- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по освоению танцевального образа на тему «Кукольная страна»
Косякова Людмила Сергеевна
МБОУ ДО ДДиЮ№2 г.Красноярск
Педагог дополнительного образования
Конспект занятия
Освоение танцевального образа
Тема занятия: «Кукольная страна»
Вид занятия: Общеразвивающий
Тип занятия: Учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний
Возрастная категория: 4-5 лет (первый год обучения)
Цель: воплотить музыкально – двигательный образ.
Задачи:
Образовательные:
- освоить основные движения танца;
Воспитательные:
- способствовать формированию таких личностных качеств, как самостоятельность, раскрепощенность, эмоциональная отзывчивость;
Развивающие:
- способствовать развитию внимания, воображения, координации;
- развитие культурно-творческого потенциала ребенка;
Методы: показ с объяснением (наглядный, словесный, практический)
I Этап: Организация и подготовка (вводная часть)
Педагог здоровается с детьми и проводит перекличку присутствующих.
Предлагает детям вспомнить правила поведение в хореографическом зале.
Поклон
Педагог просит детей построится в круг, переходим к разминке.
Шаг с носка, руки на поясе;
Шаг с хлопками;
Шаг на высоких полупальцах, руки поднять вверх;
Шаг на пяточках, руки сложить над головой будто зонтик;
Прыжки колени в стороны, руки на коленях;
Выворотное и заворотное исполнение шагов, руки добавить по усвоению движения ног;
Прыжки, руки вытянуть вверх над головой;
Твистовые шаги, руки перед грудью имитируют лапки;
Шаг проскок.
II Этап: Основная часть
- Сегодня я приготовила для вас кое-что интересное;
- Ребята, у вас есть любимые игрушки? (да) А какие у вас игрушки? (ответы детей)
- Поднимите руки, у кого есть куклы? (поднимают руки)
- А покажите мне, пожалуйста, как двигаются куклы? (импровизация детей)
-А теперь мы научимся с вами танцевать как куклы
- Какие у них руки?
- А где у них руки?
- А голова у них двигается?
- Покажите, как?
- Ну, а теперь мы научимся танцевать как куклы
- Попробуем?
Исходное положение: руки опущены вниз, ноги на ширине плеч -Дети, встаем в шахматном порядке, в исходное положение: руки опущены вниз, пальцы разведены друг от друга, ноги на ширине плеч | |
Музыкальный размер 2/4 1и | -Делаем поворот головы в правую сторону, очень резко, как куклы марионетки. поворот головы в правую сторону |
2и | -Делаем поворот головы в левую сторону. поворот головы в левую сторону -Давайте попробуем снова. Замечательно! |
3и | -А теперь, резко поднимаем правую руку вверх, а затем левую руку. поднятие правой руки вверх |
4и | - Смотрим на меня, и вместе со мной повторяем. поднятие левой руки вверх |
1и | -И снова поворот головы в правую сторону, затем в левую сторону. поворот головы в правую сторону |
2и | поворот головы в левую сторону |
3и | -Еще раз, поднимаем правую, а затем левую руку. -А теперь повторим то, что выучили. поднятие правой руки вверх |
4и | поднятие левой руки вверх |
Музыкальный размер 2/4 1и2и | -Возвращаемся в исходное положение и делаем теперь медленно Plie, поднимаемся и еще раз. Так мы будем делать 2 раза. руки опущены, делается Plie |
3и4и | руки опущены, делается Plie -А теперь, ребята, давайте все выученное повторим, смотрим и делаем вместе со мной. У вас отлично получается! |
Если дети не запомнили движение или у них плохо получается, можно остановить разучивание упражнения и еще раз его разобрать. | |
1 | -А теперь подряд поднимаем правую и левую руку, давайте попробуем. поднятие правой руки вверх |
и | поднятие левой руки вверх |
2 | поднятие правой руки вверх |
и | поднятие левой руки вверх |
3 | поднятие правой руки вверх |
и | поднятие левой руки вверх |
4 | поднятие правой руки вверх |
и | поднятие левой руки вверх -Хорошо, учим следующие движение. |
1и | -Встаем в исходное положение, но теперь кисти делают дрожалку, давайте вместе попробуем, замечательно, добавляем теперь голову, руки продолжают дрожать, голова поворачивается в правую сторону, а затем в левую сторону. -Давайте теперь попробуем сначала и под музыку руки опущены, кисти делают вращения вокруг сустава, голова поворачивается в правую сторону |
2и | руки опущены, кисти делают вращения вокруг сустава, голова поворачивается в левую сторону |
3и | -Наклоняемся вниз и руки разводим в стороны. руки отведены в стороны, корпус наклоняется вниз |
4 | - Теперь резко опускаемся вниз до своих ног, задеваем их руками и быстро поднимаемся вверх вместе с руками. руки опускаются вниз до ног, корпус двигается вместе с руками |
Музыкальный размер 2/4 и | поднятие корпуса и рук наверх - Давайте с вами теперь все сначала сделаем! Вместе с моей помощью (2 раза). -А теперь пробуем сами, но я вам буду подсказывать. -А давайте теперь под музыку вместе станцуем (2 раза). |
1и2и | -Дети, теперь представим, что мы куклы-неваляшки, руки опущены вниз и начинаем наши покачивания в правую сторону, затем в левую. качание телом и стороны в сторону |
3и4и | -А теперь быстро перебирая ножками, разворачиваемся спиной к зрителю. поворот корпусом, спиной к зрителю |
1и2и | -Делаем тоже самое, качаемся и поворачиваемся, перебирая ногамии к зрителю. качание телом и стороны в сторону |
3и4и | поворот корпусом, лицом к зрителю -У вас все отлично получается, учим заключительное движение! |
1и | -Прижимаем руки к груди и показываем большое солнце направо, делаем тоже самое, теперь только в левую сторону. руки к себе, корпус разворачивается в правую сторону с раскрытием рук |
2и | руки к себе, корпус разворачивается в левую сторону с раскрытием рук |
3и | -А теперь показываем солнце зрителю, скрещиваем руки внизу и делаем большой круг и опять показываем солнце зрителю, давайте еще раз попробуем. руки к себе, корпус разворачивается к зрителю с раскрытием рук |
4и | делается круг через низ руками, и руки остаются по сторонам -Теперь все вместе соединим. -Делаем с моими подсказками, но без меня. -А теперь, все вместе под музыку. - И пробуем сами, уже без меня (2раза) |
III Этап: Заключительная часть
-Сегодня вы замечательно поработали, из вас получились самые настоящие куклы! Вы были очень самостоятельными и внимательными
-Скажите, что вам больше всего запомнилось на этом занятии?(ответы детей)
- Что было самым трудным? (ответы детей)
- А к следующему занятию, повторите этот танец
-А теперь, встаем на поклон.
Поклон
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328032-konspekt-zanjatija-po-osvoeniju-tancevalnogo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.