- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кроссворд «Народный костюм»
Захарова Надежда Павловна, учитель начальных классов
МБОУ «Многопрофильный лицей г. Димитровграда Ульяновской области»
Решая кроссворд, ребята узнают, какой костюм могла носить прапрабабушка, как выглядели будничные и праздничные народные костюмы, как их украшали.
Эту работу можно выполнять с учащимися 3-5 классов на уроках технологии, изобразительного искусства, на занятиях внеурочной деятельностью.
Народный костюм.
Знаете ли вы, какой костюм могла носить прапрабабушка? Как выглядели будничные и праздничные народные костюмы, как их украшали, хранили и передавали по наследству?
В течение нескольких веков в разных концах земли Русской складывались характерные особенности в одежде, и люди строго придерживались местных традиций. Из каких элементов состоит народный костюм?
Основой женского народного костюма была 1. Её шили из тонкого льняного 2. Это полотно крестьянки дома 3. На рубахе была 4. Она не только 5, но и 6 женщину. Особенно тщательно украшали7,8,9,10 рубахи. Поверх рубахи девушки и женщины носили 11. На сарафан надевали короткую 12 на лямках, а в холода -13.
В будни голову украшала лента – 14, а в праздники – 15. В конце длинной косы вплетали 16– украшение из бисера. Костюм дополняли 17,18,19.
2 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
7 | 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
Н | А | Р | О | Д | Н | Ы | Й | К | О | С | Т | Ю | М | |||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | 18 | 11 | ||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
Проверьте!
Основой женского народного костюма была 1 (рубаха). Её шили из тонкого льняного 2 (полотна). Это полотно крестьянки дома3 (ткали). На рубахе была 4 (вышивка). Она не только 5 (украшала), но и 6 (оберегала) женщину. Особенно тщательно украшали 7 (ворот), 8 (оплечья), 9 (подол), 10 (грудь) рубахи. Поверх рубахи девушки и женщины носили 11 (сарафаны). На сарафан надевали короткую12 (епанечку) на лямках, а в холода -13 (душегрею).
В будни голову украшала лента – 14 (повязка), а в праздники – 15 (коруна). В конце длинной косы вплетали16 (косник) – украшение из бисера. Костюм дополняли 17(бусы), 18 (серьги), 19 (кольца).
2 | ||||||||||||||||||||||||||
П | ||||||||||||||||||||||||||
6 | О | Б | Е | Р | Е | Г | А | Л | А | |||||||||||||||||
9 | П | О | Д | О | Л | |||||||||||||||||||||
8 | О | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||
7 | В | О | Р | О | Т | 1 | В | У | 3 | |||||||||||||||||
П | Н | А | Р | О | Д | Н | Ы | Й | К | О | С | Т | Ю | М | ||||||||||||
15 | Л | А | У | Ш | Р | К | ||||||||||||||||||||
К | Е | Б | 12 | И | А | А | ||||||||||||||||||||
О | Ч | А | Е | В | Ш | Л | ||||||||||||||||||||
10 | Г | Р | У | Д | Ь | Х | П | К | А | И | ||||||||||||||||
19 | 18 | У | Я | 11 | С | А | Р | А | Ф | А | Н | Ы | Л | |||||||||||||
16 | К | О | С | Н | И | К | Н | А | ||||||||||||||||||
О | Е | А | 13 | Д | У | Ш | Е | Г | Р | Е | Ю | |||||||||||||||
Л | Р | Ч | ||||||||||||||||||||||||
Ь | Ь | 14 | П | О | В | Я | З | К | А | |||||||||||||||||
Ц | Г | 17 | Б | У | С | Ы | ||||||||||||||||||||
А | И | |||||||||||||||||||||||||
Литература.
Горяева Н.А. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. – М.: Просвещение, 2013.
Праздничная одежда. Короткая рубаха, сарафан, епанечка. Центр России, 19 век.
Короткая женская рубаха. Русский Север, 19 век.
Женская праздничная одежда. Московская губерния, 19 век. Вышивка передника.
Женщины в русских народных костюмах. Республика Коми.
Свадебная одежда крестьянки. Вологодская губерния, 19 век.
Вологодская девушка в праздничном наряде. 1905 г. И. Билибин.
Фрагмент вышивки передника. Калужская губерния, 19 век.
На юге России вместо сарафана поверх рубахи женщины носили понёву – домотканую клетчатую юбку, её обшивали лентами и тесьмой, сверху передник (запон, фартук). Праздничная одежда. Рубаха, понёва, передник, навершник (верхняя короткая одежда без рукавов, украшенная вышивкой). Тамбовская губерния, 19 век.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326532-krossvord-narodnyj-kostjum
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.