Календарно-тематическое планирование уроков истории в 9 классе

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Содержание урока

Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы, пособия)

Домашнее задание и подробности урока для учеников

Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС

Педагогические условия и средства реализации ГОСа

Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)

Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)

Ценностно - ориентационная составляющая

Раздел 1: Россия в начале XX в. (1900-1916гг) - 10 ч

 1.

Государство и российское общество в конце XIX-начале XX в.

1 

Территория и население Российской империи. Особенности российской модернизации Политический строй. Государственные символы
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, карта, КИМы, таблицы, схемы

§1. Вопросы, задания, ДПП

Знание геополитических, экономических и социальных изменений в России в начале XXI века
 

Умение анализировать, работать по учебнику, по карте
 

Высказывать свою точку зрения
 

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради, карте

 2.

Экономическое развитие страны

1 

Российская экономика на рубеже веков. Роль государства в экономике. Иностранный капитал.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, КИМы, таблицы

§2. Вопросы, задания, ДПП

Знание особенностей российской экономики, формы государственного вмешательства, роль монополии в экономике России

объяснять причины и последствия экономических кризисов; характеризовать формы монополий;

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой

Рассказ, беседа, работа по учебнику, рабочей тетради

 3.

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

1 

Николай II. Борьба в верхних эшелонах власти. Нарастание противоречий между властью и обществом.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, КИМы, таблицы

§3. Вопросы, задания, ДПП

Знание особенностей общественно-политического развития России в 1894-1904 гг

Умение анализировать, сравнивать политические программы партий

Решают исторические задачи и проблемные ситуации

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради

 4.

Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.

1 

Основные направления внешней политики россии на рубеже веков. Гаагская конференция. Русско-японская война.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, карта, КИМы, таблицы, схемы

§4. Вопросы, задания, таблица

Знание направлений внешней политики, причин, хода и последствий русско-японской войны

Умение анализировать, работать по учебнику, по карте

Вести дискуссию о роли личности в истории

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради, карте, таблице

 5.

Первая российская революция. Реформы политической системы.

1 

Причины революции. Начало революции. Развитие революции весной - летом 1905. Всероссийская октябрьская стачка. Манифест 17 октября 1905 г.

Учебник, рабочая тетрадь, карта, КИМы, таблицы

§5. Вопросы, задания, ДПП

Знание причин, хода, итогов и значения первой революции в России

Умение анализировать, делать выводы, работать по карте

Высказывать свою точку зрения

Рассказ, беседа, работа по учебнику, рабочей тетради, карте

 6.

Экономические реформы

1 

П.А.Столыпин. Программа реформ. Разрушение общины.переселенческая политика. Результаты реформ.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, к КИМы, таблицы

§6. Вопросы, задания, ДПП

Знание политических, социальных, экономических причин реформ, сущность реформ, их результаты

объяснять причины и последствия экономических реформ

Вести дискуссию о роли личности в истории

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради

 7.

Политическая жизнь в 1907-1914 гг.

1 

Новый избирательный закон. III Государственная дума. Ужесточение национальной политики. Общество и власть в годы столыпинских реформ

Учебник, рабочая тетрадь, КИМы, схемы

§7. Вопросы, задания, ДПП

Знание особенностей политической жизни в данный период, причин всплеска революционного движения

Умение находить отличительные признаки Государственных дум

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой

Рассказ, беседа, п работа по учебнику, рабочей тетради

 8.

Духовная жизнь Серебряного века

1 

Духовное состояние общества. Просвещение. Наука. Литература. Живопись. Скульптура. Архитектура. Музыка. Балет. Театр. Кинематограф.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, КИМы

§8. Презентация

Знание особенностей в области образования, науки. литературы, живописи, архитектуры, скульптуры, балета, театра

Умение анализировать, делать выводы, составлять таблицы

Готовить презентации

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику

 9.

Россия в Первой мировой войне

1 

Причины, ход, последствия первой мировой войны. Отношение народа и партий к войне. Война и общество

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, карта, КИМы,

§9. Вопросы, таблица

Знание причин, хода, итогов войны, отношения общества к войне

Умение анализировать, работать по учебнику, по карте

Вести дискуссию о роли личности в истории

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради, карте

 10.

Повторение по теме "Россия в начале XX в. (1900-1916гг)" Тестовый контроль

1 

Систематизация и обобщение изученного материала

Компьютер, КИМы

§1-8.

Обобщение и систематизация знаний по теме

Обобщение и систематизация умений по теме

Проявляют заинтересованность в личном успехе, выражают положительное отношение к процессу познания

Тестирование

Раздел 2: Россия в 1917- 1927 гг - 6 ч

 1.

Свержение монархии Россия весной - летом 1917 г.

1 

Причины революции. Революционные события Февраля 1917 г. в Петрограде. Образование новых органов власти. Отречение Николая II.
Политические партии после Февраля. "Апрельские тезисы". Апрельский и июньский кризисы власти. Июльский кризис власти. Государственное совещание

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, таблицы

§10. Вопросы, задания, ДПП §11. Вопросы, задания, ДПП

Знание причин, хода, итогов Февральской революции, сущности двоевластия, особенностей политики Временного правительства
Знание причин кризиса власти, целей генерала Корнилова, особенностей программы лидера большевиков

Умение анализировать, работать по учебнику
Умение давать аналитическую оценку происходящим событиям

Решают исторические задачи и проблемные ситуации
Вести дискуссию о роли личности в истории

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради

 2.

Октябрьская революция Формирование советской государственности

1 

Последний этап кризиса власти. Социально-экономическая ситуация. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. II съезд советов.
Создание новых органов власти. Уничтожение национального и сословного неравенства.Судьба Учредительного собрания. III съезд Советов.Брестский мир.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, карта

§12. Вопросы, задания, ДПП §13. Вопросы, задания, ДПП

Знание причин, хода, итогов, значения Октябрьской революции
Знание первых мероприятий советской власти, особенности первой Конституции РСФСР

Умение сравнивать, анализировать
Умение анализировать, работать по учебнику, делать выводы, составлять таблицы

Высказывать свою точку зрения
Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради, карте

 3.

Начало Гражданской войны На фронтах Гражданской войны

1 

Причины и основные этапы Гражданской войны. Первые выступления против советской власти. Формирование Белого движения. Создание Красной армии
Выступление Чехословацкого корпуса. Восточный фронт. Красный террор. Южный фронт. Интервенция.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, карта, КИМы

§14. Вопросы, задания, таблица §15. Презентация

Знание причин, хода войны, отношения общества к войне
Знание хода войны, причин поражения Белой армии, целей и особенностей вмешательства иностранных государств

Умение давать аналитическую оценку происходящим событиям
 
 

Вести дискуссию о роли личности в истории
 
 

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради, карте

 4.

Экономическая политика красных и белых Экономический и политический кризис начала 20-х гг.

1 

Политика военного коммунизма. Сельское хозяйство в период военного коммунизма. Экономическая политика белых. Реформаторская деятельность Врангеля
"Малая Гражданская война".Кронштадтское восстание. Причины поражения елых и победы красных.

Учебник, рабочая тетрадь, КИМы

§16. Вопросы, задания, ДПП §17. Вопросы, задания, ДПП

Знание сущности политики военного коммунизма, ее причины, основные мероприятия

Умение сравнивать, анализировать

Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой

Рассказ, беседа, работа по учебнику, рабочей тетради

 5.

Переход к непу Образование Союза Советских Социалистических республик

1 

Причины непехода к непу. Основные направления непа. Экономические итоги непа. Национальные окраины в Гражданской войне. Предпосылки объединения социалистических республик. Как строить многонациональное государство. Образование СССР.Советское общество в годы непа. Экономические противоречия непа.
 

Учебник, рабочая тетрадь, КИМы, таблицы, схемы

§18. Вопросы, таблица §19. Вопросы, карта

Знание сущности непа, ее итогов, особенностей именений в социальной структуре советского общества
Знание причин, предпосылок образования СССР, особенностей национальной политики

Умение объяснять причины и последствия ;
характеризовать особенности

Решают исторические задачи и проблемные ситуации

Рассказ, беседа, работа по учебнику, рабочей тетради, таблице

 6.

Международное положение и внешняя политика в 20-е гг Тестовый контроль

1 

Преодоление дипломатической изоляции. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. "Полоса признания". Создание и деятельность Коминтерна.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, карта, КИМы, схемы

§20. Вопросы, схема

Знание направлений внешней политики, итогов Генуэзской конференции, целей создания Коммунистического интернационала

Умение сравнивать, анализировать

Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой

Рассказ, беседа, презентация, работа по учебнику, рабочей тетради

Раздел 3: Россия в 1917-1927 гг - 2 ч

 1.

Политическое развитие в 20-е гг. Духовная жизнь СССР в 20-е гг.

1 

Сращивание государственного и партийного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Основное противоречие нэпа. Сталин проти Троцкого. "Правый уклон"
Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы.Власть и интеллигенция. Партийный контроль над духовной жизнью. Большевики и церковь. Начало "нового искусства"

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы

§ 21, ДПП, задания 1-3 на выбор § 22, ДПП, сообщение, презентация

Знание особенностей внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии
Знание основных направлений и итогов реформ в области культуры

Умение раскрывать основное содержание и последствия внутрипартийной борьбы в 20-е гг.
Умение представлять описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им
Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах

 2.

Повторение по теме "Россия в 1917-1927 гг."

1 

Итоги внутренней и внешней политики страны в 20-е гг.

Учебник, компьютер, документы, КИМ

Глава 2,3

Обобщение и систематизация изученного материала

Уметь работать с тестовым (бумажным и компьютерным) материалом

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе

Презентация, тестирование

Раздел 4: СССР в 1928-1938 гг. - 3 ч

 1.

Социалистическая индустриализация Коллективизация сельского хозяйства

1 

Особенности индустриализации в СССР.Первая пятилетка. Социальные проблемы. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток.
Причины коллективизации. Раскулачивание.Результаты коллективизации. Колхозное крестьянство.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы

§ 23, ДПП, задания 1-4 на выбор § 24, ДПП, задания 1-2 на выбор

Знание основных направлений и итогов идустриализации
Знание основных направлений и итогов коллективизации

Умение объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги индустриализации
Умение объяснять, в чем состояли причины, характер и итоги коллективизации

Определяют внутреннюю по-зицию обучающе¬гося на уровне положительного отношения к об-разовательному процессу.
Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах

 2.

Политическая система СССР в 30-е гг. Духовная жизнь в 30-е гг.

1 

Роль партии в жизни государства.Роль идеологии. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. Национальная политика.
Развитие образования. Власть и наука. Научные достижения.Социалистический реализм. Советский кинематограф. Музыкальное и изобразительное искусство. Литература. Театр.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы

§ 25, ДПП, задания 1-3 на выбор § 26, ДПП, сообщение, презентация

Знание особенностей политических преобразований в данный период
Знание основных направлений и итогов преобразований в области культуры

Умение раскрывать сущность и последствия политических процессов 1930-х гг.
Умение представлять описание известных произведений советской литературы, искусства рассматриваемого периода

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе
Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа с документом, работа в группах

 3.

Внешняя политика СССР в 30-е гг. Тестовый контроль

1 

Направления внешнеполитического курса СССР. Война в Испании и СССР. Дальневосточная политика. Мюнхенское соглашение. Сближение СССР и Германии.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта

§ 27, ДПП, подготовка к к.р.

Знание основных направлений внешней политики СССР В 30- гг., содержание, итоги.

Умение приводить и сравнивать излагаемые в учебниках и общественной литиратуре оценки советско-германских договоров 1939 г., высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах

Раздел 5: Великая Отечественная война - 6 ч

 1.

СССР накануне великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны.

1 

Начало Второй мировой войны и СССР. Советско-финляндская война. Начало Великой Отечественной войны. Силы сторон. Битва за Москву. Оборона Ленинграда.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта

§ 28-29, ДПП, задания 1-2 на выбор

Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейших сражений Великой Отечественной войны.

Уметь объяснять причины поражения Красной Армии в начальный период войны, рассказывать о крупнейших сражениях Великой Отечественной войны, используя карту.

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация

 2.

Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.

