Рабочая программа по биологии для 9 класса , VIII вида

№

Раздел.

Содержание раздела.

Компетенции.

Обязательный минимум содержания.

Дата

1.

Введение.

(1 час.)

Место человека среди млекопитающих в живой природе. Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных.

Познакомить обучающегося с анатомией, местом человека в живой природе

Знать:

Систематическое положение человека в живой природе

14.09

2

Общий обзор организма человека

( 2 часа).

Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о строении клеток и тканей человека. Органы и системы органов.

Познакомить учащегося со строением организма человека. Рассмотреть органы и системы органов

( опорно – двигательную, пищеварительную, кровеносную, выделительную, дыхательную, нервную и органы чувств.

Знать органы и системы органов.

28.09 – 12.10

3.

Опора тела и движение (3 часа)

Значение опорно – двигательной системы. Состав и строение костей. Скелет человека. Соединения костей. Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.

Сформировать знания о скелете и мышечной системе человека; выявить особенности человека, связанные с прямохождением, развитием головного мозга и трудовой деятельности; разъяснить вред гиподинамии и пользу физической активности.

Знать состав и соединения костей, основные группы мышц. Уметь оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях и вывихах.

26.10 – 30.11

4.

Кровь и кровообращение

( 3 часа)

Значение крови и кровообращения. Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Большой и малый круги кровообращения. Сердце, его строение и работа. Движение крови по сосудам. Пульс. Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях. Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды

Сформировать знания о строении и работе сердца; познакомить с информацией об инфекционных заболеваниях и мерах их пресечения, о сердечно – сосудистых заболеваниях. Разъяснить роль физических нагрузок в укреплении сердца и сосудов, вред табакокурения и потребления спиртных напитков; показать меры первой помощи при травматизме и кровотечениях.

Давать определение термину замкнутая кровеносная система.

Называть:

- факторы, влияющие на движение крови;

- гормоны, влияющие на работу сердца; свойства сердечной мышцы;

- транспортные системы человека и их органы.

14.12 – 25.01

5.

Дыхание (1 час)

Значение дыхания. Органы дыхания, их строение и функции. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Болезни, передающиеся через воздух. Гигиена органов дыхания. Отрицательное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания

Сформировать знания о дыхании, разъяснить механизм дыхательных движений, нервную и гуморальную регуляцию, роль углекислого газа в гуморальном воздействии на дыхательный центр; обратить внимание на голо-сообразование и артикуляцию речи; рас-смотреть болезни, передающиеся через воз-дух: ОРЗ, туберкулез, рак легких, разъяснить роль флюорографии в ранней диагностике хронических легочных заболеваний.

Называть:

- расположение центров дыхательной системы;

- этапы дыхания.

Описывать:

- приемы реанимации, первой помощи утопающему, при электротравме, при удушении, заваливании землей;

- механизм газообмена легких и тканевого дыхания.

08.02

6.

Пищеварение

( 2 часа)

Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты. Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике. Всасывание питательных веществ в кровь. Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отправлений и глистных заражений.

Сформировать у обучающихся понятия о питательных веществах, строении и функциях органов пищеварения, ферментах, пищеварительных железах, всасывании, гигиенических условиях нормального пищеварения; продолжать введение материала о безусловных и условных рефлексах, их дугах, нервной и гуморальной регуляции; разъяснять гигиенические условия нормального пищеварения

Называть:

- правила приема пищи;

- по таблице расположение органов пищеварительной системы;

- симптомы аппендицита

- этапы пищеварения, значение кулинарной об-работки пищи;

Перечислять функции пищи

Описывать этапы пище-варения.

Узнавать на немых рисунках органы пищеварительной системы

22.02 – 15.03

7.

Почки (1 час)

Органы мочевыделительной системы, их значение. Внешнее строение почек и их расположение в организме. Предупреждение

почечных заболеваний.

