Познавательно-игровое занятие «Путешествие в мир русских народных промыслов» для старшей группы

Гурьянова Н.Ю.- воспитатель

МАОУ детский сад №69 «Веточка» г.о. Тольятти

Конспект познавательно-игрового занятия по ИЗО в старшей группе

«В гостях у мастеров прикладного искусства»

Цель: продолжать знакомить детей с трудом народных умельцев и промыслами в России; развивать у детей эмоциональную отзывчивость и интерес к прикладному искусству русского народа; формировать знания и умения различать стили декоративной живописи, разнообразие их форм, красочность орнамента; воспитывать чувство гордости за свой народ.

Задачи:познакомить детей с видами народного прикладного искусства (матрёшка, хохлома, дымковская игрушка, с их характерными особенностями.Развивать связную речь, внимание, память, воображение, умение отвечать на вопросы полными ответами; совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.Инициировать декоративное оформление готовых фигур – украшение элементами декоративной росписи по мотивам дымковской игрушки.

Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству.

Прививать любовь к труду и бережное отношение к произведениям русских мастеров.

Словарная работа: Народные промыслы, прикладное искусство, гжель, хохломская роспись, дымковская игрушка, элементы росписи

Методы и приемы: использование наглядности, художественного слова, музыкального сопровождения, рассказ детей, проблемные вопросы, игра, рассматривание иллюстрации.

Материалы и оборудование:

изделия народных промыслов, аудиозаписи народных мелодий, русские народные костюмы для взрослого и детей, карточки с изображением элементов гжельской, городецкой, хохломской росписей, бумажные фартуки, карточки с пословицами, заготовки – силуэты барышни из бумаги, гуашь, салфетки, кисти, баночки.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов, заучивание стихотворений о народных промыслах, изобразительная деятельность по данной тематике.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель:

-Ребята посмотрите, сколько гостей к нам пришло, давайте поздороваемся с нашими гостями.

-Присаживайтесь ребята на стульчики.

-Ребята скажите, вы знаете, в какой стране вы живёте?

-Правильно в России. А чем же славится наша страна?

Слайд 1, 2

Ребёнок читает стихотворение:

---«Богата и привольна Родина моя.

И промыслом народным славится она.

Есть Тула, Гжель и Суздаль.

И Павловский Посад,

Загорская матрешка,

И хохломской наряд.

По всей России-матушке,

Куда не бросишь взгляд,

Народные умельцы.

С любовью мастерят.

- Сегодня ребята я предлагаю вам отправиться в удивительное путешествие к мастерам, и посмотреть, как умелыми руками мастера творят чудеса.

--Вот какие есть пословицы про таких людей:

Слайд 3

«Всякая работа мастера хвалит»

«Только опыт создаёт настоящего мастера»

«Человек хорошо делает то, что любит»

«Скучен день до вечера, коли делать нечего»

- Ну, что ж, а нам пора в путь!

- А к каким же мастерам мы с вами отправимся?

- Может наш друг Петрушка нам поможет? Давайте ребята его позовём.

На ширме появляется игрушка Петрушка.

- «Здравствуйте ребятишки, девчонки кудрявые, курносые мальчишки.

Это снова я мальчишка веселушка, весёленький Петрушка»

Воспитатель: «Петрушка мы с ребятами собрались в гости к мастерам, а к кому идти мы не знаем. Ты нам не поможешь?

Петрушка: «Ой, простите, дырявая я голова у меня ведь для вас кое- что имеется»

Исчезает и появляется с матрёшкой в руках.

Воспитатель: «Спасибо Петрушка, ну нам с ребятами пора, До свидание!

Воспитатель: «Ребята вы знаете, что это?

-- Правильно это матрёшка. А матрёшка игрушка не простая, у неё есть свой секрет. В матрёшке живут её малые сестрицы, хотите посмотреть?

Воспитатель открывает матрёшку из неё достаёт загадку.

Воспитатель: «А вот и подсказка.

В матрёшках загадки про народные промыслы.

Воспитатель загадывает загадку:

Разные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши

Блестят они как золотые

А может солнцем залитые.

О каких изделиях эта загадка?

На экране изделия хохломы.

Дети: «О хохломских».

Слайд 4

Воспитатель: «Ну, что ж ребята отправляемся в гости к хохломским мастерам»

Воспитатель вместе с детьми идет по кругу.

Звучит мелодия «Дорогою добра»

Вос-ль. (Воспитатель читает стихотворение)

Слайд 5

По деревням и по хатам, мы заглянем в каждый дом

Кто живет там, спросим, рассказать о себе попросим.

В деревню мы старинную

Идем дорогой длинною

Идем дорогой трудною,

Дорогою крутой!

Перед нами дом большой

И красивый- то какой!

Кто же в доме том живет?

Кто нам двери отопрет?

На экране изображение дома красивого. Слайд 6

Воспитатель: «Вот мы и пришли к хохломским мастерам.

-Хохломской промысел был основан в Заволжье, на территории Нижегородской области. Жители разных селений, расположенных по берегам реки Узолы, испокон веков занимались окраской деревянной точеной посуды. Деревянная посуда была очень доступной, простой в использовании и удобной.

И по сей день живет в России и славится это ремесло.

- Давайте ребята тихонечко посидим и посмотрим, как работают хохломские мастера

(Видео) ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА- (1мин.40)

Воспитатель: Ребята посмотрите у меня в руках картинки, они все перепутались. Давайте найдем среди этих картинок, изделия хохломских мастеров.