1 

Начало Сталинградской битвы. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движение. Итоги первого этапа войны

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта

§ 30, ДПП, задания 1-2 на выбор

Знание особенностей оккупационного режима, причин и значения партизанского и подпольного движений

Умение характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию исторических источников

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация

 3.

Советский тыл в Великой Отечественной войне. Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1 

Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Культура в годы войны.
Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения. Национальная политика.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы

§ 31, ДПП, задания 1-2 на выбор § 33, ДПП, задания 1-2 на выбор

Знание о роли людей в годы войны, их вкладе в победу над фашизмом
Знание о роли советских людей в годы войны, их вкладе в победу над фашизмом

Умение характеризовать жизнь людей в годы войны, привлекая информацию исторических источников
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах

 4.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1 

Битва за Кавказ. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта

§ 32, ДПП, задания 1-2 на выбор

Называть хронологические рамки, основные периоды и даты крупнейших сражений Великой Отечественной войны.

Уметь объяснять причины побед Красной Армии во второй период войны, рассказывать о крупнейших сражениях Великой Отечественной войны, используя карту.

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа с документом, картой, индивидуальная работа

 5.

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.

1 

События 1944-1945 гг. Крымская конференция. Потсдамская конференция. Война с Японией.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта

§ 34, ДПП, задания 1-5 на выбор

Знание итогов Великой Отечественной войны.

Умение представлять биографические справки, очерки об участниках войны, привлекая информацию исторических источников, воспоминаний родственников

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа с документом, работа в группах

 6.

Повторение по теме "Великая Отечественная война"

1 

Причины, ход, события, итоги Великой Отечественной войны

Компьютер, документы, карта, КИМ

Глава 4

Обобщение и систематизация изученного материала

Уметь работать с тестовым (бумажным и компьютерным) материалом

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе

Презентация, тестирование

Раздел 6: СССР в 1945-1953 гг. - 2 ч

 1.

Восстановление экономики Политическое развитие

1 

Экономика СССР после войны. Развитие промышленности. Сельское хозяйство.
 
Изменения в структурах власти. Новый виток репрессий.Национальная политика. "Железный занавес"

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы

§ 35, ДПП, задания 1-2 на выбор § 36, ДПП, задания 1-2 на выбор

Знание особенностей послевоенной экономики
Знание особенностей политического развития после войны

Умение рассказывать о жизни людей в послевоенные годы, привлекая различные источники информации
Умение раскрывать сущность и последствия политических процессов в послевоенный период

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа с документом, работа в группах

 2.

Идеология и культура Внешняя политика

1 

Восстановление "железного занавеса". Литература. Театр и кино. Музыка. Образование. Наука.
 
Причины, события "холодной войны". Сталинская модель внешней политики.

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы

§ 37, ДПП, задания 1-2 на выбор § 38, ДПП, вопросы 1-4

Знание особенностей идеологии и культуры в послевоенный период
Знание особенностей послевоенной внешней политики

Умение характеризовать идеологические кампании 1940-начала 1950-х гг.
Умение объяснять причины противостояния СССР и стран Запада в послевонные годы

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа с документом, презентация

Раздел 7: СССР в 1953 - середине 60-х гг. 20 века - 2 ч

 1.

Изменения политической системы Экономика СССР в 1953-1964 гг

1 

Советское общество в середине 1950-х - первой половине 1960-х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий.
Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство. Противоречия внутриполитического курса Хрущева.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 39, ДПП, вопросы 1-5 § 40, ДПП, вопросы 1-3

Знание итогов борьбы за власть после смерти Сталина
Объяснять, в чем заключались новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем в рассматриваемый период
 

Раскрывать общественный импульс и значение решений 20 съезда на основе информации учебника и источников
Умение характеризовать основные направления реформирования данного периода
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 
Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах
 

 2.

"Оттепель" в духовной жизни Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия Тестовый контроль

1 

Советская культура в конце 1950-х - 1960-е гг. научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике. Успехи советской космонавтики. Новые тенденции в художественной жизни страны. "Оттепель" в литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.
Выработка новых подходов во внешней политике. Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря.. Взаимоотношения со странами "третьего мира"
 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 41, ДПП, вопросы 1-4 § 42, ДПП, вопросы 1-4

Рассказывать о достижениях советской науки и техники в данный период
Раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем.
 

