Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе на тему «Ориентация в пространстве»

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе на тему «Ориентация в пространстве»

Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «ясли сад №2», Казахстан, Костанай.

Образовательная область: Познание

Предмет:ФЭМП

Сквозная тема:«Моя семья»

Тема:«Ориентация в пространстве»

Цель: Обучение определять расположение предметов в пространстве, по отношению к себе и на листе бумаги.

Задачи:

1. Воспитательная:Воспитывать самостоятельность и инициативу; желание сотрудничать со сверстниками и взрослыми; самостоятельность при выполнении учебно-игровых заданий; интерес к занятиям математикой.

2. Развивающая:Развивать логическое мышление, слуховое и зрительное внимание, память, мыслительные операции.

3. Обучающая: Упражнять в умении определять расположение объектов в пространстве, обозначая соответствующими словесными терминами, тренировать зрительно-пространственный поиск и зрительно-двигательное ориентирование по частям тела, ориентирование по клеткам.

Пед.технологии:

Личностно-ориентированная

Игровая

Развивающая

Ресурсное обеспечение: клубок ниток, конверт с заданиями, цветной образец цветка «Цветика - семицветика», игра «Собери цветок», карточки для слухового диктанта « Кошка» на каждого ребенка, цветные карандаши, простой карандаш на каждого ребенка, лазерный фонарик (геометрические фигуры), аудиозапись для музыкальной физкультминутки.

Полиязычный компонент: справа - on right – құқық, слева - сол жақта – left.

Организованная учебная деятельность.

1. Организационный момент.

Дети заходят в группу, встают в круг вместе с воспитателем.

Воспитатель:

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно математику начать!

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам гость катится – интересно, что он хочет нам сообщить, как вы думаете? (катится клубочек)

Воспитатель: Смотрите, рядом письмо! Ребята, а вы любите сказки?

Сегодня на занятии мы с вами вспомним сказки, которые знают и любят взрослые и дети, и выполним их задания.

2. Основная часть.

Логические задачи от Незнайки:

Воспитатель: А начнем мы с «Незнайкиных» задач. Много задач уже загадывал нам Незнайка, мы ему помогали их решать.

 - На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят?  (двое)

- Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню?

- В парке стояло 5 скамеек. 3 скамейки покрасили. Сколько скамеек стало в парке?

Задание: «Слева - справа».

Воспитатель: А помните ли вы Рассеянного с улицы Бассейной? Он всегда все путал. И все время забывает, что у него слева, а что справа. Давайте ему поможем.

Послушайте стихотворение В. Берестова:

Стоял ученик на развилке дорог.

Где право, где лево - понять он не мог.

Но вдруг ученик в голове почесал,

Той самой рукою, которой писал,

И мячик кидал и страницы листал,

И ложку держал, и полы подметал;

«Победа!» - раздался ликующий крик:

Где право, где лево - узнал ученик.

Игра на внимание.

- Дотроньтесь правой рукой до носика, левой рукой до левого уха, топните правой ножкой, подмигните мне правым глазиком, поднимите вверх левую руку и т. д. (темп можно убыстрять под музыку).

Молодцы!

Игра с карандашами

- Положите перед собой красный карандаш, справа от него синий; слева от красного - зеленый; справа от синего - желтый и т. д.

Воспитатель: Догадайтесь, в какой сказке мы оказались? («Цветик - семицветик»).

Как вы догадались?

Пришла пора собрать нам лепестки цветика – семицветика. (показать образец). Какой лепесток сверху? (красный). Назовите цвет лепестков дальше по порядку (уронить «нечаянно» цветок, поднять его в измененном пространственном положении, показать детям, прикрепить на доску).

Зрительная гимнастика (с лазерным фонариком и потолочными изображениями геометрических фигур).

Воспитатель: Проследите за движениями фонарика и назовите геометрическую фигуру.

Задание Ориентировка по плану.

Воспитатель: А сейчас задание – сюрприз. Вы сами назовете сказку, если нарисуете по клеточкам правильно задание, но перед заданием нужно сделать  

Пальчиковую гимнастику:

Стоит в поле теремок,             -  пальцы соединены и изображают крышу.

На двери висит замок.             – пальцы переплетают «в замок».

Открывает его волк:                -  движения сомкнутыми кистями

Дерг – дерг, дерг – дерг.          – влево – вправо;  к себе, от себя.

Пришел Петя – Петушок        -  пальцы размыкаются, руки занимают

И ключом открыл замок.            исходное положение.

Задание. Слуховой диктант «Кошка».

От красной точки вверх 4 клетки, 1 клетка вправо,1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка в право, 2 клетки вниз, 4 клетки в право, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 2 клетки в право, 7 клеток вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево соединяем с красной точкой.

3. Итоговая часть

От каких сказочных героев мы сегодня получали задания? (Незнайка, Рассеянный, девочка Женя, кошка). Они желают вам успехов и хорошего настроения, а сейчас вам в подарок их фотографии. Подарить детям контурные изображения сказочных героев для  раскрашивания в свободное время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327656-konspekt-organizovannoj-uchebnoj-dejatelnosti