Показать заключительную стадию обмена и органы, через которые происходит удаление продуктов распада; разъяснить роль почек в поддержании гомео-стаза крови и внутренней среды в целом; уделить внимание профилактике урологических заболеваний и их причинам.

Называть:

- по таблице органы вы-делительной системы

- функции системы моче-выделения; факторы, влияющие на работу почек, меры профилактики болезней почек

22.03

8.

Кожа ( 1 час)

Кожа человека и ее значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции. Закаливание организма и ги гиена кожи и гигиенические требования к одежде. Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожогах и обморожении.

Углубить сведения о морфофункциональных особенностях покровов; рассмотреть роль кожи в теплорегуляции; познакомить с обзором кожных заболеваний; изучить приемы первой помощи при солнечном и тепловом ударах.

Перечислять:

- признаки теплового и солнечного ударов;

- функции кожи

Узнавать по немому рисунку структурные компоненты кожи

Характеризовать приемы оказания доврачебной помощи

12.04

9.

Нервная система

( 1 час)

Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, ). Гигиена умственного труда. Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина. Сон и его значение.

Повторить сведения о типах нервной системы: от диффузной до трубчатой; раскрыть механизмы передачи нервного импульса внутри нейрона и с нейрона на нейрон; рассмотреть функции синапсов; изучить строение и функции спинного и головного мозга, раскрыть рефлекторную и проводящую функции спинного мозга и низших отделов головного мозга, а так же аналитико-синтетическую функцию больших полушарий головного мозга.

Описывать:

- проявление функций симпатической и пара-симпатической нервных систем;

- проявление функций нервной системы;

- по рисунку и микропрепарату строение и функции спинного мозга;

- по рисунку строение головного мозга.

26.04

10.

Органы чувств

( 1 час)

Значение органов чувств. Строение, функции, гигиена органа зрения. Строение органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы обоняния и вкуса.Демонстрация влажного препарата «Глаз крупного млекопитающего», моделей глазного яблока и уха.

Разъяснить, что органы чувств являются единой системой, раскрыть строение и функции органов чувств, показать различие между понятиями анализатор и органы чувств.

Называть:

- значение слуха для жиз-ни человека;

- расположение зон чув-ствительности в коре больших полушарий;

- функции структур глаза;

- структурные компоненты анализатора.

10.05

11.

Охрана здоровья человека в РФ

( 1 час)

Система здравоохранения в Российской Федерации. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организации отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.

Познакомить с системой здравохранения в РФ, мероприятиями, осуществляемыми в нашей стране по охране труда. Разъяснить воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека вцелом. Рассмотреть борлезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ – инфекция и другие, а также меры их профилактики.

Знать основные санитарно – гигиенические правила, метод работы системы здравохранения РФ

24.05

Номер урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Вид контроля

Материально-техническое обеспечение

Дата проведения

план.

факт.

Введение.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

14.09

Общий обзор организма человека.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

28.09

Общий обзор организма человека.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

12.10

Опора тела и движение.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

26.10

Скелет человека. Строение и соединения костей.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ, таблицы «Строение костей», «Соединения костей».

16.11

Основные группы мышц человеческого тела и их работа.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

Таблица «Строение мышц человеческого тела»

30.11

Состав крови, ее значение и кровообращение.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ.

14.12

Органы кровообращения.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

Таблица «Органы кровообращения», модель сердца.

28.12

Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

25.01

Органы дыхания , их значение и функции.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

08.02

Органы пищеварения и их значение.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

Таблицы органов пищеварения.

22.02

Гигиена питания и предупреждение желудочно – кишечных заболеваний, пищевых отравлений и глистных заражений.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

15.03

Почки.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

Таблица «Выделительная система».

22.03

Кожа и ее значение .

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

12.04

Строение и значение нервной системы.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

26.04

Строение, функции и значение органов чувств.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

10.05

Система здравохранения в Российской Федерации.

1

Комбинированный урок.

индивидуальный контроль

ИКТ

24.05