НОД «Зайка беленький, зайка серенький» для детей 2-й мл. группы

МБДОУ детский сад «Ручеек»

Пильщикова Вера Васильевна

Воспитатель

г. Сорск Республика Хакасия

Непосредственно образовательная деятельность во 2 младшей группе

Тема: « Зайка беленький, зайка серенький»

Задачи:

-Дать детям представление о жизни зайцев в лесу зимой.

-Учить называть количество частей тела зайца по представлению.

- Закреплять умение определять различать предметы по ширине, по высоте, по размеру.

- Учить пользоваться схемой.

- Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Оборудование: игрушка- зайчик, коробка с прорезью, схемы, два деревца разной высоты, два мостика разной ширины, два домика разного размера, панно, цифры;, картинки с изображением деревьев, цветов, насекомых, животных, слайды, картина с изображением зайца зимой.

Ход образовательной деятельности:

1ч. Игровая ситуация

Воспитатель обращает внимание на необычную коробку с закрытым окошечком.

- Что же там, вам интересно? (дети заглядывают в окошко, трясут коробку)

Загадка: «Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку»

( дети отгадывают, появляется зайчик)

- Дети, этот зайчик настоящий или игрушечный? (дети обследуют игрушку)

- Да этот зайчик игрушечный, его сделали на фабрике, для того, чтобы детки играли с ним.

Вот зайчик сейчас и хочет с вами поиграть

Проводится игра «Скажи сколько»

(зайчик снова помещается в коробку и смотрит только из окошка, откуда видны только его глаза)

- Сколько у зайца ушей? (цифру ставят на панно)

- А у вас сколько ушей?

-Сколько у зайчика хвостов? Повиляйте хвостиком, как я.

- А сколько лапок у зайчика? Покажите, как он прыгает.

-Сколько глаз?

( далее зайчик отходит от окна и дети его не видят)

- Дети, зайчик устал и предлагает всем поспать. (дети закрывают глаза, воспитатель тем временем прячет зайца под дерево.

2 часть.

- Дети, просыпайтесь. Давайте и зайчика разбудим. ( стучат по коробке, никто не отзывается)

-Зайчик уже выспался и убежал. Что нам делать? (предлагают поискать)

( идут искать и находят карту схему, где показан путь движения. Дети должны выбрать по какому мостику идти – широкому или узкому, в какой домик зайти – большой или маленький, до какого дерева добежать – высокого или низкого. Пройдя этот путь находят зайца)

-Дети, почему же он убежал так далеко в лес, как вы думаете? (дети высказывают предположения)

-Да зайчик хотел узнать, как же живут настоящие живые зайчики в лесу. Расскажите, что же такое лес?

( дети составляют картину леса на доске)

-Какое время года в нашем лесу? (лето)

(воспитатель обращает внимание детей на картину «Зайцы в зимнем лесу»)

-Какое время года изображено на этой картине?

-Когда легче живется зайцу в лесу: зимой или летом?

3 часть: Рассказ воспитателя о жизни зайцев зимой (слайды)

1 слайд.

-Зимой, когда вся земля покрыта снегом, зайцам очень трудно найти еду. Они грызут кору деревьев, особенно нравятся им молодые осинки.

2 слайд.

-Страшно ли зайцам зимой в лесу? Конечно, ведь волки и лисы тоже бродят голодные.

3 слайд.

- Они выслеживают зайцев. Если зайцу приходится встретиться с кем –либо, тогда он пускается наутек спасаться от врагов.

4 слайд

- Прячется в ямке снежной от врагов и его не видно. А почему он не заметен?

4 часть.

- Жалко ли вам зайчиков в зимнем лесу?

- Как бы вы позаботились о зайцах?

- Можно ли зайцев брать себе домой? Почему?

- А нашего героя мы можем оставить в настоящем лесу? Почему? (дети высказывают свои мнения. И все вместе приходим к выводу, что игрушечный заяц должен быть с детьми, так как они будут с ним играть дома)

5 часть. Рефлексия

- Чем вам понравилось на занятии заниматься?

Игрушка остается в группе, дети с ней играют.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327515-nod-zajka-belenkij-zajka-serenkij-dlja-detej-