Характеризовать период "оттепели" в общественной жизни, приводя примеры из литературных произведений и др.
Характеризовать взаимоотношения СССР с государствами социалистического лагеря и странами "третьего мира"

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

Раздел 8: СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. 20 века - 1 ч

 1.

Экономика "развитого социализма". Общественная жизнь в середине 60-х - середине 80-х гг.

1 

Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах жизни. Инакомыслие. Диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей
 
Альтернативы развития СССР в середине 1960-х гг. Л.И.Брежнев. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 г.
Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 43,45,46 ДПП, вопросы 1-4

Раскрывать, в чем проявлялись противоречия культурной жизни в данный период
Объяснять, в чем заключались альтернативы развития советского общества в середине !960-х гг.
Объяснять, в чем выражалась разрядка и напряженность международных отношений в данный период
 
 

Характеризовать творчество выдающихся представителей отечественной культуры данного периода
Характеризовать особенности консервации политического режима
Участвовать в дискуссии о вводе советских войск в Чехословакию, Афганистан

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

Раздел 9: Перестройка в СССР (1985-1991 - 2 ч

 1.

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги Экономические реформы 1985-1991 гг.

1 

Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-хгг. М.С.Горбачев. Реформа политической системы. Возрождение российской многопартийности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения.
Экономические реформы. Их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе.
 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 47, ДПП, вопросы 1-5 § 48, ДПП, вопросы 1-4

Объяснять причины перехода к политике перестройки. Раскрывать значение понятий перестройка. Гласность, плюрализм, правовое государство, парад суверенитетов
Знание сущности и результатов экономических реформ в данный период

Характеризовать сущность и значение преобразования политической системы.
Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки, представлять ее в усном сообщении
 
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах 
 

 2.

Политика гласности: достижения и издержки Диалектика нового мышления

1 

Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Государство и церковь в годы перестройки
"Новое политическое мышление", его воздействие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной ЕвропыОВД. Окончание "холодной войны". Итоги и последствия политики "нового мышления".
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 49, ДПП, вопросы 1-3 § 50, ДПП, вопросы 1-3

Знание изменений в культуре и общественном сознании, роли СМИ
Знание основных направлений и ключевых событий внешней политики СССР в данный период
 
 

Проводить поиск информации об изменениях в сфере культуры и общественной жизни в данный период
Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового политического мышления. Излагать приводимые в учебнике оценки политики "нового мышления",высказывать и аргументировать свое суждение
 

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им
Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

Раздел 10: Повторение - 1 ч

 1.

Повторение по теме "СССР в 1945-1991 гг." Тестовый контроль

1 

Историческое и культурное наследие данного периода
 

Компьютер, документы, карта, КИМ
 

Главы 5-8

Обобщение и систематизация изученного материала
 

Уметь работать с тестовым (бумажным и компьютерным) материалом
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе
 

Презентация, тестирование
 

Раздел 11: Россия в конце 20 - начале 21 в. - 5 ч

 1.

Российская экономика на пути к рынку Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству

1 

Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий. Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.
Формирование суверенной российской государственности, Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин. Политический кризис 1993 г. Принятие Конституции.
 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 51, ДПП, вопросы 1-5 § 52, ДПП, вопросы 1-3

Объяснять, в чем заключались трудности перехода к рыночной экономике, привлекая свидетельства современников
Знать основные политические события данного периода
 
 

Характеризовать сущность и значение экономических реформ данного периода
Характеризовать события, ознаменовавшие становление новой российской государственности. Составить биографическую справку о Ельцине.

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах,
 

 2.

Духовная жизнь России

1 

Распространение информационных технологий. Многообразие стилей художественной культуры. Власть, общество, церковь. 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§ 53, ДПП, презентация

Знание особенностей современной культуры
 

Давать характеристику и оценку явлений современной руссой культуры, произведений литературы, искусства, кинофильмов и т.д.; аргументировать свое мнение.
 

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

 3.

Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России

1 

Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ. И Балтии. Восточное направление внешней политики. Русское зарубежье.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§ 55, ДПП, схема

Знание основных направлений внешней политики современной России
 

Систематизировать материал об основных направлениях и событиях внешней политики в данный период; составлять обзорную характеристику
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 4.

