- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник заданий к текстам по домашнему чтению на иностранном языке, как средство развития социокультурной компетенции учащихся 7 класса, при изучении романа Чарльза Диккенса «Приключения Оливера Твиста»
Сборник заданий к текстам по домашнему чтению на иностранном языке, как средство развития социокультурной компетенции учащихся 7 класса, при изучении романа Чарльза Диккенса «Приключения Оливера Твиста»
Исполнитель:
Учитель англ.яз.
Карипов Д.З,
Богданович, 2018
1.Match the word and the description
1. Wales a) It has a warm, wet climate, green brilliant grass. Much of the land is farming country. Itis separated from Great Britain by the Irish Sea.
2. Northern Ireland b) It is a land of mountains, lakes and romantic castles. Most farmers keep sheep.Deer live in the forests here.
3. England c) It has pretty valleys. But it has plenty of industry too, with many factories and coalmines. The people of this part are very musical.
4. Scotland d) Some areas of it are very crowded, especially the southeast of it. Fishing is an important industry in the northeast of it. The most important river flows here.
Quiz, do you know the UK?
I. Choose the correct answer for each question
1. The UK is
a) a parliamentary monarchy
b) a constitutional republic
c) a constitutional monarchy
d) a parliamentary republic
2. This chamber in Parliament is elected
a) the House of Commons
b) the House of Lords
3.The legislative branch of the British Government is called
a) Court
b) Congress
c) Parliament
4. British women usually get married at the age
a) of 24
b) of 18
c) of 30
5. The British bring up their children
a) to be dependent
b) to be independent
c) to be rich
6. Britain's national drink is
a) whiskey
b) coca-cola
c) coffee
d) tea
7. The kilt is
a) a shirt
b) a skirt
c) a pair of trousers
8. The main function of the queen is
a) to rule the country
b) to speak on TV on Christmas
c) to represent Britain
d) to agree to every new law
9. The most authoritative newspaper in the country is
a) The Financial Times
b) The Times
c) The Daily Telegraph
d) The Sunday Times
10. Compulsory schooling in England lasts from the age
a) of 5 to 16
b) of 5 to 18
c) of 6 to 16
d) of 6 to 18
11. Great Britain was the first country
a) to create a society to protect animals
b) to create a class system
c) to create jeans
d) to create monarchy
2. What is it?
1. The Union Jack is
a) the coat of arms
b) the national hymn
c) the flag of the UK
d) the union of 4 parts of the country
2. The Open University
a) teaches students using computers
b) allows to study at home by TV and radio
c) is the most famous Uni in London
3. "Fleet Street" is
a) the press
b) a district in London
c) a market
d) a newspaper
4. The woolsack is
a) national clothes
b) a famous sheep farm
c) a kind of sheep
d) a special seat in Parliament
5. Ben Nevis is
a) a mountain
b) a famous footballer
c) a sort of wine
d) a big port
6. Harrow is
a) an English river
b) a sort of food
c) a public school
d) a traditional Scottish musical instrument
7. Christopher Wren was
a) an architect
b) a writer
c) a Prime-minister
d) an inventor
3. Match
1. The parts of the UK and their capitals
1) England a) Cardiff
2) Scotland b) London
3) Wales c) Belfast
4) Northern Ireland d) Edinburgh
2. The parts of the UK and their national symbols
1) England a) a thistle
2) Scotland b) a shamrock
3) Wales c) a red rose
4) Northern Ireland d) a daffodil
3. The name and a possible place of its origin
1) Wales a) R. Stevenson
2) England b) P. McCartney
3) Northern Ireland c) Gary Pritchard
4. The holiday and its symbol
1) Guy Fawkes's night a) first footing
2) Hogmanay b) a dummy
3) Christmas c) stockings at the fireplace
4) May Day d) a pumpkin
5) Easter e) a pole with ribbons
6) Halloween f) a rabbit
5. The place and a kind of sports
1) Wimbledon a) horse-racing
2) Wembley b) lawn tennis
3) Derby c) association football
6. The place and the sight of it
1) Cambridge a) ravens
2) Oxford Uni b) Poets Corner
3) Buckingham Palace c) a big festival of folk music
4) the Tower d) changing the guard
5) Westminster Abbey e) Word and Language Service
That’s all about Charles Dickens’ biography. Let’s see what you have remembered. We are going to ask you some questions. Please try to answer them.
