Ионообменные реакции

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Знать:сущность реакций ионного обмена, условия их необратимого протекания.

Понимать:Как применяются алгоритмы составления уравнений ионообменных реакций.

Уметь:составлять уравнения ионообменных реакций, проводить лабораторный опыт.

Анализировать полученные результаты и соотносить их с жизненной практикой.

Постановка учебной задачи на основе сопоставления изученного и усвоенного обучающимися учебного материала.

Реализация поставленных учебных цели и задач.

Составление плана, осуществление

самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня усвоения.

Обобщение, конкретизация, анализ;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации, применение методов

информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Участие в обсуждении

содержания материала.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Рефлексия собственной деятельности,

осознанное осмысление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Типовые этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скриншоты ресурсов ЭУМК

Организационный момент

Уточнение направления актуализации изученного материала. Положительный настрой на урок.

Приветствует обучающихся, проверяет готовность обучающихся к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Актуализация знаний по теме урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Знакомство с темой.

Постановка цели и задач урока.

Создание условий для воспроизведения основных определений и форм записей ионообменных реакций.

Вспоминают основные характеристики диссоциации, дают определения с точки зрения ТЭД кислотам, солям и основаниям, как они диссоциируют на ионы. Вспоминают при каких условиях реакции ионного обмена идут до конца.

Открывают конспекты и работают по своим записям.

Практикум

Организация деятельности обучающихся по усвоению учебной информации на уровне «умения»

Предлагает повторить алгоритмы составления уравнений ионообменных реакций.

Дает задание для работы в группах по карточкам

Повторяют алгоритмы составления уравнений ионообменных реакций, пользуясь учебником (стр. 58.59)

Работают в группах

Проверка полученных результатов

поэтапно в ходе самостоятельной работы в группах

Организация деятельности обучающихся по предъявлению результата усвоения учебной информации

Руководит деятельностью учащихся, демонстрирует презентацию.

Корректируют работу в тетрадях, слушают отвечающих и учителя

Выполнение заданий из ГИА

Подведение итогов.

Домашнее задание

Проведение самоанализа и самооценки собственной деятельности. Обеспечение понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Организовывает подведение итогов. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных обучающихся. Записывает домашнее задание.

Рефлексируют, анализируют полученные, отработанные и закрепленные на уроке умения и навыки.