Россия в начале 21 века

1 

Президентские выборы. Деятельность В.В.Путина, Д.А.Медведева. Новые государственные символы россии. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§ 56, ДПП, вопросы 1-5

Знание основных направлений внутренней политики современной России
 

Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI веке. Представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России. Рассказывать о государственных символах России. Анализировать и обобщать информацию различных источников об экономическом и социальном развитии России в XXI веке. Систематизировать материалы печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представлять их в виде обзора, реферата.
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 5.

Итоговое повторение

1 

Историческое и культурное наследие России XX - начала XXI века
 

Компьютер, документы, карта, КИМ
 

Главы 1-9

Обобщение и систематизация изученного материала
 

Уметь работать с тестовым (бумажным и компьютерным) материалом
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе
 

Презентация, тестирование
 

Раздел 12: Новейшая история зарубежных стран (29 ч) Первая половина 20 в. - 14 ч

 1.

Индустриальное общество в начале 20 в.

1 

"Модернизация. Неравномерность развития различных стран и регионов: аграрные, аграрно-индустриальные, индустриально-аграрные, индустриальные страны.
Новая индустриальная эпоха. Основные черты индустриального общества: начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике, расширение социальных функций государства.
"
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§1-2. Вопросы, задания, ДПП

Раскрывать значение понятий и терминов: урбанизация, автономия, социальное законодательство. Объяснять причины усиления монополий, а также мотивы принятия антимонопольных мер.
 

Характеризовать содержание и значение социальных реформ на примерах отдельных стран. 
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

 2.

Политическое развитие в начале 20 века.

1 

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. (Религиозные и националистические партии и движения). Социалистическое движение в нач.XXв.: внутренние разногласия, эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма. Либералы у власти.(Особенности политического развития в Европе и США в начале XXв.). Рабочее движение в новую индустриальную эпоху
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§3. Вопросы, задания, ДПП

Называть основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв, политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы
 

Характеризовать социалистическое движение в нач.XXв.: внутренние разногласия, эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма,особенности политического развития в Европе и США в начале XXв. 
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах,
 

 3.

Первая мировая война

1 

"Главные черты и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в нач.XXв. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политичесиких союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока – Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений. (Локальные конфликтык.XIX- начала XXвв. Как предвестники «Великой войны»). Рост националистических настроений в европейском обществе.
Повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения. Дипломатия в ходе войны. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений.
"
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§4-5. Вопросы, задания, ДПП

Знание причин, хода событий, последствий Первой мировой войны
 

Характеризовать причины, участников, основные этапы Первой мировой войны. Сопоставлять события на Западном и Восточном фронтах войны, раскрывая их взаимообусловленность
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 4.

Версальско-Вашингтонская система

1 

Парижская мирная конференция (1919г.): надежды и планы участников. «14 пунктов» В.Вильсона как проект послевоенного мирного урегулирования. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Идея создания Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. (Устав Лиги Наций). Вашингтонская конференция (1921-1922гг.), договоры колониальных держав. Оформление Версальско – Вашингтонской системы послевоенного мирного урегулирования и её противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§6-7. Вопросы, задания, ДПП

Показывать на карте изменения в Европе и мире, происшедшие после окончания Первой мировой войны.
 

Характеризовать последствия Версальско-Вашингтонской системы
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 5.

Капиталистический мир в 20-е гг.

1 

Особенности экономического развития стран Европы и США после Iмир.войны, новые тенденции в развитии европейских странах и США, План Дауэса. «Просперети» по-американски. 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§8-9. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического развития стран Европы и США после Iмир.войны, новые тенденции в развитии европейских странах и США, 
 

Умение характеризовать политические, экономические и социальные особнности развития стран Европы и США
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 6.

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.

1 

определения понятий экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика, причины мирового кризиса, пути выхода из кризиса.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§10. Вопросы, задания, ДПП

Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика. 
 

Характеризовать причины мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса.
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

 7.

США: "новый курс" Ф.Рузвельта

1 

особенности экономического развития США, политика «Нового курса» Рузвельта 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§11. Вопросы, задания, ДПП

Знать особенности экономического развития США. 
 