Charles Dickens was an… novelist.
Australian
English
American
Austrian
(Charles Dickens was an English novelist).
His first work was at the…
Telephone company
sewing factory
boot-blacking factory
aircraft plant
(He worked for the boot-blacking factory).
The most favourite book of Charles Dickens was …
Little Dorrit
The Pickwick Papers
The Adventures of Oliver Twist
David Copperfield
(The most favourite book of Charles Dickens was David Copperfield).
Charles Dickens was a …
Talented lecturer
Popular journalist
Father of 12 children
(Charles Dickens was a talented lecturer).
Dickens and his wife had … children.
-5
-7
-10
-12
(They had 10 children).
He wrote Oliver Twist in…
1853
1838
1871
1835
(He wrote this book in 1838).
… changed life of Oliver Twist for the better.
Dodger
Sikes
Nancy
Mr. Brownlow
(Mr. Brownlow changed life of Oliver Twist for the better).
Charles Dickens was buried in …
St. Paul’s Cathedral
Westminster Abbey
The Tower of London
Rochester Cathedral.
( He was buried in Rochester Cathedral).
Вопросы по произведению
Where was Oliver born?
How did Oliver get his name?
What did Oliver look like at the age of nine?
Why did Mr. Bumble take Oliver back to the work- house?
Whom did Oliver see in the big white- washed room?
What did the gentlemen ask Oliver about?
Закончите следующие предложения по тексту:
Chapter 5
The old gentleman was a very respectable- looking person, with a ….
Oliver, who could hardly stand, made a shift to rise himself on his feet, and was….
In an instant Oliver understood the whole mystery of the handkerchiefs, and….
Chapter 6
In three day’s time Oliver was able to sit in an….
The man who growled out these words , was….
In a dreadful state of doubt and uncertainty the young woman staggered to….
Say whether the statement is true or false. If it is false, give the right variant.
Oliver’s mother was a famous women.
Oliver was given his name by his mother.
Mrs. Mann used the greater part of the money for the children.
Mr. Bumble took Oliver back to the workhouse where Oliver could be taught a trade.
The children’s bowls always wanted washing.
Put the verbs, given in brackets, in the right tense form
Mr. Bumble (take) Oliver into a large white- washed room, where eight or ten fat gentlemen (sit) round a table.
Nobody (know) where she (come) from, what her name (be)
The boys (polish) their bowls with their spoons till they (shine) again.
Переведите тексты на русский язык:
At the beginning of the 19th century a little boy was born in the family of John Dickens, a clerk at the office in Portsmouth, and was named Charles. He had a sister who was older than himself, and there were several other children in the family. When Charles was seven, her was sent to a school. He was not a strong child. He did not like to play cricket or football and spent all his free time reading. In 1821 the family went to London and little Charles left behind his happiest years of his childhood. His father was in debts, and the family became poorer and poorer. The boy had to give up his studies. Mr. Dickens was put into the debtor’s prison. Little Charles learned had to know all horrors and cruelty of the large city. He had to go to work at the blacking factory. He worked there from morning till night. When his father came put of a prison, Charles was sent to a school for some time. Soon he got work as a clerk. Then he learned stenography and became a reporter in Parliament. In 1836 at the age of 24 Charles Dickens published his first book. It was the collection of stories. The title of the book was “Sketches by Boz” (очеркиБоза). These were followed by “Pickwick Papers” and “Oliver Twist” and many other famous novels. Charles Dickens is one of the greatest writers of the 19th century. His novels are now translated into the most languages of the world.
