Воспитание любви к малой Родине: методика патриотического развития дошкольников

ОГКУ «ЦЕНР ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ОСТАВШИМСЯ БЕЗ ПРОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ЗЫРЯНСКОГО РАЙОНА»

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

по теме: «Моя малая Родина –

село Зырянское »

Подготовила: Вяткина Нелля Николаевна

воспитатель

С. Зырянское - 2018

Пояснительная записка

Какая притягательная сила заключается в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, он постоянно с гордостью рассказывает о красоте и богатстве своего родного края? Думается, это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди – всё это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств.

«Человек стал человеком только тогда, когда увидел красоту вечерней зари и облаков, плывущих по голубому небу, услышал песню соловья и пережил восхищение красотой пространства».

В. А. Сухомлинский

В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно-моральных качеств, и прежде всего любви к своему Отечеству. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы целостного отношения к окружающему миру. Ребёнок должен знать природные, культурные, социальные и экономические особенности своего края. Гордость за свой народ, глубокое чувство любви к Родине, готовность защищать её в трудную минуту, преклонение перед подвигом героев – все эти качества воспитываются и прививаются в детстве. Не научив ребёнка ценить историческое прошлое Родины, нельзя воспитать в нем патриота.

Если ребёнок полюбит свою малую родину, то он будет преданным гражданином всей страны. Привить любовь к Родине можно через краеведение. Краеведение в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданственности и патриотизма. Оно раскрывает учащимся связи родного края, города, села с «большой» Родиной, помогает уяснить единство истории каждого города, села с историей и жизнью нашей страны.

Изучение родного края необходимо, чтобы учащийся:

понимал свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовал с ним;

осознавал значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России;

интересовался жизнью края;

умел самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем его объекте, деятельности людей, предприятий, учреждений, о перспективах трудоустройства;

участвовал в решении проблем окружающего его социума.

Краеведение прививает бережное, уважительное отношение к памятникам искусства, приобщает к активному освоению художественно-культурного наследия, формирует сознание ответственности перед прошлым и будущим.

Данная методическая разработка предназначена для организации внеклассной деятельности по краеведению в общеобразовательном учреждении, и рассчитана на учащихся 6-7 классов. Методический материал может быть использован при проведении мероприятия по историческому краеведению, а также в кружковой работе при проведении теоретического и практического занятий по теме «История родного края»

Оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация, фонограмма песни «Деревенька моя», выставка книг о Родине, рисунки учащихся с изображением любимого уголка родной Отчизны.

Цель: получение и расширение знаний учащихся о родном крае, его истории, традициях и культуре.

Задачи

1. Пробудить интерес к изучению истории и культуры родного края, к изучению его традиций;

3. Привлечь учащихся к познавательной, поисково - исследовательской деятельности;

4. Воспитание чувства любви к Родине, формирование гражданского патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества;

5. Воспитать бережное отношение к историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Предварительная подготовка: ученики заранее разучивают стихи, готовят сообщения, рисунки, пишут сочинения, подбирают материал для экскурсии и видеофильма, делают презентацию и ролик.

Ожидаемые результаты:
1) Появится интерес к истории своего отечества и родного края.
2) У учащихся появится уважительное отношение к ветеранам, к старшему поколению.

3) Укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни.
4) Учащиеся получат навыки работы с другими историческими и литературными источниками.

Эпиграф занятия.

Судиславский поэт Валерий Соколов в одном из своих стихотворений очень точно сказал:

«Пусть и лучше есть села и большие города,

Но с тобой, родной поселок, не расстанусь никогда.

Я к тебе привязан с детства вот уже немало лет

И считаю, что наследства для меня дороже нет».

Ход мероприятия.

I. Орг. момент

II. Вводная беседа

Воспитатель

(тихо звучит фонограмма песни «Деревенька моя»)

Сегодня, ребята, мы создадим яркую картину – образ нашей Родины, поэтому тема нашего мероприятия звучит так: «Моя малая Родина – село Зырянское на Томской земле». У каждого из нас есть родной уголок земли или запомнившееся место.

А то, что становится родным, запоминается надолго и в памяти сохраняется, как напоминание о детстве. Отсюда складывается и образ своей Родины. Зырянское, поле, дубрава в древнем овраге, снова поле, а за ним село… Обычная, как будто ничем не примечательная картина. Но стоит уехать, и где бы ты ни жил, сколько бы ни прошло лет, все будут помниться родные места, как самые прекрасные и неповторимые. Места, где прошли радостное детство, светлая юность. А если не уедешь, если решишь остаться здесь навсегда, чтобы и свой труд приложить к труду предшествующих поколений, тем более возникает вопрос: что я знаю о родине своей? Как она зарождалась, что перенесла, прежде чем стать такой, какой мы ее видим сейчас.

