Урок биологии: изучаем характерные признаки семейства Розоцветные

Дата 8.12.09г.

Тема урока: «Класс Двудольные. Семейство Розоцветные»

Цели урока:

- познакомиться с отличительными признаками растений семейства розоцветные.

- научиться составлять морфологическое описание растений, давать систематическую характеристику.

- познакомиться с профессиями которые связанны с биологией: биолог, ботаник, преподаватель, фармацевт, флорист, инженер лесного хозяйства, агроном, селекционер, статист, эколог.

- учиться работать в группах, с интерактивной доской.

– овладение умением описывать растения;

– овладение умением вести диалог по обсуждаемым вопросам;

– междисциплинарный перенос знаний;

– формирование эмоционального отношения к живой природе, способствующего осознанию последствий влияния хозяйственной деятельности человека на природу.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер, презентация, флипчарты, макет цветка, цветы розы, фрукты: яблоко, груша, вишня, рябина, миндаль.

Уч-ся делятся на группы.

I. Вводное слово учителя. По древнеславянскому поверью, каждую весну. Ярило – бог Солнца и Плодородия – пробуждается от долгою сна, садится на коней своих – сизые тучи – и хлещет золотой вожжой Мать Сыру Землю. Мать Земля от того просыпается, молодеет, красит лицо свое цветами и злаками, пышет силой, здоровьем. Все оживает – и поля, и луга, и рощи, и дремучие леса. Ликует всё живое на земле. И всюду, где ступит нога Ярилы, несеяный хлеб прорастает, земля цветочным ковром покрывается... Вот так будто бы появились на земле цветы. (Звучит тихая музыка, слайд)

Организационная часть. Учащимся сообщается тема урока, его цели и предполагаемые результаты.

II. Актуализация познавательной деятельности учащихся. Проверка качества усвоения домашнего о систематике (вариативное повторение учебного материала с использованием карточек, схем, тестов, фронтальный опрос)

1.Задание 5 карточек, 5 учеников

2 задание Работа у доски с карточкой: к формулам начертить диаграммы цветов.

3 задание фронтальный опрос по темам

1 что такое систематика

2 основоположник систематики

3 что включает в себя систематика

4 наименьшая единица систематики

5.на какие два подтипа делятся царство

6.на какие отделы делятся высшие растения

7.на какие классы делятся цветковые

8.дать характеристику двудольным растениям

- количество семядолей в семени

- листья ( виды жилкование)

-характер корневой системы

- виды стеблей

9.о чем нам расскажет диаграмма цветка и его формула

10 вывод по теме

III Новая тема

Учитель знакомит, с темой урока на доске презентация одновременно на доске появляется цветок роза.

Работа в 5 группах, раздаются задания, самостоятельная работа с книгой параграф 25 , в тетрадях записывают предложенные схемы.

Первая группа « профи». Знакомят с историей возникновения роз и профессией историк, флорист, почвовед, инженер лесного хозяйства, решают логические и математические задачи. Решите задачу выступите в роли фармацевтов один уч –ся задача в начале урока

Существует около 120 видов шиповников. Шиповник – источник витаминов С, В2, А и др. В состав одного драже препарата «Ревит» входит около 0,04 г витамина С. Сколько граммов ягод шиповника требуется для изготовления одного драже, если из 100 г ягод получают 2 г витамина С?

Ученики решают задачу в тетрадях, а один – на доске).

Решение. Составим и решим пропорцию:

100 г ягод – 2 г витамина С,

x г – 0,04 г,

отсюда 2х = 100ґ0,04

2x = 4

х = 2

Ответ: для получения одного драже необходимо 2 г плодов шиповника

2 задача При составлении букетов из разных цветов можно наблюдать следующее: розы и гвоздики, помещенные вместе, теряют аромат; розы, и резеда тоже отрицательно влияют друг на друга и быстро вянут. Чем объяснить это явление? Какое значение имеют данные особенности в жизни семейства розоцветных и других растений? Кто же может знать такие тонкости о цветах и может составлять чудесные букеты.

Задача3

Во время экскурсии школьники шли по лесной тропинке вдоль реки. Обратили внимание на обилие плодоносящих рябин. Переправившись на другой берег, пошли в обратном направлении. Ученики заметили, что на этом берегу растут, совсем иные древесные породы и вовсе нет красивых плодоносящих рябин. И вдруг на опушке леса, выходящей к реке, обнаружили маленькие рябинки, растущие группами. Как они могли появиться здесь?

Вторая группа « статисты» задание составить видовой состав семейства розоцветные и познакомить с профессией статист.

Схема ответа.

Семейство розоцветные включают четыре подсемейства:

Таволговые

Розовые – 1700 видов шиповник, малина,

Розоцветные: Яблоневые – 600 видов яблоко, груша, рябина

Сливовые – 400 видов слива, вишня, черемуха,

3000 видов

из них 35 видов в РК

Сегодня говорить мы будем только о трех подсемействах. И так розовые – это шиповник, малина, земляника, костянка. Яблоневые – это яблоня, груша, рябина. Сливовые – это слива, вишня, черемуха, абрикос.

Вывод .

Третья группа « Агрономы» характеристика плодов, знакомство с профессией агроном, ответ сопровождается схемой.

Сухие лапчатка гравилат

Плоды: Костянка черемуха, вишня , слива, малина.

Ягода груша, рябина, яблоко

Л ожная ягода клубника, землика.

Ложная ягода

Вспомним, какой плод называют ложной ягодой и почему? Если дети затрудняются, необходимо помочь.

Вывод.

Четвертая группа «Селекционеры» задание классификация листьев и формулы цветка, знакомство с профессией селекционер.

Простые

Листья тройчатые - земляника

Сложные перистосложные – шиповник, рябина

пальчатосложные – лапчатка ползучая

формулы цветков подсемейств выписать в виде формул на доске уч-ся, зачитать и объяснить формулу цветка.

Вывод.

Пятая группа «Экологи» задание: определить жизненные формы растения и рассказать о профессии эколога. Ответ сопровождается схемой.

Жизненные формы также различны. Это деревья, кустарники и травы.

Значение:

Плодовые Ягодные Декоративные Эфирномасличные Лекарственные

яблоня малина боярышник розы шиповник

груша земляника малина

Вывод.

Уч – ся из первой группы оглашают решение задач.

По пройденной теме на основании полученных знаний делается вывод по уроку

Вывод. учитель начинает задает наводящие вопрос: Разные плоды, разные листья, разные жизненные формы растений одного семейства. Эти признаки указывают не на родство. А на что?

Ответ Розоцветные различают и по строению листьев, плодов, количеству тычинок и пестиков, т.е. они многообразны из-за приспособлений к условиям обитания.

Выставляются оценки. Задается домашнее задание параграф 25, ода о розе.

4. Закрепление.

1 задание. На проверку усвоения материала

1. Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства розоцветных

Цветок имеет один пестик и шесть тычинок.

Венчик цветка сростнолепестный, состоит из 5 лепестков.

В цветке пестиков много или один.

Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков.

В цветке много тычинок.

Венчик цветка раздельнолепестный, состоит из 5 лепестков одинаковой формы.

Чашечка цветка состоит из 4 сросшихся чашелистиков.

Чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков.

2 задание здание: исправьте ошибку

Класс двудольные Род роза Царство. Растение

Семейство

розоцветные

Отдел

покрытосеменные

Вид

Роза коричная

Ответ: 3,5,1,4,2,6

3 задания даны на слайде в картинках представители семейства необходимо выбрать розоцветные.

4 задание:Описание яблони обыкновенной (нужное подчеркнуть)

Жизненная форма (трава, кустарник, дерево)

Характер стебля (прямостоячий, вьющийся, ползучий)

Листорасположение (очередное, супротивное, мутовчатое)

Листья (сложные или простые; с черешком или без черешка; характер жилкования: перистое, дуговое, параллельное)

Формула цветка (Ч5 Л5 Т∞ П1, Ч5 Л5 Т∞ П∞)

Тип соцветия (зонтик, кисть, щиток)

Тип плода (костянка, яблоко, семянка)

5 задание найти плод ягода на слайде.

6 задание: найти лишнего.

5 итог Мы сегодня на уроке познакомились с семейством розоцветных узнали строение вегетативных и генеративных органов, значение, применение. Познакомились с профессиями надеюсь они привлекли ваше внимание.

Урок хотелось закончить словами

Если хочешь ты скрытые тайны узнать,

Если хочешь проникнуть в нечто

Ароматы цветов пусть расскажут тебе

И подарить буклеты, которые познакомят вас с языком цветов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32831-razrabotka-uroka-po-biologii