Множественное представление «Один- много»

№

п/п

Элементы деятельности

Время

I

II

III

Вводная

1.Организационный момент.

2.Сюрпризный момент.

Основная

1.Соответствие элементов одного множества элементы другого множества.

2.Закреплять понятие «высокий- низкий»

3.Игра.

4.Закрепление понятия «длинный- короткий»

Заключительная

Оценка воспитателем деятельности детей

2 мин.

12 мин.

1 мин.

15 мин.

№

п/п

Цель

Деятельность воспитателя

Деятельность

детей

Методы и приёмы работы

1

II

III

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть.

Здравствуйте ребята. Я вам сейчас расскажу сказку. Жили-были зайчики, вот в этом доме. И они очень любили бегать по поляне. А за лесом жил волк. Вот в этом доме.

- Сколько зайчиков бегает по поляне?

- А сколько волков?

И вот зайчики захотели кушать, но мама у них была на работе, и зайчат некому покормить. Ребята, давайте мы покормим зайчат. Каждому зайчику дадим по морковке.

- Сколько морковок лежит на тарелочке?

Лена, возьми одну морковку и дай зайчику,

Дима возьми одну морковку и дай зайчику,

- Сколько у этого зайчика морковок?

- А у этого?

- Сколько морковок на тарелке?

Молодцы ребята, много морковок было на тарелке, и вы дали каждому зайчику по одной морковке.

Наелись зайчики, и вдруг услышали они, что по лесу к ним пробирается волк. Испугались зайчата, забежали в дом. Но вот беда, двери у дома не было. Сломалась она.

(Зайцы просят детей) – Помогите ребята от волка спастись нам.

- Ребята у меня есть две двери. Но вот только я не знаю какая дверь подойдет. Нужно ведь закрыть дверь так, чтобы волк не смог пролезть в нее.

- Давайте вот этой дверью попробуем закрыть дом (низкой)

- Подходит эта дверь?

- А почему, какая она?

- А вот эта дверь подходит?

- Какая она?

Подбежал волк к дому, а попасть то и не может.

- Кто это ребята дверь зайцам сделал?

- А какую дверь вы им поставили, высокую или низкую?

- А зачем, поставьте лучше низкую.

- Почему?

Молодцы ребята правильно вы сделали. А волк ушел к себе домой. И больше не приходил к зайчатам.

А мы ребята давайте посмотрим чем зайчата на поляне занимаются, во что играют. Давайте поиграем с ними.

Зайчик потянулся

Два раза нагнулся

Лапками развел  

И тихонечко пошел.

(играем 2 раза)

Раздаточный материал.

А теперь вы постройте зайчикам дорожки. Одни зайчики любят гулять по длинной дорожке, а другие по короткой.

- А как вы узнаете какая дорожка длиннее?

-Какая дорожка длиннее? Проведите по ней пальчиком.

- А какая дорожка короче? Проведите по ней пальчиком.

- А теперь пусть зайчики погуляют по короткой дорожке (по длинной дорожке).

Молодцы ребята, вы сегодня очень помогли зайчатам. Спасли их от волка, у дома поставили высокую дверь, сделали дорожки, накормили зайчиков. Теперь зайчики будут жить весело. И им не страшен серый волк.

Слушание сказки на стульчиках

Много один

много

одна

одна

ни одной

Ответы детей

Нет низкая да высокая

мы

высокую

нет

дети играют в игру

На столе дети выполняют сравнение путем прикладывания, воспитатель показывает дети повторяют.

дети прикладывают одну дорожку к другой

на столах дети играют с зайчиками и дорожками.

Демонстрация

показ

Вопрос- ответ

Указание

Практические действия

рассказ

Проблемная ситуация

Вопрос- ответ

игра

Практическая

работа

Похвала детей

Воспитатель просит показать какая дорожка длиннее, какая корочек.

Похвала детей