Рабочая программа по технологии для 6 класса: практические навыки и духовно-нравственное развитие

Ростовская область Кашарский район с. Россошь

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Россошанская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

2018-2019 учебный год

Уровень общего образования, класс: основное общее образование, 6 класс

Количество часов: 68 часов, 2 часа в неделю

Учитель: Сторчилов Вадим Иванович

Категория: соответствие занимаемой должности

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного общего образования, программы «Технология 5-9 классы» под редакцией А. А. Кузнецова, М. В. Рыжакова, А. М. Кондакова, Москва, «Просвещение» 2014 г.

Учебник: Технология. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /Н.В.Синицина, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко - Москва: «Вентана-Граф», 2016 г.

В соответствии с учебным планом МБОУ Россошанской СОШ на 2018-2019 учебный год на изучение предмета отводится 2 часа в неделю – 70 часов в год. В соответствии с календарным учебным графиком работы МБОУ Россошанской СОШ на 2018-2019 учебный год, расписанием уроков на 2018-2019 учебный год на изучение предмета в 6 классе отводится 68 часов. Недостаток учебного времени компенсирован путём интеграции тем курса.

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология» 6 класс

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих

умений и качеств:

проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности,

выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей,

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности,

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда,

самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации,

становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности,

планирование образовательной и профессиональной карьеры,

осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации,

бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам,

готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства,

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности,

самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения учениками курса «Технология» является:

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности,

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов,

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них,

проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса,

поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы,

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий,

виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов,

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности,

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость,

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных,

использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительскую стоимость,

согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками,

объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам,

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам,

диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,

обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах,

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства,

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учениками курса «Технология» является:

в познавательной сфере:

рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда,

оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения,

ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда,

владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач,

классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства,

распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах,

владение методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации,

применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности,

владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства,

применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда,

подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии,

проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда,

подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов,

проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ,

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений,

соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены,

соблюдение трудовой и технологической дисциплины,

обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда,

выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения,

подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения,

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов,

выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления,

документирование результатов труда и проектной деятельности,

расчет себестоимости продукта труда,

примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности,

оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности,

выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения,

выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг,

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности,

осознание ответственности за качество результатов труда,

наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнение работ,

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

в эстетической сфере:

дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ,

моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ,

разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда,

эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда,

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

в коммуникационной сфере:

формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива,

выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации,

оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов,

публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги,

разработка вариантов рекламных образцов, слоганов и лейблов,

потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов,

достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций,

соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований,

сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности

В результате изучения предмета ученик научится:

рационально организовывать рабочее место,

находить информацию в различных источниках,

применять конструкторскую и технологическую документацию,

составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления или выполнения работ,

выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ,

конструировать, моделировать, изготавливать изделия,

выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов,

соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием,

осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали),

находить и устранять допущенные дефекты,

проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов,

планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий,

распределять работу при коллективной деятельности.

ученик получит возможность овладеть:

навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности,

навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера,

основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды,

умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов,

умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений,

навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте,

умением соотносить с личностными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личными качествам человека.

II. Содержание учебного предмета

1.Оформление интерьера (8 ч)

Планировка жилого дома. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня, санузел: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, стен, потолков, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Интерьер и жилого дома. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические,

эргономические.Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и

крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.

Комнатные растения в интерьере квартиры. Роль комнатных растений в интерьере. Сочетание цвета листьев и цветов комнатных растений с мебелью, обоями, общим цветовым решением комнаты. Солнцелюбивые и теневыносливые растения.

Технология выращивания комнатных растений.Размещение комнатных растений в интерьере. Влияние комнатных растений на микроклимат помещений. Проблема чистого воздуха. Декоративное цветоводство. Оформление балконов и лоджий.

Творческий проект. Подбор на основе рекламной информации комнатных растений с учётом потребностей семьи. Раз­работка эскиза размещения комнатных растений с использова­нием ПК.

2. Создание изделий из конструкционных материалов. (30 ч)

Заготовка древесины, её пороки и выбор для изготовления изделий. Виды и породы деревьев. Древесина как природный конструкционный материал ее строение, свойства. Пороки древесины их влияние на свойства древесины. Отходы древесины их рациональное использование. Древесина и древесные материалы для изготовления изделий. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды искусственных древесных материалов, свойства, области применения. Сушка древесины. Правила безопасного труда при работе ручными столярны­ми инструментами.

Конструирование и моделирование изделий из древесины. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Технологическая карта и ее значение. Виды контрольно-измери­тельных и разметочных инструментов, для изго­товлении изделий из древесины. Точность измерений и допуски при обработке.

Устройство и работа токарного станка для обработки древесины. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.

Технология точения древесины на токарном станке.Графическая и технологическая

документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке.

Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.Правила безопасного труда при работе на токарном станке. Творческий проект. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление технологический карты.Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Презентация проекта.

Металлический прокат и его свойства для изготовления изделий.

Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.

Проектирование изделий из металлического проката.Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сборочных

чертежей. Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Разрезание металлического проката слесарной ножовкой.Резание как ттехнологическая операция обработки металлов ручными инструментами. Иинструменты и приспособления для резания металла. Особенности резания слесарной ножовкой

Рубка металлических заготовок зубилом.Технологическая операция обработки металлов ручным инструментом:рубка, инструменты и приспособления для данной операции. Особенности рубки металла зубилом.

Опиливание металлических заготовок напильниками и надфилями. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности опиливания заготовок напильником и надфилями.

Творческий проект. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление технологический карты.Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Презентация проекта.

3. Создание швейных изделий. (18 ч)

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства. Производство и классификация текстильных волокон и способы получения. Свойства и искусственных волокон. Нетканые материалы из химических волокон (клеевые и утепляющие материалы).

Конструирование швейных изделий. Роль конструирования и выполнения основных требований к одежде. Типовые фигуры и размерные признаки, системы конструирования одежды. Краткая характеристика расчетно-графической системы конструирования.

Технология дублирования деталей. Ручные работы.Соединение детали с клеевой прокладкой. Подготовительные ручные операции (приметывание, выметывание).

Раскрой швейного изделия. Технологическая последовательность подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани. Инструменты и приспособления для раскроя. Способы переноса контурных и контрольных линий выкройки на ткань.

Уход за швейной машиной. Технология ухода за швейной машиной ее узлов и агрегатов. Правила безопасности при работе на швейной машине.

Виды машинных операций. Дефекты машиной строчки и их устранение. Виды неполадок в работе швейной машины, причины их возникновения и способы устранения. Машинные операции (притачивание, обтачивание). Обработка припусков шва перед вывертыванием.

Обработка мелких изделий. Подготовка и проведение примерки изделия. Последовательность обработки: мягкого пояса, завязок (бретелей). Особенность и последовательность проведения примерочных работ.

Технология обработки плечевых, нижних, боковых срезов и окончательная отделка. Особенности обработки плечевых срезов и нижних срезов рукавов. Подкроенная обтачка срезов с лицевой и изнаночной стороны. Чистка и влажно-тепловая обработка готового изделия.

Основы технологии вязания крючком полотна и по кругу. Материалы для вязания, виды крючков. Основные виды петель при вязании крючком. Способы вязания крючком. Роль композиции, колорита, фактура материала в художественном выражении.

Творческий проект. «Диванная подушка». Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.Выбор вида изделия. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

4. Кулинария (6 ч)

Блюда из круп и макаронных изделий. Подготовка к варке и способы варки круп и макаронных изделий, посуда и инвентарь. Технология приготовления крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш.

Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных морепродуктов. Рыбные полуфабрикаты. Условия и сроки хранения живой, свежей, мороженной, копченой, вяленой, соленой рыбы и рыбных консервов. Санитарные условия и способы кулинарной обработки рыбы. Правила подачи рыбных блюд к столу.

Технология приготовления блюд из мяса и птицы.Значение и место мясных блюд в питании. Условия и сроки хранения мяса и птицы. Оборудование и инвентарь. Принципы подбора гарниров и соусов к блюдам из мяса и птицы. Требования к качеству и способы оформления готовых блюд при подачи к столу.

Технология приготовления первых блюд. Технология приготовления мясных бульонов, используемых для приготовленияпервых блюд. Значение соотношения воды и остальных продуктов. Оформление первых блюд зеленью и подача к столу.

Приготовление обеда. Сервировка стола. Особенности сервировки стола к обеду. Набор столовых приборов и посуды. Правила пользования столовыми приборами. Подача готовых блюд к столу. Эстетическое оформление стола

5. Творческий проект (6 ч)

Поисковый этап.Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования.Применение ПК при проектировании изделий.Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения(выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядок сборки, вариантов отделки).Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.

Технологический этап. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий,предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Разработка чертежей и технологических карт.Изготовлениедеталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможнойрыночной ценой товара. Аналитический этап.Разработка варианта рекламы.Подготовка пояснительнойзаписки. Оформление проектных материалов.Презентация проекта.Защита проекта.

III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327426-rabochaja-programma-po-tehnologii-dlja-6-klas