Образовательная программа консультативного пункта МБДОУ детский сад «Солнышко»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко»

Образовательная программа консультативного пункта МБДОУ детский сад «Солнышко»

Старший воспитатель

Архангельская Ирина Ивановна

СОДЕРЖАНИЕ

I. Целевой раздел

1 Пояснительная записка

1.1. Актуальность и обоснование программы

1.2. Цель и задачи деятельности консультационного пункта

1.3. Концептуальные, методологические основы программы консультационного пункта

1.4. Основные направления, формы и методы работы консультационного

пункта

II. Содержательный раздел

2.1. Основные этапы реализации программы

2.2. Критерии и показатели эффективности инновационной деятельности, направленные на оценку качества услуг действующего консультационного пункта

III. Организационный раздел

3.1. Обоснование наличия необходимых ресурсов для выполнения задач

инновационной программы

Список литературы

Приложения

I. Целевой раздел

1. Пояснительная записка

Актуальность и обоснование программы

Приоритетным направлением государственной образовательной политики является обеспечение качества и доступности образования для всех категорий детей вне зависимости от расы, пола, вероисповедания и состояния здоровья. Перед современным дошкольным образованием поставлена задача максимально полного охвата детей различными формами дошкольного образования. Одним из вариантов расширения доступа к качественным образовательным услугам являются консультативные пункты (КП), создаваемые на базе дошкольных образовательных организаций. Они призваны оказать психолого-педагогическую помощь родителям, дети которых не имеют возможности регулярно посещать детский сад. Подобные пункты имеют широкие возможности способствовать активному включению родителей в процесс развития ребенка от 2-х месяцев до 7 лет по средствам подключения в данный процесс квалифицированных специалистов дошкольного образования. Консультационный пункт, являясь структурной единицей образовательной организации, действует строго в соответствии с нормативно-правовой базой в сфере образования. На федеральном уровне его работа регламентируется ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В частности, статья 64 пункт 3 Родители (законные представители) несовершеннолетних детей, не посещающих дошкольного образовательного учреждения, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные пункты. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации. Необходимость создания КП определяется письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.11.2013 № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной форме». Также такими документами как:

- Конвенции о правах ребенка;

- Конституции Российской Федерации статья 43;

- Федеральному закону N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.98.

Нормативные документы, определившие базовые основы деятельности КП, указывают на целесообразность разработки программы работы КП в соответствии с потребностями конкретного образовательного учреждения и его ближайшего социального пространства. В связи с этим настоящая программа МБДОУ детский сад «Солнышко» соответствует современным тенденциям развития дошкольного образования. Основным преимуществом детского сада является возможность помочь родителям, дети которых не посещают детский сад. Не все дети имеют возможность посещать детские сады, в силу разных причин. Круг общения многих “домашних” детей ограничивается родителями и родственниками. Со сверстниками они зачастую общаться не умеют. Да и общение с незнакомыми взрослыми может быть затруднительным для таких детей. Ребенку очень важно помочь почувствовать себя членом детского сообщества, облегчить его вхождение в мир. Дети должны научиться понимать, что проживание в мире сопряжено с выполнением целого ряда правил, с учетом мнения другого, уважением его прав. Все это является важным для дальнейшего полноценного развития ребенка. Поэтому семьям необходима консультативная помощь специалистов. Особенно эта помощь нужна родителям детей, которые не посещают детский сад. Более компетентны в этом специалисты дошкольных образовательных учреждений. Они могут осуществлять прямой контакт с родителями, получать “обратную связь” от родителей.

1.2. Цель и задачи деятельности консультационного пункта

Цель программы:

Обеспечение качественной методической, психолого - педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), осуществляющим образование детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения.

Объект исследования: система консультирования, психолого-педагогического просвещения, методической и диагностической помощи семьям, имеющих детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ. Предмет исследования: процесс организации и функционирования КП на базе МБДОУ детский сад «Солнышко».

Гипотеза: оптимизация профессиональной деятельности педагогических кадров, рациональное использование кадровых и материально-технических условий дошкольной образовательной организации позволит обеспечить деятельность КП в соответствии с федеральными и региональными требованиями.

Задачи:

1. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям), воспитывающих детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ, по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка от 2-х месяцев до 7 лет.

2. Психолого-педагогическое просвещение родителей с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и потребностей семей.

3. Обеспечение равных стартовых возможностей детям 5-7 лет, не посещающих дошкольное образовательное учреждение, при поступлении в школу.

4. Формирование позитивного имиджа образовательного учреждения в городе.

1.3.Концептуальные, методологические основы программы консультационного пункта

Методологическую основу программы составляют концептуальные положения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования:

 представление о развитии ребенка не как о ровно-постепенном, а как о стадиальном, ступенчатом процессе. Закон неравномерности детского развития, согласно которому каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный (сензитивный) период развития.

 тезис о приоритетном значении для ребенка его собственной активности.

Ребенок социализируется и учится с помощью взрослых, но на своем собственном опыте. Роль взрослого в этом случае состоит в поддержке детской инициативы, создании среды для ее проявления, в оказании помощи, в осуществлении совместной деятельности;

 рассмотрение социальной среды как главного источника развития личности, мышления и других психофизических функций.

Новизна данного вида деятельности на базе дошкольной образовательной организации, заключается в создании консультационного пункта для родителей (законных представителей), дети которых не посещают ДОУ. Консультационный пункт призван оказать психолого-педагогическую помощь родителям, у которых нет возможности регулярно общаться с педагогами, психологами и другими специалистами, работающими в ДОУ, а, следовательно, помочь гармоничному развитию детей, не посещающих детский сад (в том числе детей с ОВЗ).

