Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию связной речи в средней группе компенсирующей направленности «Заучивание стихотворения «Падают листья»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

учитель-логопед

Юртаева Т.Л.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию связной речи в средней группе компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи №7

Тема: «Заучивание стихотворения «Падают листья»»

(с использованием мнемотаблицы)

Коррекционно-образовательные: Уточнять и активизировать словарь по теме. Закреплять знания признаков осени. Учить запоминать короткие стихи, с опорой на мнемотаблицу.

Коррекционно – развивающие: Повышать речевую активность, слуховое внимание, зрительное восприятие, пространственное мышление, творческое воображение.

Коррекционно-воспитательные: Формировать положительную установку на занятии, воспитывать навыки общения, взаимодействия, чувства доброжелательности.

Оборудование: осенние листочки, мнемотаблица

Ход занятия

1. Организационный момент. Игра «Назови какой?»

Дети входят и встают около стульчиков перед столом, на котором лежат разноцветные листья.

- Посмотрите, пожалуйста, на листья, которые лежат перед вами. Сначала сядет тот, перед кем лежит красный кленовый лист. Ребенок берет в руки лист и садится за стол.

- Теперь сядет тот, перед кем лежит желтый березовый лист.

- Теперь может сесть та девочка, перед которой лежит зеленый лист каштана.

- А какой лист у тебя, Коля?

2. Чтение логопедом стихотворения «Падают листья»с опорой на мнемотаблицу.

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят.

3. Краткая беседа по содержанию. Словарная работа.

- Понравилось мое стихотворение?

- Когда мы идем гулять?

-Как вы понимаете фразу: листья сыплются дождем?

- А что значит: листья под ногами шелестят?

4. Физминутка. Игра с мячом «Назови ласково».

Я буду бросать вам мяч и называть дерево, а вы будете ловить мяч и называть это же дерево ласково. Дуб — дубок, береза — березка, рябина и т.д.

5. Повторное чтение с участием детей

- Молодцы! Теперь мы готовы к заучиванию стихотворения «Компот», а помогут нам в этом вот эта мнемотаблица.Давайте вспомним, каждая строчка из стихотворения соответствует данной картинке. Я прочитаю стихотворение еще раз, а вы запоминайте и шепотом за мной повторяйте.

6. Заучивание стихотворения.

Давайте прочитаем все вместе.

Ребята, а кто запомнил стихотворение и хочет рассказать нам? (выходит один ребенок, читает с опорой)

-А вот так сможете? (переворачиваю)

Закрепление стихотворения.

7. Итог.

Молодцы! Как называется стихотворение, которое мы с вами запоминали?

Напомните мне, в какие интересные игры мы играли?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327937-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno