- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Истоки творческого пути В. Г. Распутина В. Г. Распутин «Я забыл спросить у Лёшки» Анализ раннего рассказа В. Г. Распутина
Истоки творческого пути В.Г. Распутина
В.Г. Распутин «Я забыл спросить у Лёшки»
Анализ раннего рассказа В.Г.Распутина
В ходе чтения произведения одного из знаменитейших сибирских писателей Валентина Распутина мне бросились в глаза две проблемы. Одна из них – это проблема настоящей дружбы между людьми. Задумывались ли вы, как сильно исказилось это понятие в современной действительности? Любые близкие отношения между людьми у нас принято называть этим словом. Зачастую, едва познакомившись с человеком, имеющим схожие с нами интересы, поговорив с ним всего пару раз в жизни, мы уже называем его нашим другом. Я считаю такой подход в корне неверным. Нельзя называть отношения между людьми настоящей дружбой до того момента как это подтвердится на практике. Настоящая дружба – это нечто большее, чем просто приятельские отношения. Это не только, взаимопонимание, искренность, духовная близость, это, прежде всего, готовность одного лица помочь другому. Абсолютно бескорыстно, без какой-либо личной выгоды для себя, может быть даже в ущерб личным интересам, но во что бы то ни стало вытащить друга из беды – в этом и состоит основа настоящей дружбы. Именно поэтому только попадание в экстремальные ситуации помогают определить, является ли дружба истинной.
Трое, без сомнения, настоящих друзей встречаются нам на страницах предложенного произведения. Один из них, Лёшка, на лесоповале получает серьёзную травму. Трактор, который мог бы доставить его до ближайшей больницы, мастер не даёт по соображениям «плана» и друзья принимают решение отправиться в далёкий путь пешком. Из текста видно, как сильно герои, которым пришлось нести Лёшку на носилках, переживают за судьбу своего друга. Их мысли сосредоточены лишь на том, как быстрее добраться до больницы и осознание своего бессилия ускорить этот процесс удручает их ещё сильнее. Герои совсем не настроены разговаривать, но им приходится вести между собой глупый и бессмысленный диалог лишь для того, чтобы отвлечь Лёшку от невыносимой боли. Они шли целый день, практически без отдыха, и даже ночью, несмотря на непроглядную тьму и дикую усталость, герои продолжали свой путь. Ими двигало лишь одно: желание - во что бы то ни стало успеть вовремя и спасти своего друга от приближающейся смерти. К сожалению, судьба распоряжается иначе и, несмотря на то, что герои сделали всё от них зависящее, чтобы помочь своему другу, Лёшка всё же умирает.
И здесь мы подходим ко второй проблеме. Уже после смерти Лёшки рассказчик сокрушается, что забыл задать ему один вопрос: будут ли при коммунизме помнить о тех людях, чьи имена не были записаны на заводах и фабриках, тех, кто остался неизвестен? И тут автор задумывается над проблемой памяти. Ведь если предположить, что коммунизм был бы построен, разве вспомнил бы кто-то из людей, живущих в идеальном обществе о тех, кто пал жертвой его строительства? О тысячах невинно осуждённых, трудившихся в нечеловеческих условиях на благо этому строительству, о крестьянах, у которых отнимали последний хлеб? Люди всегда предпочитают помнить лишь о хороших событиях, и забывать о чёрных страницах своей истории, недаром многие государства стремятся её переписать, в целях поднятия патриотизма среди населения. Возможно, кто-то вспомнит о мастере, выполнившем план по лесозаготовкам, но уж точно никто не вспомнит о парне по имени Алёша, который строил коммунизм всего-то каких-то пару месяцев и так трагически погиб при этом строительстве. Но справедливо ли это? На этот вопрос не может быть однозначного ответа, ведь у каждого свои понятия о справедливости. Так или иначе, память о Алёшке умрёт в обществе в целом, но, по крайней мере, навсегда останется жить в сердцах его друзей.
Итак, несмотря на относительно небольшой формат, рассказ вобрал в себя множество проблем, над которыми стоит задуматься каждому человеку. Как и многие другие произведения Распутина, оно заключает в себе пищу для размышлений на самые разнообразные темы, актуальные и по сей день: об истинной дружбе, справедливости, народной памяти, судьбе человека, жизни и смерти. Самого писателя давно уже нет с нами, тем не менее, в наследство от него нам досталось его уникальное творчество, представляющее собой неиссякаемый запас для изучения. Именно поэтому, каждый из нас хотя бы иногда должен обращаться к его произведениям, стремиться понять мысли автора и развить их, только так мы сможем отдать дань уважения этому великому человеку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327773-istoki-tvorcheskogo-puti-vg-rasputina-vg-rasp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Реализация социальной работы в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья»
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.