задачи».

Воспитатель. - Поможем решить Дюдюкины задачки. 

(Ребенок составляет условие задачи по карточке , и говорит её решение).

Воспитатель.Ребята, Дюдюка нам пишет « Молодцы, ребята. Вы справились с моими заданиями и получили от меня все кусочки карты, теперь вы должны все вместе ее составить! На карте вы найдете местонахождение сундука с сокровищами! (дети составляют карту и ищут сундук).

Воспитатель.Ребята, чтобы сундук открылся, вы должны выполнить последнее задание, нужно отгадать и сложить волшебное слово. Для этого необходимо поделиться на 2 команды: девочек и мальчиков и решить примеры, выбрать буквы, ответ которых равен: у девочек 7, а мальчиков 10.

Решение примеров.

Д 5+2= Ж 1+9=

М 6-1= К 2+ 4=

Р 8-1=Б 4+6=

В 7+2= О 5+3=

Н 2+3= Л 8 – 2=

У 1+6= А 5+5=

Г 3+1= С 5-1=

Дети составляют слово «дружба». Скажем его вместе Дружба.

Сундук открывается, а в нем золотые монетки.

Рефлексия. Самооценка.

Воспитатель.- Вот и закончилось наше путешествие.Ребята, скажите, какие трудности мы преодолели, чтобы помочь друзьям найти клад? Вам было легко? Какое задание было самое трудное? Что больше всего понравилось?

Зверята благодарят вас за помощь, которую вы им сегодня оказали в поисках клада , и дарят на память вам золотые монетки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326380-poiski-klada