Урок по математике в 4 классе

Урок по математике в 4 классе СКШИ

Бухарова Ирина Георгиевна

ГОКУ СКШИ № 6 г. Зима

Учитель начальных классов

Тема: «Таблица умножения числа 4.».

Цели: Образовательная:

Обобщить имеющихся у обучающихся знания о действии умножения как сложении одинаковых чисел. Вывести таблицу умножение числа 4.

Коррекционно-развивающая:

Развитие логического мышления, через операции анализа, синтеза, сравнения.

Развития внимания, через использование специальных приёмов устных вычислений;

Развитие устной речи, путём построения полных ответов на вопросы.

Развитие мелкой моторики путём упражнения рисования по клеткам

Воспитательная;

Создать условия для формирования интереса к урокам математики через использование жизненных ситуаций и показа практического использования полученных знаний.

Ход урока:

1.Орг.момент

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2.Устный счёт

Запись даты ( сегодня двадцать второе ноября.)

-Однозначное или двузначное число ?.

-Сколько десятков и сколько единиц в этом числе?

-прибавьте к этому числу 8 (30)

-полученное число разделите на 3 10

-увеличьте число на 5 15

-уменьшите число на 10 5

-прибавить к этому числу 25 30

-уменьшит число на 8 22

1) Счет двойками, продолжи ряд 2, 4, 6, …., …, …, …, … …. . 20

Проверка. Объясните. Какие это числа? Результаты умножения числа 2.

2) Счет по 3 (3,6,9…..30)

Проверка. Объясните. Какие это числа? Результаты умножения на 3.

3)Задача:

-Составьте задачу по предметным картинкам. (заяц, 4 пучка моркови, )

- При составлении задачи используйте слово купил

Заяц пошёл в магазин и купил 4 пучка по 3 морковки. Сколько морковок купил заяц?

- Как вы получили число 12?

3+3+3+3+3=12м

-Как можно ещё посчитать?

3×4=12м

4).Произведением каких множителей являются данные числа:

12, 8, 6,21,16,24,15, 10, 27, 9, 24,4, 10, 30 на доске

3.Сообщение темы урока

-Сегодня мы продолжим знакомиться с таблицей умножения. Составим и постараемся выучить таблицу умножения числа 4.

Что такое умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней – умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

Умножения Таблица

Всем нам в жизни пригодится.

И недаром названа

УМНО жением она!

-Что такое умножение?

(Сложение одинаковых слагаемых.)

-Чем можно заменить сумму одинаковых слагаемых? умножением

4. Работа над темой урока

-В тетрадках мы нарисуем по клеткам лошадку. Эта лошадка поможет нам составить сегодняшнюю таблицу умножения.

- Сколько ног у этой лошадки ? 4

-Сколько лошадок в тетради ? 1

-Составим пример на умножение.

-По четыре ноги взяли один раз: 4Х1=4 (пример записывается на доске и на тетрадях.)

- Сколько ног у одной лошадки? 4

-А теперь я возьму ещё одну лошадку?

-Сколько всего лошадок? 2

-Сколько ног у первой лошадки? 4

-Сколько ног у второй лошадки? 4

- А сколько ног у двух лошадок? У первой и второй вместе?

Составим пример сначала на сложение, потом на умножение.

4+4= 4Х2=8

Добавлю ещё одну лошадку. Сколько лошадок? 3

-Сколько ног у трёх лошадок?

-Давайте составим сначала пример на сложение, потом на умножение

К 4 ногам первой лошадки прибавим 4 ноги второй лошадки, прибавим 4 ноги третьей лошадки, а теперь сложение заменим умножением.

4+4+4=4х3=12

Аналогично выполняются следующие примеры:

4+4+4+4=4х4=16

4+4+4+4+4=4х5=20

4+4+4+4+4+4=4х6=24

4+4+4+4+4+4+4+4=4х7=28

4+4+4+4+4+4+4+4+4=4х8=32

4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=4х9=36

4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=4х10=40

Посмотрите, какую мы составили таблицу умножения на 4

Физкультминутка

Мы решали, умножали,

Очень, очень мы устали

А теперь все дружно встали!

Ручками похлопали,

Вверх ладошки!
Хлоп! Хлоп!
По коленкам-
Хлоп! Хлоп!
По плечам теперь
Похлопай!
По бокам
Себя пошлепай!
Можем хлопнуть
За спиной!
Хлопаем перед собой!
Вправо можем!
Влево можем!
И крест-накрест руки сложим!
Сядем, глубоко вздохнем,

И опять считать начнем.

5.Закрепление новой темы.

1.Давайте потренируемся в запоминании таблицы умножения числа 4

Дети друг другу задают примеры из таблицы устно

2.Работа в учебнике

стр. 74. № 3 (на доске по очереди)

№4- (самостоятельно)

6.Проверка усвоения материала.

Стр.74 №7

Геометрический материал

-Какая фигура лишняя? (треугольнтк)

- Почему?

-Сколько всего углов имеют данные фигуры.

4х4=16 углов.

7.Д/З выучить таблицу умножения

8.Итог урока. Выставление оценок.

-Какая была наша цель? Познакомиться с таблицей на 4

-Мы достигли её?

-Как вы думаете, в жизни таблица умножения нам пригодится?

-Сегодня вы все работали на отлично. Молодцы. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326725-urok-po-matematike-v-4-klasse