Родина для человека – это свой дом, очаг, близкие, родные, мама, это то место, где ты родился и вырос. Для нас с вами Родиной является наше родное село Зырянское.

III. Стихи о Родине (читают уч-ся).

1. С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.

2.С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт.
А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги просёлочной,
Которой не видно конца.

3.С чего начинается Родина?
С окошек, горящих вдали.
Со старой отцовской будёновки,
Что где-то в шкафу мы нашли.
А может, она начинается
Со стука вагонных колёс
И клятвы, которую в юности
Ты ей в своём сердце принёс...

С чего начинается Родина?..

4. Вдаль бегут дороги, словно песня,

Дремлют горы, плещутся моря…

Нету слов дороже и чудесней,

Чем два слова: Родина моя!

5. Родина! Земля отцов и дедов!

Мы влюбились в эти клевера,

Родниковой свежести отведав

С краешка звенящего ведра.

Мне она завещана по праву,

Как весна и пение ручья.

Берегу снега ее и травы.

Дорога мне Родина моя!

6. О, Родина! Ты у меня одна.

Тобой дышу, живу твоей судьбой.

Тебе душа навеки отдана,

И это счастье быть всегда с тобой…

А если вдруг расстанусь я с тобой,

Тогда лучиной жизнь моя сгорит.

7. Малая Родина.

Малая Родина,

Тихая родина!

Выгон да клен у плетня.

Все ль еще вьется за огородами.

Тайная тропка моя?

8.Малая родина!

Грустью безбрежною

Ты мне навеяла вновь

Синее-синее, нежное-нежное

Детство из радужных снов.

В желтом ли платье, в шелках ли березовых

Видятся мне наяву

Поле родное

И небо со звездами-

Все, чем на свете живу.

Если порою бываю бессилен я,

Если недуги – гурьбой,

Ты – врачеватель мой,

Родина милая,

Я исцеляюсь тобой.

9. Отчий дом. Березка у порога.

Хоровод ромашек под окном.

Началась судьбы моей дорога

С узенькой тропинки за селом.

И сейчас мне эта тропка снится,

Гнутся травы до земли, до рос,

В поле с ветром шепчется пшеница,

Труд людской здесь колосом пророс.

Помню я отцовские ладони,

Как меня в кабину он сажал:…..

ΙV. Мы предлагаем вам небольшую экскурсию по нашему селу ( презентация)

 ( экскурсоводы - 2 учащихся)

Уч.1. Начнем мы нашу экскурсию с истории главного, старейшего села нашего района. Село наше Зырянское известно нам очень давно. (слайд 1)

Село известно и как место,…. (слайд 2)

Уч.2. А это главная улица нашего села — улица Советская (слайд 3)

Почему она так называется, улица Советская?. (слайд 4)

Далее идут слайды села нашего времени и его достопримечательности. Дети узнают эти места и рассказывают об их истории и исторических моментах.

Воспитатель:

- Вот так вот история храма драматически совместилась со всеми перипетиями истории Отечества. А как выглядит храм сегодня?

Храм поставлен алтарем на восток – навстречу солнцу – не случайно: Бог ассоциируется со светом. С наружи восточную часть храма легко узнать по апсидам – полуцилиндрическим выступам, в которых размещается алтарь. Купола с крестами и аспиды, пожалуй, самые характерные детали храма, отличающие его от любой другой постройки (слайд 19)

В храме Покрова Пресвятой Богородицы много ещё работы. И все жители села стараются принять участие в этом богоугодном деле. Да поможет нам Бог! В настоящее время храм функционирует, службы проводятся регулярно. (слайды 20-27)

V. Знаменитые люди села.

Воспитатель:

 Наше село, конечно же прославляют люди, живущие здесь. Это наши замечательные земляки, которые внесли огромный вклад в историю нашего села. Это уважаемые жители села: (перечисляются эти люди, рассказ о низ сопровождается фотографиями).

А сейчас вашему вниманию будет предложен видеофильм о наших старожилах села

- Мы любуемся родными уголками нашего села, и каждый из вас нарисовал любимый уголок родной Отчизны и написал сочинение. Давайте покажем наше творчество (дети читают отрывки из сочинений и рассказывают о своих рисунках).