Основной идеей программы является эффективное использование имеющихся в ДОУ ресурсов: кадровых, материально-технических.

1.4. Основные направления, формы и методы работы консультационного пункта

Дошкольное учреждение в содружестве с семьёй осуществляет воспитание и формирование личности ребёнка с первых лет его жизни. В соответствии с этим педагогический коллектив старается установить равноправное творческое взаимодействие с семьями своих воспитанников, что является залогом полноценного развития ребёнка. В работе надо использовать различные содержания, формы и методы, обеспечивающие преемственность воспитания и обучения в домашних условиях. Консультационный пункт осуществляет консультативную помощь родителям (законным представителям) по следующим вопросам:

- консультирование по темам: возрастные, психофизиологические особенности детей; готовность к обучению в школе;

- консультирование по теме - профилактика различных отклонений в физическом, психическом и социальном развитии детей дошкольного возраста;

- консультирование по теме - организация игровой деятельности;

- консультирование по вопросам закаливания детей;

- консультирование по теме - социальная защита детей из различных категорий семей.

В рамках КП создана система работы с родителями по следующим направлениям:

- Выявление образовательных потребностей семей воспитанников, уровня осведомленности родителей в области воспитания и обучения дошкольников, анализ особенностей семейных отношений.

В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы:

- анкетирование родителей;

-психодиагностические методики.

- Научно-просветительское направление. Его цель - повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах обучения, воспитания и развития детей, привлечение их к активному участию в воспитательно-образовательном процессе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения их педагогической культуры - одно из направлений деятельности дошкольного учреждения. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы:

- картотека литературы по вопросам обучения и воспитания детей дошкольного возраста;

-консультации для родителей;

- дни открытых дверей;

- презентации и оформление информационных стендов для родителей на различные темы.

- Консультационное направление. Его цель – выявление, анализ и разрешение актуальных проблем родителей в вопросах воспитания ребенка;

В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы:

- индивидуальное консультирование родителей;

-групповое консультирование родителей по схожим проблемам;

-заочное консультирование, посредством размещения материалов на официальном сайте ДОУ;

- Методическое направление. Его цель – совершенствовать работу КП и систему взаимодействия с родителями. В рамках данного направления реализуются следующие методы и формы работы:

- разработка памяток для родителей по вопросам обучения и воспитания дошкольников;

- разработка анкет и опросников для родителей;

- разработка тематических консультаций для родителей;

- Обучение родителей практическим умениям и навыкам.

Одним из главных критериев выбора вида деятельности работы консультационного пункта является адекватность возрасту. Ведущим видом деятельности является игра. В игре реализуется большая часть содержания программы, в таких образовательных областях, как «Физическая культура», «Познание», «Социализация», «Коммуникация».

Организационной основой программы является комплексно-тематический план.

II. Содержательный раздел

2.1. Основные этапы реализации программы

Следует выделить три основных этапа реализации программы «Организация деятельности консультационного пункта на основе приказа и рационального использования материально-технических условий дошкольной образовательной организации (ДОУ)»:

1 этап – аналитико-прогностический: анализ имеющихся ресурсов, разработка комплекса новшеств, связанных с реализацией целей программы;

2 этап – деятельностный, реализация программы;

3 этап – итоговый, рефлексивный, оценка результатов, полученных в ходе реализации программы, определение «дальнейшего движения».

2.2.Критерии и показатели эффективности инновационной деятельности, направленные на оценку качества услуг действующего консультационного пункта.

Для определения эффективности программы будут использованы следующие методы исследования: метод теоретического анализа, наблюдение, опросные (анкетирование, беседа), тестирование, экспертной оценки, изучение и обобщение передового педагогического опыта, анализ практических работ педагогов,

анализ документации.

III. Организационный раздел

3.1. Обоснование наличия необходимых ресурсов для выполнения задач программы.

Нормативные имеющиеся ресурсы, условия:

- Положение о консультационном пункте по оказанию методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законных представителям детей, не посещающих ДОУ.

- Состав консультационного пункта.

- Режим работы консультационного пункта.

- План работы консультационного пункта.

- Формы заявлений, обращений, журнала учета, анкета для родителей.

Кадровые педагоги:

Старший воспитатель;

Педагог-психолог;

Учитель-логопед;

3.2. Условия организации и порядок работы консультационного пункта детский сад осуществляет систематический мониторинг востребованности данной формы образовательной услуги и создает банк данных. Деятельность пункта предусматривает реализацию не только традиционных форм работы с семьей, но и активно использует онлайн-консультации и другие информационно-коммуникативные технологии. Основные направления деятельности консультационного пункта и сведения о его работе размещены на сайте учреждения.

Список литературы:

1. Консультативные пункты как вариативная форма дошкольного образования.

2. Методические рекомендации / сост. Т. А. Майорова, Н. В. Шмелькова,Ю. В. Жильцова,

3. С. К. Галахова ; Мин-во образ. Ряз. обл.,Обл. гос. бюдж. образов. учр-е

доп. профессион. образ-я «Ряз. ин-т развития образования». –Рязань, 2012 –59 с.

4. Попова Л.В. Организация работы консультативного пункта // Новые формы дошкольного образования / Ответ.ред. Л. Е. Курнешова. – М., 2007, №1.-С.15-24

5. Стручкова Г.И. Основные направления социально – педагогической работы с детьми в условиях консультативного пункта // Новые формы дошкольного образования: преемственность семейного и общественного воспитания / Отв. ред. – М., 2008, № 2.- С.28-34

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПЛАН КОНСУЛЬТАТИВНОГО ПУНКТА

В МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327556-obrazovatelnaja-programma-konsultativnogo-pun