Анализировать политику «Нового курса» Рузвельта 
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, презентация
 

 8.

Демократические страны Европы в 30-е гг.

1 

особенности экономического развития европейских государств, политика программ реформистских движений 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§12. Вопросы, задания, ДПП

Знать особенности экономического развития европейских стран
 

Анализировать программы реформистских движений в европейских странах
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 9.

Тоталитарные режимы в 30-е гг.

1 

"Методы решения социальных и политических проблем.
Политическая нестабильность в Германии, Италии, Испании.
"
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§13-14. Вопросы, задания, ДПП

Знать политические, экономические и социальные особенности тоталитарных режимов
 

Систематизировать материал о политических режимах, существовавших в Европе в данный период
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 10.

Восток в первой половине 20 в.

1 

Особенности экономического и политического развития стран Востока. Проблемы модернизации.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§15-16. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического и политического развития стран Востока.
 

Умение давать аналитическую оценку происходящим событиям
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой
 

 11.

Латинская Америка в первой половине 20 в.

1 

Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Проблемы модернизации.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§17. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки
 

Умение давать аналитическую оценку происходящим событиям
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой
 

 12.

Культура и искусство в первой половине 20 в.

1 

Особенности мировой культуры в первой половине 20 века
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§18. Вопросы, задания, ДПП

Знание основных направлений в мировой культуре в первой половине 20 века.
 

Давать характеристику и оценку явлений мировой культуры, произведений литературы, искусства, кинофильмов и т.д. в данный период; аргументировать свое мнение.
 

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

 13.

Международные отношения в 30-е гг.

1 

Крах Версальско-Вашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора и невмешательства, нейтралитета. Государства-агрессоры, система коллективной безопасности, политика умиротворения
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§19. Вопросы, задания, ДПП

Знание основных направлений и ключевых событий международных отношений
 

Характеризовать основные этапы и тенденции развития международных отношений . Проводить сопоставительный анализ документов, относящихся к ключевым ситуациям и событиям международной жизни.
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 14.

Вторая мировая война

1 

Причины, характер, ход военных действий Второй мировой войны. Периодизация, фронты. Великая Отечественная война во Второй мировой войне. Особенности Второй мировой войны. Итоги, последствия. «Молниеносная война», основные театры действий, Великая Отечественная война, нацистский «новый порядок» в оккупированных странах, движение Сопротивления, геноцид (холокост).
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§20-21. Вопросы, задания, ДПП

Знание крупнейших военных операций. Рассказывать о положении людей на фронте и в тылу 
 

Характеризовать причины, участников, основные этапы Второй мировой войны. Сопоставлять данные о масштабах военных операций на советско-германском и других фронтах войны, высказывать суждение о роли отдельных фронтов в общем ходе войны.
 

"Проявляют заинтересованность в решении проблемных заданий всей группой
"
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

Раздел 13: Новейшая история. Вторая половина - начало 21 в. - 14 ч

 1.

Послевоенное мирное урегулирование

1 

Последствия Второй мировой войны. Распад антигитлеровской коалиции. Основные направления мирного регулирования. Образование ООН. Нюрнбергский процесс.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§22. Вопросы, задания, ДПП

Объяснять, какие изменения произошли в Европе и мире после Второй мировой войны.
 

Высказывать суждения о сущности и цене общественного прогресса во второй половине 20 века
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах, презентация
 

 2.

"Холодная война"

1 

Предпосылки биполярности. Противостояние общественно-политических систем. На основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны»
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§23. Вопросы, задания, ДПП

Называть предпосылки биполярности, особенности противостояния
 

На основе анализа документов, характеризовать причины и признаки «холодной войны»
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 3.

Завершение эпохи индустриального общества.

1 

Особенности экономического восстановления. Факторы экономического подъема. Экономическая интеграция. Роль и место НТР. Три этапа социально-экономической политики ведущих капстран (либерально-демократический, социал-реформистский, консервативно-реформистский).
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§24. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического восстановления, факторы экономического подъема. 
 

Характеризовать три этапа социально-экономической политики ведущих капстран (либерально-демократический, социал-реформистский, консервативно-реформистский).
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, работа в группах 
 

 4.