- Ребята, я очень рада, что вы любите свое село.

VI. Творческая работа «Село будущего» (работа в группах)

- Нет на земле человека, который бы не хотел видеть свою Родину лучше и краше, чтобы  родной уголок радовал глаз.

- Что мы должны сделать в нашем селе уже сегодня? (Не губить леса, сады, не засорять реки – охранять и беречь).

-Ребята, я предлагаю вам создать проект «Село будущего».

- Что бы вы хотели видеть в нашем селе?

- Что бы вы изменили в своем селе, чтобы оно стало краше.

Защита проектов.

Вывод: Значит, не растерял народ в погоне за деньгами и «крутой» жизнью веру в бога, в добро и милосердие. Без знания прошлого – нет настоящего, это касается и истории страны, и истории малой Родины.

Итог занятия.

Я знаю, с сотворения земли,

Наверно, не бывает по-другому.

Куда бы нас мечты не завели,

Дорога приведёт к родному дому.

Где ничего не надо объяснять,

Где всё без слов понятно и знакомо.

Прийти лишь надо, тихо обувь снять

И слушать тишину родного дома.

Потом ты можешь горы сдвинуть прочь,

Любые беды сможешь превозмочь.

Понятно только после этих встреч,

Как важно свою Родину беречь!

- А через несколько лет, может быть, кто-то из вас воплотит свою мечту в жизнь.

- Мы сегодня говорили о многом: о родном крае, о Родине, о замечательных людях нашего села.

- Давайте прочитаем вместе строчки из стих-я

Кто-то грубо скажет – «деревня».

И презрительно смеривши взглядом,

Пройдёт мимо, наивно веря,

Он-то лучше, красивей «фасадом».

А я твёрдо уверена в том,

Что мои земляки – это сила.

Ведь на них же держится дом,

Да и в целом – моя Россия.

В каждой улице здесь – история,

И в семье каждой свой роман,

Своя сага, своя хронология,

Загляни, и поймёшь всё сам.

Здесь умеют любить по-русски.

И по-русски умеют жить.

Приглядись и пойми, посочувствуй,

Не порви жизни тонкую нить.

Говорят, умирает деревня,

Ее участь уже решена.

Если мы растворимся во времени,

Как же выживешь ты, страна?

Поспеши сохранить историю,

И гордись, что среди лесов,

Есть деревня - малая Родина,

Твоё детство, твой мир, твой кров.

 Рефлексия.

1 ученик: Я люблю свое село…

2 ученик: Я горжусь своим селом, потому что…

3 ученик: Я хочу, чтобы в будущем в селе….

……………………………………

Любите свой край, делайте его лучше, красивее. Пусть любовь к родному краю звучит в каждом вашем деле! Всем большое спасибо! До свиданья! До новых встреч!

Литература

Смирнов Ю.В. Судиславль и его окрестности — Судиславская ЦБ Костромской области 1994.

Судиславская районная общественно-политическая газета «Сельская жизнь» № 74 от 29 июня 2001.

Судиславская районная общественно-политическая газета «Сельская жизнь» № 72 от 26 июня 2001.

Рудченко В.М., Смирнов Г.К., Шармин П.Н., Щеболева Е.Г. Памятники архитектуры Костромской области — Кострома 2007.

Канаев И.П. Архитектура современных православных малых храмов и часовен: Автореф. дисс. - М., 2002.

Материалы лекций по истории русской архитектуры (Музей краеведческий – филиал «Ипатьевского монастыря»).

Смирнов Ю.В. Судиславль и его окрестности — Судиславская ЦБ Костромской области 1994.

Михайлов Б. Современная иконопись: тенденция развития // Церковный вестник. 2002. Июнь. № 12-13.

Опыт строительства православных храмов // Технология строительства. № 1. 2004.

Сокольникова Н. М., Крейн В. Н. История стилей в искусстве. — М.: Гардарики, 2006.

Рудченко В.М, Смирнов Г.К, Шармин П.Н коллективный сборник. Памятники архитектуры Костромской области выпуск 9. Департамент культурного наследия Костромской области. Кострома Издат 2007

Архитектура православного храма. Х - ХХ вв. // Православная энциклопедия. Том "Русская православная церковь. Русское церковное искусство Х - ХХ вв.":

http://stihi-russkih-poetov.ru/tags/stihi-o-rodine - сайт стихов о Родине

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326902-moja-malaja-rodina