Oliver Twist is the story of a young orphan, Oliver, and his attempts to stay good in a society that refuses to help. Oliver is born in a workhouse, to a mother not known to anyone in the town. She dies right after giving birth to him, and he is sent to the parochial orphanage, where he and the other orphans are treated terribly and fed very little. When he turns nine, he is sent to the workhouse, where again he and the others are treated badly and practically starved. The other boys, unable to stand their hunger any longer, decide to draw straws to choose who will have to go up and ask for more food. Oliver loses. On the appointed day, after finishing his first serving of gruel, he goes up and asks for more. Mr. Bumble, the beadle, and the board are outraged, and decide they must get rid of Oliver, apprenticing him to the parochial undertaker, Mr. Sowerberry. It is not great there either, and after an attack on his mother’s memory, Oliver runs away.
Vocabulary:
a clerk-служащий
debts- долги
blacking factory- гуталиновая фабрика
stenography- стенография (Способ записи особыми знаками, дающий возможность быстро записывать устную речь)
orphan- сирота
workhouse- работный дом
parochial orphanage- приходской приют
gruel- жидкая овсяная каша
get rid- избавиться
parochial undertaker- приходской гробовщик
Речевые клише
Понятие клише– это речевой стереотип, готовый оборот, используемый в качестве легко воспроизводимого в определенных условиях и контекстах стандарта. В отличие от штампа, представляющего собой избитое выражение с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью, клише образует конструктивную единицу, сохраняющую свою семантику, а во многих случаях и выразительность. “В системе современного литературного русского языка слова, по большей части, функционируют не как произвольно и неожиданно сталкиваемые и сцепляемые компоненты речи, а занимая устойчивые места в традиционных формулах. Большинство людей говорит и пишет с помощью готовых формул, клише” (В. В. Виноградов) [17]. Положительные стороны клише: соответствие психологическим стереотипам как отражению в сознании часто повторяющихся явлений действительности; легкая воспроизводимость готовых речевых формул; автоматизация процесса воспроизведения; облегчение процесса коммуникации; экономия усилий, мыслительной энергии и времени как для говорящего (пишущего), так и для слушающего (читающего).
Английские клише
Yes | да |
No | нет |
maybe или perhaps | может быть |
Please | пожалуйста |
Thanks | спасибо |
thank you | спасибо |
thanks very much | большое спасибо |
thank you very much | большое спасибо |
you're welcome | пожалуйста |
Saying hello and goodbye
Приветствие и прощание
Различные способы приветствия:
Hi | привет (дружеское) |
Hello | здравствуйте |
good morning | доброе утро (используется до полудня) |
good afternoon | добрый день (используется с полудня до 6 часов вечера) |
good evening | добрый вечер (используется после 6 часов вечера) |
Различные способы прощания:
bye | пока |
goodbye | до свидания |
goodnight | спокойной ночи |
see you! | увидимся! |
see you soon! | до скорого! |
see you later! | увидимся! |
have a nice day! | хорошего дня! |
have a good weekend! | хороших выходных! |
Getting someone's attention and apologising
Привлечениевниманияиизвинение
excuse me | простите (может использоваться для привлечения внимания или при извинении) |
Sorry | извините |
Если кто-то просит прощения, вы можете использовать следующие выражения:
no problem | ничего страшного |
it's OK или that's OK | все в порядке |
Making yourself understood
Какобъясниться
do you speak English? | вы говорите по-английски? |
I don't speak English | я не говорю по-английски |
I don't speak much English | я не очень хорошо говорю по-английски |
I only speak very little English | я только чуть-чуть говорю по-английски |
I speak a little English | я немного говорю по-английски |
please speak more slowly | пожалуйста, говорите медленнее |
please write it down | пожалуйста, напишите это |
could you please repeat that? | не могли бы вы повторить? |
I understand | я понимаю |
I don't understand | я не понимаю |
Other basic phrases
Дополнительные основные выражения
I know | я знаю |
I don't know | я не знаю |
Things you might see
Обозначения, которые могут встретиться
Entrance | Вход |
Exit | Выход |
Emergency exit | Запасной выход |
Push | От себя |
Pull | На себя |
Gentlemen (часто используется сокращение Gents) | Мужчины |
Ladies | Женщины |
Vacant | Свободно |
Occupied или Engaged | Занято |
Out of order | Не работает |
No smoking | Не курить |
Private | Частная собственность |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327014-sbornik-zadanij-k-tekstam-po-domashnemu-chten
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.