Дидактическая игра: «Определи и найди хохломской узор»

Все картинки перепутались необходимо найти все картинки изделия хохломы.

Воспитатель - А наши ребята тоже мастера, но не в изготовлении ложек, а на игре с ложками. Давайте посмотрим, как они это умеют делать

Детский оркестр ложкарей

Воспитатель: « Ну а нам ребята пора отправляться дальше в путь. Давайте посмотрим, может матрешка поменьше даст подсказку»

Открывают следующую матрёшку, читают загадку:

- «Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается в бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская (матрешка)»

Слайд: 8- 12

На экране разные виды матрёшек.

Воспитатель: «Правильно самыми любимыми игрушками в народе у детей были матрешки. Из чего делают матрешек?

Дети. Матрешек делают из дерева?

Вос-ль. Значит они какие?

Дети. Деревянные.

Воспитатель: «Давайте заглянем к мастерам и посмотрим, как на свет появляется Матрёшка.

Видео  О РУССКОЙ МАТРЕШКЕ. (2мин)

Ну а мы отправляемся дальше в путь и давайте заглянем в следующую матрёшку:

- Игрушки эти не простые, а волшебно расписные:

Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –

Просто, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.

.Дети. Это дымковские игрушки.

Слайды: 13- 21

Вос-ль. -Давайте мы с вами внимательно рассмотрим игрушки и поговорим о них.

Кто мне скажет, почему игрушки называются дымковскими?

Дети. Они вылеплены в Дымково.

Вос-ль. Правильно, они названы по имени села, в котором их сделали.

Вос-ль. Из какого материала вылеплены игрушки?

Дети. Из глины.

Вос-ль. Значит они какие?

Дети. Глиняные.

Вос-ль. Молодцы! Давайте заглянем к мастерам и посмотрим, как на свет появляется Дымковская игрушка.

Видео ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА (1мин20)

Воспитатель:

- Скажите дети без утайки

Где вы ездили, бывали

Что вы видели, узнали?

1 ребенок

В разных городах бывали,

Чудеса мы там видали.

Удивительное чудо

Говорят о нем повсюду.

2 ребенок

Погляди, как хороша

Матрешка – русская душа!

3 ребёнок:

Роспись хохломская

Словно колдовская

В сказочную песню

Просится сама

И негде на свете

Нет таких соцветий

Всех чудес чудесней

Наша хохлома.

4 ребёнок:

Вьется голубой дымок

Дым идет из труб столбом

Точно в дымке все кругом

Голубые дали

И село большое Дымково

Назвали.

Вос-ль. Давайте представим себя дымковским мастерами, и украсим барышню-водоноску

Слайд 22

Самостоятельная работа детей над силуэтами.

Воспитатель: наше путешествие подошло к концу.

Вы сегодня потрудились на славу, как настоящие русские мастера. Поэтому ваши игрушки получились такими красивыми. Про трудолюбие наш народ сложил много пословиц и поговорок.

-Давайте их вспомним (Гостям заранее раздаются карточки с началом пословиц, которые они зачитывают, а дети заканчивают прочитанную взрослым пословицу).

Д/и « Закончи пословицу».

«Терпение и труд…» (всё перетрут)

«Землю красит солнце…» (а человека труд)

«Делу время…» (а потехе час)

«Кто не работает…» (тот не ест)

«Без труда…» (не вынешь рыбку из пруда)

«Больше дела…» (меньше слов)

«Хочешь есть калачи…» (не сиди на печи)

Воспитатель: Ребята, мы побывали с вами на разных российских фабриках, познакомились разными промыслами.

- А давайте назовём ещё раз, как называется мастер, расписывающий изделие (Художник);

-назовите инструмент художника (кисть);

-из какого материала делали свои изделия мастера Дымковской игрушки (из глины);

-какой материал использовали мастера Хохломы (дерево).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня с нашего путешествия по разным уголкам России мы не можем уйти без угощения (выходит коробейник с красочным коробом и читает стихотворение)

-Эй, народ, не зевай,

Поскорей налетай,

Весь товар раскупай!

Стою, продаю,

Товар хвалю.

Коврик за трёшку,

Горшок за пятак,

Доску за рубль,

А леденец за так. (ребёнок угощает детей и гостей леденцами-петушками)

Воспитатель:. Ребята, давайте попрощаемся с гостями (дети прощаются с гостями и уходят под музыку).

Используемая литература:

Л. Романенко «Устное народное творчество в развитии речевой активности детей»;

В. Аникин «Русские народные пословицы, поговорки, загадки, детский фольклор» ;

Журнал «Дошколёнок» №1 2013 «Народные промыслы»;

О. Князева и М. Махнева «Приобщение детей к истокам русской народной культуре»;

Т. Шпиколова «Народное искусство на уроках декоративного рисования»; В. Вишневская «Хохлома»;

Н. Корчаковская «Комплексные занятия развития творческих способностей дошкольников».

«Терпение и труд…» (всё перетрут)

«Землю красит солнце…» (а человека труд)

«Делу время…» (а потехе час)

«Кто не работает…» (тот не ест)

«Без труда…» (не вынешь рыбку из пруда)

«Больше дела…» (меньше слов)

«Хочешь есть калачи…» (не сиди на печи)

Разные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши

Блестят они как золотые

А может солнцем залитые.

О каких изделиях эта загадка?

- Игрушки эти не простые, а волшебно расписные:

Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –

Просто, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.

- «Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается в бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская (матрешка)»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327184-konspekt-poznavatelno-igrovogo-zanjatija-po-i