Кризисы 70-80-х гг. Становление информационного общества

1 

Особенности экономического кризиса 70-80-х гг. Научно-техническая революция. Признаки информационного общества. 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§25. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического кризиса 70-80-х гг. 
 

Выявлять признаки информационного общества. 
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом
 

 5.

Политическое развитие стран Запада Гражданское общество. Социальные движения

1 

Идейно-политические течения и партии. Особенности политического развития в мире. 
Причины развития новых социальных движений. Пацифизм и антимилитаризм. Экологическое движение. Феминизм и т.д.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§26. §27. Вопросы, задания, ДПП

Знать особенности политического развития в мире. 
 

Характеризовать идейно-политические течения и партии. Анализировать причины развития новых социальных движений. 
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 6.

Соединенные Штаты Америки. Великобритания

1 

Послевоенное развитие стран Восточной Европы. Принципы формирования мировой системы капитализма и направления преобразований
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§28-29. Вопросы, задания, ДПП

Знание основных политических, экономических и социальных особенностей развития США и Великобритании
 

Характеризовать политическую систему США, Великобритании. Составлять характеристики президентов, премьер-министров.Высказывать суждение о том, в чем выражается и чем объясняется лидерство США в современном мире.
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах, презентация
 

 7.

Франция. Италия. Германия.

1 

Послевоенное развитие стран Восточной Европы. Принципы формирования мировой системы социализма. Направления преобразований., давать им оценку.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§30-32. Вопросы, задания, ДПП

Знание основных политических, экономических и социальных особенностей развития Франции, Италии, Германии
 

Характеризовать политическую систему данных стран. Составлять характеристики государственных лидеров. Проводить поиск информации для сообщений о послевоенной истории и современном развитии стран 
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 8.

Преобразования и революции в странах Восточной Европы.

1 

Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснять главные направления реформ и «шоковой терапии» в странах Восточной Европы, давать им оценку. 
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§33. Вопросы, задания, ДПП

Знание основных политических, экономических и социальных особенностей развития стран Восточной Европы
 

Характеризовать основные этапы в истории восточноевропейских стран, объяснять. В чем заключались ситуации исторического выбора для этих стран
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 9.

Латинская Америка во второй половине 20 века

1 

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие Латинской Америки.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§34. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки
 

Умение давать аналитическую оценку происходящим событиям
 

Проявляют устой¬чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, презентация
 

 10.

 .

Страны Азии и Африки в современном мире

Япония. Китай. Индия.

1 

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Азии и Африки.
 

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие Востока.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы, карта
 

§35. §36. Вопросы, задания, ДПП

Называть особенности экономического и политического развития стран Азии и Африки
 

Называть особенности экономического и политического развития Японии, Китая, Индии
 

Умение давать аналитическую оценку происходящим событиям
 

Определяют свою личностную пози¬цию, адекватную дифференциро-ванную оценку происходивших событий
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, картой, работа в группах
 

 11.

Культура второй половины 20 века. Глобализация в конце 20 - начале 21 в.

1 

Основные направления культуры в современном мире
Мировые войны в истории человечества. Складывание международно-правовой системы. Интеграция и дезинтеграция. Глобализм и антиглобализм. Социально-психологические и демографические причины войн. Становление новой структуры миропорядка, современной карты мира. Интеграция, глобализация, ЕС, ЕЭС, СБСЕ (ОБСЕ), ОПЕК.
 

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, документы
 

§38. §39. Вопросы, задания, ДПП

Знание основных направлений в мировой культуре во второй половине 20 века.
Раскрывать смысл понятия Глобальные проблемы человечества, значение этих проблем для государств, народов, отдельного человека.

Давать характеристику и оценку явлений мировой культуры, произведений литературы, искусства, кинофильмов и т.д. в данный период; аргументировать свое мнение.
характеризовать основные процессы новейшей эпохи, ее ключевые события. Проводить обзор материалов газет и телевидения по вопросам, связанным с глобальными проблемами современного мира. 

Проявляют доб-рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как по-нимание чувств других людей и сопережива¬ние им
 

Рассказ, работа с текстом учебника по вопросам, работа в рабочей тетради, с документом, презентация