Квест игра для детей 3-4 лет «В поисках клада»

Цель:создание условий для актуализации знаний детей о цветах, грибах, диких животных;формирование самостоятельности, инициативы.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умение ориентироваться в пространстве участка и за участком.

Формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничество и доброжелательности.

Развивающие:

Развивать умение воспроизводить и последовательно выполнять предложенную инструкцию.

Развивать умение детей согласовывать свои действия со сверстниками.

Развивать ловкость, сообразительность и логическое мышление.

Формировать навыки работы в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать выносливость, доброжелательность к окружающим людям.

Развивать умение преодолевать трудности.

Образовательная среда:

Пространственная среда: Территория участка и за ним.

Предметно – практическая среда:

Игрушки: белочка, ежик, корзины с шишками, макет грибной поляны.

Корабль на территории участка (вокруг корабля нарисованные синими мелками волны, на волнах разложены большие и маленькие кораблики, пластмассовые рыбки разных размеров и цветов.

Обручи разных цветов (5-6 шт.).

Штурвал капитана, бинокль, сачок.

Песочные наборы (ведерки с совками).

Среда взаимодействия: ребенок-ребенок, ребенок-взрослый.

Предварительная работа: Перед началом игры детям рассказывается о кладах, пиратах.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята сегодня мы на нашем корабле отправимся в кругосветное путешествие, предлагаю выбрать капитана и юнгу, потом занять свои места. (Капитан садится на стул со штурвалом в руках, рядом с ним стоит юнга с биноклем, остальные дети садятся на скамеечки). - Посмотрите по сторонам какие красивые корабли, рыбки рядом с нами плывут.

Юнга (смотрит в бинокль): - Ребята посмотрите, что там плывет (вылавливает сачком бутылку с картой).

Воспитатель: Что это? (ответы детей) Да, это карта, на которой нарисовано, где зарыт клад. Но вот беда, как же нам добраться до берега? А это что за островки? Давайте мы по островкам доберемся до берега и там изучим карту (спрыгивают с кораблика и прыгают из обруча в обруч).

Воспитатель: Ну вот мы и на берегу (капитан открывает карту).

Воспитатель: Эта карта указывает путь к сокровищам пиратов, посмотрим куда нам дальше идти, чтобы найти их.

(Дети разворачивают карту, изучают маршрут движения согласно стрелочкам от станции к станции).

Станция «Цветочная поляна»

(рассматривают цветы на клумбах участка)

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это, пираты оставили нам загадки, давайте их разгадаем.

Загадки:

Стоит в саду кудряшка

Белая рубашка

Сердечко золотое

Что это такое (ромашка)

В поле у овражка

Красная кашка (клевер)

У желтенького солнышка

Лучи не горячи

У желтенького солнышка

Белые лучи (ромашка)

Воспитатель: Молодцы, загадки пиратов мы разгадали, отправляемся на следующую станцию (смотрят по карте)

Станция «Белочка на дереве» (Игрушка белочка стоит на пне около дерева)

Воспитатель: Давайте, спросим у белочки, в какую сторону нам двигаться дальше.

Белочка: Я вам подскажу, но помогите мне собрать в корзинку мои припасы на зиму, а то они нечаянно рассыпались. (Дети собирают шишки, разложенные на поляне вокруг дерева в корзины)

Воспитатель: Ребята, давайте принесем по одной шишке в корзинку белочке. Сколько шишек вы принесли? А сколько их стало в корзинке?

Белочка: Спасибо вам ребята за помощь, а вас ждут на следующей станции, смотрите внимательно на карте куда вам направляться.

Станция: «Грибная поляна» (игрушка ежик, макет грибной поляны)

Воспитатель: Ребята, кто это? А что это вокруг нашего ежика растет? Давайте расскажем ежику какие грибы съедобные, какие нет. (Дети показывают на макете съедобные и не съедобные грибы)

Ежик: Молодцы ребята, рассказали мне про грибочки, теперь я знаю какие съедобные и не съедобные. Откройте карту посмотрите на стрелочку, что нарисована от моей грибной поляны и вы попадете прямо к Золотой горе, где пираты закопали клад.

Станция: «Золотая гора»

Воспитатель: Ребята мы прошли свами трудные испытания и наконец попали на «Золотую гору». Берем в руки лопатки и будем искать клад. (У всех детей в руках лопатки, они начинают раскопки в указанных на горе местах. На горе с песком, в 3-х местах стоят палочки со звездочками).

Воспитатель: Ура! Мы нашли клад!

В сундучках спрятаны мыльные пузыри и конфеты.

Итог игры: Игры с мыльными пузырями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327661-kvestigra-dlja-detej-3-4-let-v-poiskah-klada